二年级下册数学教案第6课时练习十七人教版新课标.doc

1、二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案课题：练习十七 课型 ： 练习课 课时： 第6课时 使用说明及学法指导：1、自学课本第8789页练习十七，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的帮扶生不做。学习目标：1、进一步掌握数位顺序表和万以内写数、读数的方法。2、通过练习比较熟练地读写万以内的数。教学重点：万以内写数、读数的方法。教学难点：理解中间、末尾有“0”的读写方法。教法：组织练习。学法：独立思考、练习、交流。教具准备：卡片、小黑板等。教师复备栏或学生笔 记 栏一、导学目标（一）、独立尝试

2、（预习）自学课本第8789页练习十七内容。（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。1、在一个五位数中，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。2、8个十组成的数是（ ），6个千和8个一组成的数是（ ）。3、9999是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。一个数的最高位是万位，它是（ ）位数。（三）1、引入课题：同学们，我们已经掌握了10000以内的数的读法和写法，今天，我们继续学习10000以内数的有关知识（板书课题：练习十七）。2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、练习十七第5题。学生独立读

3、数。交流：读数时要注意什么？2、练习十七第6、8题。学生独立填空。集体订正。3、练习十七第7题。同桌在算盘上合作，一个拨数，另一个读数。4、练习十七第9、10题。学生独立写数。集体订正。讨论：写数时要注意什么？三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、练习十七第11题。学生独立连一连，集体订正。2、练习十七第12题。学生独立填空。集体订正。3、练习十七第13题。学生先填写，再读一读。指名学生说一说每题的规律。4、练习十七第14题。指导学生尝试去调查。5、练习十七第15题。学生照样子写数。6、照样子，填一填。8643=8000+600+40+3 4821=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）1045=（

4、 ）+（ ）+（ ）+（ ） 5006=（ ）+（ ）3508=（ ）+（ ）+（ ） 7250=（ ）+（ ）+（ ）7、写出下面各数的组成。（1）八千四百五十六是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。（2）九千零四是由（ ）个千，（ ）个一组成的。（3）七千六百是由（ ）个千，（ ）个百组成的。（4）四千零八十六是由（ ）个千，（ ）个十和（ ）个一组成的。（5）三千五百零七是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。（6）7832是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。（7）9003是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。（8）1200

5、是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。7、按要求写数。（1）从2019写到2019.（2）从6579写到6583.（3）写出4个比2019大的四位数。（4）写出4个比3657小的四位数。8、读出下面各数并填空。2700 905 650 7006 4200500 3000 472 8009 5000三位数有（ ）四位数有（ ）只读一个零的数有（ ）一个零也不读的数有（ ）四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、练习十七思考题。学生尝试写一写。交流：怎样写不会重复，也不会遗漏。2、用两个9和两个0，按要求组成四位数。（1）一个零也不读：（2）只读一个零：3、制

6、作09的数字卡片四套，从四套中各抽出一张，组成一个四位数，读一读，写一写。4、由2,0,0,8组成的四位数中，一个零也不读的数是多少？5、用8、6、0、0来组数。（1）组成只读一个零的四位数;(2)组成不读零的四位数：（3）组成最大的四位数：（4）组成最小的四位数：五、预习：课本第90例9和做一做及练习十八第13题。六、板书设计：练习十七 读数时要注意：读数的时候要从高位读起，千位有几就读几千，百位上有几读几百，十位上有几读几十，个位上是几读几中间有一个0或两个0，都只读一个“零”， 末尾不管有几个0，都不读。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安

7、诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。写数时要注意：从高位写起，按数位顺序几千就在千位上写几，几百就在百位上写几中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。用两个9和两个0，按要求组成四位数。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平

8、的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（1）一个零也不读：（2）只读一个零：教学反思：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。