六年级上信息技术教案收集素材_电子版.docx

1、收集素材教学目标：【知识与技能】1、知道做任何复杂的事情，准备工作是必不可少的。2、知道制作相关网站需要哪些素材。来源:学.科.网Z.X.X.K3、了解素材收集的方法，掌握最常用的方法。【过程与方法】掌握在学习保存所需图片、文字等信息的过程中学会保存图片、文字等信息的最常用方法。【情感性目标】 1、养成正确命名文件以及文件规类存放的习惯。2、养成做事充分准备的习惯。3、养成培养学生信息版权意识。教材分析：本课是第七册第三单元的第二课。本单元以制作一个完整的主题网站为主要任务。在上节课确定网站主题，规划完网站结构的基础上，本节课要学习根据主题收集所需要的素材。本课的学习内容在整个网站制作过程中是

2、处于准备阶段，本课知识的掌握不仅对于整个网站的建立提供了必要的素材支持，同时也为今后通过互联网获取信息提供了解决方法。教学重点：1、会使用合理的关键字搜索所需信息。2、会保存网页中的文字、图片等信息。教学难点：1、保存网页中的文字及保存恰当尺寸的图片。2、养成规范、正确存储文件的习惯。教学策略分析：【教法】 任务驱动法、设疑问难法、演示法【学法】 自主探究法、小组协作学习法教学准备： 多媒体机房，学生机安装acdsee、frontpage等软件并能上网、数码相机。课 时：1课时教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图情景导入师:2019年最令人期待的事情是什么？全国人民以各种各样的方式来迎接

3、奥运会，比如骑车环游全国、长跑跑遍全国。老师这里想考考你们的奥运知识。我们也来一回开心辞典。请听题：问题一：2019年奥运会将有多少个国家参赛？问题二：2019奥运会主场馆是什么？它有什么特点。问题三：截至2019年奥运会止。中国所获奥运会金牌共多少枚？奥运会的知识很多，我们将这些知识汇集起来，做成一个网站，向更多的人宣传奥运知识。这里有个同学学习了上节课的内容，确定了他的网站主题为：“2019，放飞奥运梦想”。让我们来看看他准备从哪几方面去建设他的网站。出示：网站结构图，来源:学+科+网Z+X+X+K根据结构图，说一说，需要寻找哪些素材？来源:我们可以从哪些渠道获得这些素材。今天我们就一起去

4、网上寻找我们建设网站必不可少的素材。学生回答学生参与抢答学生观察网站结构图,思考问题1、准备哪些素材2、从哪些渠道获取素材以“2019奥运”作为切入点，利于激发学生为奥运作贡献的积极性，同时以抢答活动丰富学生关于奥运会的知识，为网站系统介绍奥运会知识搜集素材起到铺垫的作用。规划素材获取的途径以及种类，由此引申到文件保存的分类。来源:学习新知建立保存文件夹来源:学*科*网Z*X*X*K1、将网上的素材请到我们的网页上来，我们需要根据不同的素材类型，给它们建个“家”。这样便于查找。2、网页上能用到的素材一般有哪几类？请同学们看课本p70.然后自己建立相应的文件夹。根据任务,学习课本,完成文件夹的建

5、立学生对于文件夹的建立有了一定操作基础,课本上的步骤也很明了，让学生自己尝试完成任务。保存文字1根据问题来复习搜索引擎的使用，请个同学根据问题来确定搜索的关键字。2、“文字素材找到了，如何将这个文字放到我们自己的网页中呢？”3、让学生说一说，如果有学生会保存文字的方法。请同学上台演示保存的过程。（预设：如果没有学生知道可以让学生参看课本p70中关于收集文字素材部分）4、教师小结：从网页上保存文字利用的从前学过的“复制”、“粘贴”的方法。但要注意的是“粘贴”前必须先打开文字处理软件。“粘贴”好文字以后注意保存文件，文件名以文字内容为准。学生自主确立关键字，然后动手根据关键字进行搜索。学生演示保存

6、文字的方法。学生完成文字的保存复习旧知，引出本课的学习重点，保存搜索到的文字，让学生做老师，做到生生互动。保存图片1、提问：搜索引擎不仅可以找到我们想要的奥运知识，同时也可以找到关于奥运会的一些图片。那么图片怎么寻找呢？2、先让学生说，教师提出分类搜索的方法。3、认识缩略图与原图。提问：为什么我们找到的图片都这么小？提出缩略图的概念。缩略图便于快速浏览，想要得到原始图片，还要点击图片上的超链接。如果图片上还继续有超链接，那么继续点击，直到图片上没有超链接为止。这时我们得到的图片就是原始的图片。4、出示任务：怎样保存图片呢？和文字保存的方式一样吗？你们可以试一试。方法如果不行，你们可以向课本学习

7、。注意图片保存的名称以及文件夹。5、学生演示保存图片的方法。（1）右键菜单（2）图片工具栏6、师小结：保存图片时应注意图片的文件名要与图片的内容相符。学生思考，让学生说出方法。学生听讲缩略图知识。根据任务提示，尝试保存图片。学生演示正确的保存方法。再次搜索保存图片由文字迁移到图片，让学生自主尝试保存图片，保存图片时应注意些什么。通过尝试学习实践的过程，让学生感受保存文字和保存图片的不同。7、拓展：除了从网上获取图片以外，我们还可以通过数码相机、扫描仪将图片存入我们的电脑。师给在座的同学拍照，演示将数码相机里的图片存入计算机的方法。学生观察数码相机的使用以及数据的采集。获取信息的途径多样，数码相

8、机的普及让信息获取更加便捷。这样通过演示让学生感受信息获取途径多样。展示反馈1、展示学生建立的文件夹2、展示学生收集的文字和图片。3、进行评价，规范保存操作。展示自己的文件夹，说一说自己做的是否规范培养学生规范保存文件的习惯。拓展练习设疑：如何将网页中的flash游戏保存下来呢？方法老师放在“如何保存网页中的动画.txt”文件中,你们可以边学边试着保存网页中的游戏。自学老师提供的学习资料，尝试保存网页中的flash游戏。保存flash既激发学生学习的兴趣，同时也对保存提出了更高的要求，让学有余力的同学尝试，增加他们的成功喜悦。总结全课1、说一说：本节课你有什么收获。2、师总结：今天学习的知识非常有用。可以帮助你获取课本上学不到的知识。这也是网络的最大优点：“共享”，但引用他人作品时，需要尊重他人的劳动成果，要在自己的网页中注明资料的出处。让我们做个负责任的网站建设者。请学生说一说本课所学的内容掌握的如何。梳理知识，对学生进行版权知识教育，让学生负责任地使用网络上的信息。