优秀教师 总结.docx

1、甘于平淡，不甘平庸本人*，女，在*小学任教。自从2015年参加工作以来，一直担任六年级班主任工作，我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤恳踏实爱岗敬业，孜孜不倦努力钻研，任劳任怨无私无悔。把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍的行列，把奉献留在学校的每个角落，得到上级领导、教师和家长、学生的一致认可。一、投身杏坛,以教为乐2015年九月，我怀揣着美好的梦想，踏上*小学那片土地,我震惊了:斑驳陈旧的校舍,尘土飞扬的小道,简陋狭小的办公室,主要是离家距离之遥远.理想与现实的巨大反差,让我有点茫然失措了。我提着简单的行李来到学校为我安排的宿舍,看到一房杂物以及几厘米厚的灰尘,我真正感觉到了

2、条件的艰苦。可当我第一次走上神圣的讲台,面对着那些渴望知识的目光,那一声声稚嫩的童音时,我发现,自己找到了多年梦想的起点,心底燃烧着一团烈火。我下定决心-投身杏坛,以教为乐。这里的人民朴实善良，领导、老师更像是亲人，我很快融入这个大家庭。为了提高自己的教育教学水平，我不断努力钻研教材，讲每一节课就会在网上找相关的教学视频，往往备课会备至深夜；课下积极请教经验丰富的老教师，听老教师的课；同时课下我会分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，继而做出总结。此后在教学中不再照本宣科，而是采用各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学，形成自己的教学风格。此外，我充分利用自己住校

3、的便利，早自习跟学生一起步入教室，中午晚上跟学生快乐的奋斗在一起，几乎形影不离。正所谓一分耕耘一分收获，近几年所带的英语学科都是年级第一、第二名。在去年的小考中获乡镇小学排名第36名的成绩，也许别人认为这算不得什么，但对于我来说这就是动力，它会推动我在教学中继续沿着自己的教学方法努力前行，争取创造更好的成绩。二、没有爱就没有教育“没有爱就没有教育”,这是我从事教育工作的座右铭,我一直认为:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”我班学生马烨华就是一个很典型的例子,生性活泼好动，一句话“大错不犯,小错不断”,办公室里常常会看到他的影子。针对他的具体情况,我首先跟家长进行了交流，了解到他经常被批评

4、。可是据我多次找他谈心，长时间观察发现他也是很懂事的孩子，他也想改变自己的形象，所以我就跟家长联系，要多表扬他。同时在校我采取了耐心说服从宽处理的原则,每天的课堂上,哪怕他只有一点小小的进步,就及时表扬他,有一点转变就适时鼓励他。他看到了老师对自己的希望,他变了。一天，从不听课的他居然认真记了笔记，并第一次举手回答了问题。同时他妈妈也打来电话说：“马烨华说他在学校上课很认真。”还有比较活跃、叛逆的学生李渊，妈妈打来电话说“李渊很喜欢你，说要像你说的那样，好好学，自己长大挣钱，父母再有钱也不是自己挣得！”那一幕幕，一句句至今浮现眼前。对学生严而有度,用爱与学生交流,用真诚与学生相处,我经常对学生

5、们说:“咱我们在课堂上是师生,下课后是朋友,如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。”这样我成了他们信赖的老师、朋友,所以下课后我的身边围满了学生,有的跟我说上课不敢回答问题，有的说跟我说讨厌妈妈，有的跟我说哪位同学最近进步了等等。孩子们都养成了主动学习，团结友爱，尊敬师长的好习惯。送走的一批批学生每当遇到我，高兴地叫老师，围着我问东问西，我欣慰了。三、永无止境的艺术，永不停息的步伐我深知“教学是一门永无止境的艺术”,为了不断地追求这门无止境的艺术,我迈出了不息的步伐。不仅只钻研六年级的教材，还会认真钻研一到五年级教材，以利于知识衔接，复习时连成框架；还积极阅读课外书籍，充实自我；在教学中

6、不断积极向老教师请教经验；同时随着课改的不断深入，我通过组织教研，不断摸索、实践着教学方法，大胆的实践新课程理念，注重激发学生兴趣,积极营造有利于互相探讨,自主学习的氛围, 摒弃那种“教师一言堂,学生瞪眼望”的一潭死水般的课堂气氛。在课堂上,学生听课再也不是一种被动的应付,而是成了一种主动参与的享受。我喜欢现在的职业，我愿意把爱心全部给学生,我愿意把自己都交给工作,我愿意把青春都奉献给教育事业。有人曾问我“你这样累吗?”我会说:“谁会不累?但如果我的累,能换来学生发自心底的微笑,能浇开学生智慧的花朵,能扶学生走上光辉的大道,我愿意再累一点!我愿意累上一辈子!因为我很快乐！”作为教师，我甘于平淡，但是不甘于平庸，我要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩，让桃李芬芳香满园！