人教部编八年级历史上册第18课从九一八事变到西安事变 课时训练.docx

1、 第18课 从九一八事变到西安事变一、 选择题 1. “晚上十点半，板垣征四郎下令按动了爆炸柳条湖铁轨的按钮，炸毁了一段路轨，反诬中国军队破坏，日本关东军以此作为进攻沈阳的借口。”材料所指的是(C)A鸦片战争 B中日甲午战争C柳条湖事件 D一二八事变2. 面对日本军队发动的侵华战争,中国人民的抗日武装斗争开始于( A )A. 东北地区B. 广东地区C. 京津地区D. 淞沪地区3. 成为中国人民抗日战争起点的事件是(B)A甲午中日战争 B九一八事变 C八一三事变 D七七事变4. 九一八事变以后,蒋介石提出:“以公理对强权,以和平对野蛮,忍痛含愤,暂取逆来顺受之态度,静待国际公理之判断。”这段话内

2、容的实质是( A )A.不抵抗政策B.幻想国际援助C.攘外必先安内D.等待日本主动撤军5. 率领东北抗日联军在东北开展抗日游击战的共产党员是(A)A杨靖宇 B彭德怀 C赵登禹 D叶挺 6. 某校曾开展纪念一二九运动的大会。下列关于一二九运动的描述,错误的是 ( B )A. 运动的主力是学生B. 揭露了日本帝国主义吞并东北的企图C. 打击了国民党政府对日妥协的政策D. 促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来7. 1935年，日本策动所谓“华北五省自治运动”的直接目的是(D)A加紧准备全面侵华战争 B驱逐英美等国在华北的势力C扶植国民党内的亲日派 D使华北五省脱离中国版图8. 1935年12月9日,一

3、位记者在北平拍下了学生游行请愿时打的标语。当时拍摄的标语内容最有可能是( D )A.“拒绝在对德和约上签字”B.“驱除鞑虏,恢复中华”C.“誓死力争,还我青岛”D.“停止内战,一致抗日”9. “大义当前，不容反顾，只求救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人处置。”这表明张学良、杨虎城发动西安事变是为了(D)A增强国力 B地方自治 C拥蒋反共 D逼蒋抗日10. 南昌起义打响武装反抗国民党反动统治的第一枪,从此长达十年的内战开始。十年内战基本结束的标志是( D )A. 秋收起义 B. 红军三大主力会师C. 九一八事变 D. 西安事变的和平解决二、 材料题11阅读材料，回答问题。材料一对于抗日

4、战争何时开始，在中共七大论联合政府的报告中说过：“中国人民的抗日战争，是在曲折的道路上发展起来的。中国人民的抗日战争是从1931年开始的。”显然，自1931年算起，到1945年，中国人民的抗日战争是整整14年，而不是8年。材料二时至今日，一些学校会在每年的12月9日举行纪念活动，如清华大学、北京大学、中国人民大学的“一二九”合唱；复旦大学的“一二九”歌会，山东财经大学的“一二九”长跑等。(1)根据材料一并结合所学知识，用史实说明“中国人民的抗日战争是从1931年开始的”。 1931年，日本制造九一八事变，开始大规模地侵略中国，中国人民由此开始了艰苦卓绝的抗战。九一八事变成为中国人民抗日战争的起

5、点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。(2)材料二中各高校在12月9日举行活动是为了纪念哪一运动？提出了哪些口号？该运动有何意义？运动：一二九运动。口号：“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”。意义：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。12. 20世纪30年代的中国风云突变。某中学八年级(1)班对这段时期的中国历史开展了探究活动,请你参与。【重温历史】材料一高粱叶子青又青,九月十八来了日本兵;先占火药库,后占北大营;杀人放火真是凶,杀人放火真是凶!(1)材料一反映了什么事件?这段歌谣表达了作者怎样的感情?事件:九

6、一八事变。感情:对日军暴行的斥责和对侵略者的仇恨。【感受历史】材料二无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突蒋介石给张学良密电(2)蒋介石为何电令张学良对日军的挑衅不予抵抗?全力剿共,企图消灭红军。材料三我们为什么发动这样的运动?为争地盘吗?不是国都要亡了,还在这里出死力自相残杀,所以才提出抗日救国运动,八项主张。摘编自张学良、杨虎城告全体将士书(3)张学良发动“兵谏”的根本目的是什么?“兵谏”取得了怎样的成效?目的:逼蒋抗日。成效:西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为扭转时局的关键。从此,十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。【感悟历史】(4)从张学良由“不抵抗将军”到中华民族的“千古功臣”的转变中,你有何感受?国家兴亡,匹夫有责;国家利益高于一切。(言之成理即可)