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类型人教版五年级下册数学期中测试卷精品附答案.docx

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    关 键  词:
    人教版五 年级 下册 数学 期中 测试 精品 答案
    资源描述:

    1、人教版五年级下册数学期中测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.从右面观察下图,所看到的图形是( )。A. B. C. D.以上都不对2.一个合数至少有( )个因数。A.3 B.4 C.1 3.在四位数230的方框里填入一个数字,使它能同时被2、3、5整除,最多有( )种填法。A.1 B.2 C.34.要使3这个两位数是3的倍数,最大能填( )A.9 B.8 C.75.用1立方厘米的小正方体摆成一个几何体,从正面、上面和侧面看,分别得到下面的图形:这个几何体是由( )个小正方体摆成的。A.16 B.206.一个无盖的玻璃鱼缸,长6分米、宽3分米、高4.5分米,里面装有一些水,水面高3分米,现在

    2、鱼缸玻璃和水的接触面积是( )平方分米。A117 B99 C90 D72二.判断题(共6题,共12分)1.根据三个方向观察到的形状摆小正方体,只能摆出一种几何体。( )2.一个数越大,它的因数就越多。( )3.除2以外,任何一个质数加上1,和一定是合数。( )4.两个偶数一定不互质。( )5.一个数的因数的个数是无限的。( )6.一个数的因数一定比这个数小。( )三.填空题(共8题,共22分)1.能同时被2,3,5整除的最大两位数是( ),最小三位数是( ),最大三位数是( )。2.把一个长方体的高减少2dm后,就变成一个正方体,这时表面积减少了56dm,变成的正方体的体积是( )dm。3.至

    3、少要用_个棱长1cm的正方体才能拼成一个大正方体。4.1升水用容量为250毫升的杯子来装,可以装( )杯;如果用400毫升的纸杯来装,需( )只杯子。5.2.4立方分米=_升=_毫升=_升_毫升。6.用容量为500毫升的瓶子装2升水,可装满( )瓶;用容量为250毫升的瓶子装1升水,可装满( )瓶。7.在括号里填上“升”或“毫升”。一瓶矿泉水有200( ) 一瓶果汁600( )一缸水300( ) 一个油桶可装油16( )一瓶红墨水有60( ) 一辆汽车的油箱能盛50( )汽油一个健康成年人的血液总量约为45( )8.小明要用硬纸板制作一个底面积为25cm2的正方体学具,他至少需要( )cm2的

    4、硬纸板。四.计算题(共1题,共6分)1.求组合图形的表面积和体积。(单位:dm)五.作图题(共2题,共6分)1.有2个同样大小的正方体木块.你能摆成从前后两面看是2个正方形,从上下两面看是1个正方形的模型吗?2.用5个小正方体木块摆一摆。如果要同时满足从上面看到的图形如下,有几种摆法?六.解答题(共6题,共29分)1.菲菲家的电话号码是一个八位数,记为:ABCDEFGH。已知:A是最小的质数,B是最小的合数,C既不是质数也不是合数,D是比最小的质数小2的数,E是10以内最大的合数,F只有因数1和5,G是8的最大因数,H是6的最小倍数。2.把8盒火柴包在一起,有几种包法?哪种包法最省纸?3.右图

    5、是一个正方体的展开图,请说出与1号、2号、3号面相对的各是几号面,( )-( )( )-( )( )-( )4.教室里共有男女生若干人,男生的上衣有5个扣子,女生的上衣有4个扣子,如果学生总数是个奇数,扣子总数是偶数,问男生人数是奇数还是偶数?5.张阿姨去超市买鸡蛋(所买鸡蛋的质量为整千克数),已知每千克鸡蛋的价钱是5元.张阿姨给了收银员50元钱,找回12元.你认为收银员找给张阿姨的钱对吗?为什么?6.阳光小学五年级同学参加学校举办的数学竞赛,共有20道题.评分标准是:答对一道题给5分,答错一道题倒扣1分,不答不得分.如果所有参赛同学都答了,那么参赛的同学总分数是奇数还是偶数?参考答案一.选择

    6、题1.B2.A3.C4.A5.A6.D二.判断题1.2.3.4.5.6.三.填空题1.90;120;9902.3433.84.4;35.2.4;2400;2;4006.4;47.毫升;毫升;升;升;毫升;升;升8.150四.计算题1.表面积:6562105(66)102424(dm2)体积:10651062420(dm3)五.作图题1.2.1种六.解答题1.241095862.解:3.解:根据正方体的特征可知:15;24;36.4.解:女生扣子数是偶数,是不受人数影响,女生扣子总数永远都是偶数,但总扣子数是偶数,所以男生扣子总数也是偶数,又因男生的上衣有5个扣子是奇数,所以只有男生人数为偶数个,才能保证男生扣子总数是偶数和扣子总数是偶数;答:男生人数为偶数个.5.解:由分析可知:张阿姨花的钱数一定是几十元,或几十五元,付给的钱是50元,所以找回的钱一定是整十元或带有五元的钱,所以找回12元是不对的.6.解:参赛的同学总分数是偶数.

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