六年级上册数学一课一练分数乘整数_人教新课标（）（含解析）.docx

1、分数乘整数同步练习教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、单选题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复

2、别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.修一条公路，如果每天修这条路的 ，8天能修完吗？（ ） 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓

3、。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼

4、儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 A.能B.不能C.无法确定【答案】A 【解析】【解答】 8 故选：A【分析】 由题干知，每天修这条路的 ，8天能

5、修： 8 ，超出了单位“1”。2.计算 ( ) A.B.C.【答案】A 【解析】【解答】 ，故本题选择A.【分析】本题既可以根据分数乘整数的意义的计算，也可以直接根据同分母分数的加法进行计算.3. 下面四个算式中计算结果最小的是（ ）。A.B.C.【答案】B 【解析】=， =， =， 可知A大于B，再看B和C，又因为=， =， 即B小于C，所以选B。4. 下面的算式中（ ）是正确的。A.B.C.【答案】B 【解析】A选项中不能进行约分；C选项中约分后乘积错误，结果应是，所以选B。5.下面三个算式中，计算结果最大的是（ ）。 A.B.C.【答案】C 【解析】=， =， =， 各式结果的分子都是1

6、，所以最大的是C。二、判断题1吨的 和7吨的 一样重。 【答案】正确 【解析】【解答】1吨的 为 吨，7吨的 也是 吨，所以一样重，故本题的答案是正确.【分析】根据求一个数的几分之几是多少的方法列式即可解答.三、应用题1.同学们为班级图书角捐书。故事书有126本，文艺书是故事书的 ，科技书是文艺书的 ，捐的科技书有多少本？ 【答案】解：文艺书：126 105（本）科技书：105 35（本）答：捐的科技书有35本。 【解析】【分析】由题干知：故事书有126本，文艺书是故事书的 ，把故事书看作单位“1”，文艺书有126 105本；科技书是文艺书的 ，把文艺书看作单位“1”，科技书有105 35本。

7、即可解答。2.蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能倒飞的鸟。蜂鸟每分钟可飞行 千米， 分钟飞行多少千米？5分钟飞行多少千米？【答案】解： （千米）5 （千米）答： 分钟飞行 千米，5分钟飞行 千米。 【解析】【分析】由题干可知， 分钟飞行多少千米，就是求 个 相加的和是多少，列式为： 千米；5分钟飞行多少千米，就是求5个 相加的和是多少，列式为： 5 千米；即可解答。四、填空题1.看图写算式。 _ _ 【答案】；3；【解析】【解答】 3 【分析】 3个 是 ，用加法计算列式为： ；用乘法计算列式为：3 ；即可解答。2.的8倍是多少？列式是_，结果是_。 【答案】8；【解析】【解答】 8

8、 【分析】 求 的8倍是多少？用乘法计算即可得解。3. _ 120个 【答案】；120；【解析】【解答】 120 【分析】据乘法的意义求解。4. _。 【答案】；3；【解析】【解答】 【分析】根据分数乘整数的意义解答.5._。 【答案】；120；50 【解析】【解答】 【分析】根据分数乘整数的意义解答，但注意结果能约分的要约为最简分数或整数.6.32克的 是_克；1时的 是_分 【答案】4；28 【解析】【解答】解：32 =4（克）； 1时=60分；60 =28（分）答：32克的 是4克；1时的 是28分故答案为：4，28【分析】根据分数乘法的意义，要求32克的 是多少克，用32 ；要求1时的

9、 是多少分，先把1时化成60分，然后再乘上 即可考查了分数乘法的意义，表示求这个数的几分之几是多少，用这个数乘上几分之几即可7.五年级有学生45人，其中男生占 ，女生占全班人数的_，女生有_人 【答案】；18 【解析】【解答】解：1 = ； 45 =18（人）；答：女生占全班人数的 ，有18人故答案为： ，18【分析】把全班的人数看成单位“1”，用全班的人数减去男生的分数就是女生的分数，再用单位“1”的量乘这个分数就是女生的人数本题先找出单位“1”，再根据基本的数量关系求解8.10的 是_的3倍是_10个 是_ 【答案】；4 【解析】【解答】解：10 =；3= ；10=4；故答案为：， ，4【

10、分析】根据分数乘法的两个不同意义可知：求一个数的几倍和求一个数的几分之几是多少，用乘法解答即可；求几个相同加数的和是多少，根据分数乘整数的意义，用乘法解答即可分数乘以整数：和整数乘法意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算；一个数乘以分数：是求这个数的几分之几是多少9.+ + + =_=_ 【答案】；4；【解析】【解答】解： + + + = 4= 故答案为： ，4， 【分析】分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算，据此解答18.看图计算。 _ _ _ 【答案】；【解析】【解答】 【分析】分数乘以分数，分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，据此计算即可得解。10.

11、计算： _。 【答案】【解析】【解答】 【分析】根据分数连乘的计算法则，从左往右依次计算，其中能约分的可以先约分，据此即可解答问题.20.直接写出得数 2=_4 =_ =_ =_ 2=_ =_ =_ 3=_【答案】；2；【解析】【解答】解： 2= 4 =2 = = 2= = = 3= 四、综合题1.涂一涂，填一填 （1）3个 是_ （2）2个 是_ 【答案】（1）解： 3 = 答：3个 是 （2）解： 2 = 答：2个 是 【解析】【分析】（1） 表示把长方形看作单位“1”平均分成5份，表示其中的一份就是 ，所以涂出3个 即可；求几个相同的数的和是多少，用乘法列式计算（2）先把长方形看作单位“

12、1”，平均分成9份，涂出其中的2份就是 ，再涂出其中的2份即可，用乘法列式计算本题考查了根据分数的意义涂出分数，关键是掌握分数的意义，还考查了分数乘法的计算方法2.计算题 （1）的3倍是_（2）7个 是_ （3）10千克的 是_千克 【答案】（1）答： 的3倍是 （2）答：7个 是 （3）（千克）答：10千克的 是 千克 【解析】【解答】【分析】（1）求一个数的几倍是多少就用这个数乘倍数列式计算（2）求几个相同的数的和是多少，用乘法列式计算（4）求一个数的几分之几是多少就用这个数乘几分之几列式计算此题考查的目的是理解掌握分数乘法的意义及分数乘法的计算法则3.列式计算 （1）的5倍是多少？ （2

13、）6个 是多少？ （3）的 是多少？ （4）千米的 是多少千米？ 【答案】（1）解： 答： 的5倍是 （2）解：6 = 答：6个 是 （3）解： 答： 的 是 （4）解： = （千米） 答： 千米的 是 千米 【解析】【分析】（1）求 的5倍是多少用乘法计算即可（2）6个 是多少用乘法计算即可（3） 的 是多少把 看作单位“1”，用乘法计算即可（4） 千米的 是多少千米，把 千米看作单位“1”，用乘法计算即可本题考查了求一个数的几分之几是多少和几个相同加数的和是多少，用乘法计算即可得解，要注意题中有单位的答案也要写上单位五、作图题1.在长方形纸上画出 【答案】解：根据题意与分析可得： 斜线部分为这个长方形的 ；网格部分为这个长方形的 【解析】【分析】先把长方形平均分成3份，其中的2份就是 ，再把 平均分成2份，其中一份就是 的 ，也就是大长方形的 2.用你喜欢的图形表示 【答案】解：由分析可得： 图中红色部分就是 【解析】【分析】由分数乘法的意义可知， 是求 的 是多少，所以可把一个长方形的面积看作单位“1”，平均分成3份，取其中的2份，即表示出 ，再把这两份平均分成4份，取其中的3份即可