人教版地理八下第九章第2节《高原湿地三江源地区》导学案（5页）.docx

1、高原湿地三江源地区导学案【学习目标】1、掌握三江源地区的位置组成及形成原因；初步了解地理科考常识，会判断河流正源；2、掌握三江源地区存在的生态环境问题及保护措施，理解保护三江源地区的意义；3、会分析区域内各地理要素之间的联系，学习探究区域的方法。 4、提高环保意识，逐步树立人地协调和可持续发展的观念。【自主学习】三江源地区的地理位置与组成【合作探究一】探究问题三江源地区为何有“中华水塔”之称探究资料：资料三探究结果：1、在资料二中画出分布在三江源地区的山脉。三江源地区地形以 _ 、_为主，地势 _。2、读资料三得知三江源地区为长江提供水量_，为黄河提供水量_，为澜沧江提供水量_，三江源地区水量

2、_。3、三江源地区有“中华水塔”之称，是因为_。【合作探究二】探究问题三江源之水哪里来探究资料：资料一：观看视频回答问题。 _和_的融水是江河的最初水源资料二：结合课本93页“阅读材料”，在空格内填出适当内容，并解释三江源地区湖泊、沼泽的作用。探究结果：三江水源包括_、_及大气降水。小梳理：将序号填入适当的框中，并解释各地理要素间的作用与影响。 雪山连绵，冰川广布 地势高 雪山、冰川的融水 高寒气候湖泊、沼泽【合作探究三】 探究问题黄河正源在哪里探究资料： 资料一 黄河源流资料源流河流长度千米河流特征流域面积约古宗列曲326.09宽11.5米，深0.10.2米，水量较小，流量为2.5米2372

3、卡日曲362.63有5处泉水从谷中涌出，汇成宽约3米、深0.30.5米、流速约3米1秒的一条小河，终年有水，流量为6.3米3126资料二黄河源区的水系图资料三 确定大河源头，常遵循的原则：第一， 河源唯长，以离河口最远处源流所在地作为该河流的发源地；第二， 流量为大，以水量最大的支流作为河流正源；第三， 同时综合考虑流域面积、河流发育史等。探究结果：在资料二中用红笔描出黄河的正源，并能够阐述理由。【组内讨论】 问题：三江源地区的生态环境问题在三江源地区人类过度放牧、乱采滥挖、猎杀野生动物等行为，导致了哪些生态环境问题？采取什么措施保护三江源地区的生态环境？【总结提升】构建思维导图：（提示：位置、组成、自然环境、气候、地形、“中华水塔”、生态环境）