2021-2022学年上学期三明市高三语文期末质量检测试题（参考答案）.docx

1、三明市2021-2022学年第一学期普通高中期末质量检测高三语文参考答案一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读(本题共5小题，19分） 1.(3分) C (依据原文“不仅是诗评家和读者一般认同的中国山水画之类,而更是具简约之美的几何图形”,二者应是递进关系,选项“不是人们所推崇的“诗中有画”，而是更具简约之美的几何图形”,是并列关系) 2.(3分) D (A.诗歌情感张力的产生,需要多个条件,“把有限的诗歌语言融入到无穷的时空里”只是其中之一，不能用“只要就”,B.“达到形象思维与抽象思维的高度统一，显出美的辩证法的光芒”的方法不止“把几何图形渗入到诗歌创作”这一种；C.“诗句中隐含着巧妙

2、的几何意象是原因之一，不能确定是“根本原因”。） 3.(3分) B (A选项明月和潮水构成圆与面的垂直面:C选项太阳与其长短不同的影子可形成不同的几何面；D选项洞庭景物与水中倒影可形成角度,月亮倒影与青螺形成圆与棱锥的垂直面。) 4.(4分)全文运用了层进式的论证结构:首先指出什么是唐诗的“几何现象”；其次阐述唐诗的“几何现象”美在何处(美的类型):最后分析唐诗的“几何现象”如此之美原因。(结论1分,分析每点1分；如从局部分析结构酌情给分)5.(6分)“平沙”是“面”,“落日”是“圆”,人与客均为“点”。（2分,举出1类给1分)诗句由点、面、圆组成立体的几何图形,构成一幅意境悠远的画面。(2分

3、)整幅画面线条和结构简单,但内涵丰富,体现了诗歌几何现象中的简约美。(2分。如果能结合诗句,分析其图画美和时空美亦可给分；只是笼统贴三种美的标签,给1分)(二)现代文阅读(本题共4小题,16分) 6.(3分) B (A选项,“展示了波澜壮阔的战争场面”有错,材料二并没有直接的战争场面；C选项“用词生动典雅”中“典雅”概括不当,应该是“生动诙谐”；D选项“水生预感到村中女人会遇到日本兵”概括有错,这句话是水生对妻子的嘱咐,希望她万一遇到敌人,要视死如归,免受屈辱。)7.(3分) B (开篇两段写绪杰藏谷子的情节和绪亮碾铁粉的情节,是为下文情节埋下伏笔。）8.(4分)描写满山盛开的野菊花豪放与柔美

4、相交织的画面,既衬托出丰收的喜悦,又照应了下文绪杰回忆菊花被杀害之事时的痛心。描写红透的高粱穗高低起伏,似熊熊的火把,静谧而神秘。既为绪杰提供了藏身之地,又点燃了绪杰复仇日军的熊熊怒火。两处环境描写,从苦涩的花香到火把式的高粱,由柔美过渡到刚强,延展了作品的自然图景,拓展了读者的审美空间。(每点2分,写到2点给满分) 9.(6分)绪杰机智、勇敢,带领群众夺取战争胜利,是抗战背景下游击队员的典型代表。(2分)水生嫂温柔体贴、深明大义,是抗日战争中支援前线的妇女群像代表。在抗日战争这一历史时期,他们是全民抗战胜利不可或缺的力量,发挥着不可替代的作用。(2分)(每点2分,要善于贴合试题情境分析,把握

5、“特殊时期”典型人物“不可替代”这几个元素的提示。如有其他答案,言之有理亦可酌情给分)二、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 10.(3分)A 11.(3分)B(“胡人”无蔑视之意,不是蔑称) 12.(3分)B(根据“悉会其吏土三十六人”,召集的是他带领的属下,不包括一起出使西域的“从事郭恂”) 13.(8分) (1)(4分)(班超)于是招来鄯善派来的侍胡,用假话试探他说:“匈奴的使者来几了,如今住在哪里?”(采分点:补充主语、“今安在乎”各1分；语意通顺2分) (2)(4分)窦固又派班超出使于阗,想给他增派随同的士兵,但是班超只愿带原本随他的三十六人。(采分点:两个

6、“使”,分别为派、出使；“益”,增派,增加。语意通顺2分)14.(3分)班超把被他杀死的匈奴使者的人头拿给鄯善王看,鄯善王心中恐惧。匈奴使者被杀的事令鄯善全国震恐。班超将汉朝的威德告眚诉鄯善王,坚定了鄯善王归汉的决心。(每点1分,意思对酌情给分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 15.(3分)D(全诗并非以长者口吻,而是以朋友之间谈心的口吻交流,内容和情感上也无勉励规劝之意。)16.(6分)本诗颈联引用“买田阳羡”的典故,正用其意,既然无法乘风破浪,把舵领航,是否考虑辞官归隐,表达出在朋友失意时的理解与安慰。水龙吟登建康赏心亭引用“求田问舍”的典故,反用其意,若是像(许汜)那样只顾置

7、地买房,恐怕见到才气刘郎,会感到羞耻,表达拒绝归隐,建功立业的渴望。(每点3分,手法、内容、情感各占1分,言之有理可酌情给分) (三)名篇名句默写(6分) 17.(6分) (1)绕船月明江水寒 春江花朝秋月夜 (2)人生如梦 庄生晓梦迷蝴蝶 (3)示例：扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。西北望,射天狼。(有其它符合情境的诗句亦可)(一空1分,有错、漏、添字,该句不得分)三、语言文字运用(20分) （一）语言文字运用(本题共3小题,11分) 18.(3分)C(长盛不衰:长久兴盛而不衰败,比喻长时间保持旺盛的势头。一般用来形容文化、节日、传统等；经久不衰:历经长时间

8、也没发生变化或变质,一般指道理、友谊、信心等等。结合语境和对象,应该用“长盛不衰”。耐人寻味:其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长；隽永含蓄:意义深刻,准确委婉,常用来形容文章写得好,意蕴深；句子主语是“意境”,用“隽永含蓄”符合语境。婉转动人:多指声音委婉动听,打动别人；委婉动听:形容声调温和曲折悠扬,漫长而和谐,引起听者共鸣,产生愉悦感；结合语境应该用“婉转动人”。表情达意:侧重于表达情意；抒怀言志:侧重抒发情怀志向；结合客家山歌的特点,“表情达意”符合语境。) 19.(3分)B(D选项因果倒置,“包含精髓”搭配不当,先排除。A选项缺“遗风”的谓语动词“有”,进而改变了陈述对

9、象。C选项缺“遗风”的谓语动词“有”,进而改变了陈述对象:“包含精髓”搭配不当:因果逻辑不顺畅,“蕴含中华民族优秀民歌精髓”，“拥有独特的艺术风格与魅力”“被誉为有诗经遗风的天籁之音”,前两句是“因”，后一句是“果”,语序不宜打乱。） 20.(5分)本句用了比喻的修辞(1分),把客家山歌比作百花园里的一朵奇葩和传统歌曲的活化石(2分)突出了客家山歌的独特审美价值和传承意义。(2分) (二)语言文字运用(本题共2小题,9分) 21.(3分)A(根据全段的表达,语段是在分析人们对宇航员返回地球的认知问题因此应该以人的行为为陈述对象,故排除B,根据后文理解,“后来大家意识到了这个问题”说明认识问题并

10、不单是宇航员的认知,应该是大家的共同认知,故排除C、D)22.(6分)肌肉和骨骼不再受到重力刺激；航天员没有进行充分锻炼；航天员并没有马上从座舱里出来。(根据上下文语境,第一空所在位置,“而”字前后构成转折关系,前文说在地球上,因受重力影响,骨骼和肌肉能受到刺激,后文在语意与之相反,故第空应表述为“肌肉和骨骼不再受到重力刺激”；第二空所填句是解释宇航员回到地球后变得虚弱的原因,后文强调说“后来大家意识到了这个问题,就加强了航天员在轨期间的锻炼说明宇航员变虚弱的原因是没有进行充分的锻炼,故第二句应表述为“航天员没有进行充分锻炼”,因为后文是“加强锻炼”,所以补写句的锻炼必须加“充分”来修饰。第三

11、空是个总结句,所填句与前文构成了因果关系,因为航天员返回地球有重力再适应过程,所填句填的结果是“航天员并没有马上从座舱里出来。”形成与文章开头的照应关系。)四、写作(60分) 23.(60分)(一)审题与立意分析1.关于题意 试题材料由三部分构成,需先逐个分析材料的内涵,然后比较几则材料,找出其内在的逻辑和联系。第一段材料:面对外国领导人的嘲讽和蔑视,毛泽东的铿锵誓言和黄旭华的实际行动,表现出中国人锋铮铁骨:第二段材料分三个层面,第一层面“在一代又一代有骨气的中国人接续奋斗下,屈辱的历史一去不返”是一个过渡句,是对关键概念“骨气”的提示。第二层面以“九天揽月”“五洋捉鳖”形象概括中国的进步与发

12、展,“以昂扬的姿态,底气十足地应对各方的挑战”是对关键概念“底气”的提示。第三层面引用了习总书记在今年两会上的经典语言,当代年轻人走出世界之前,已经可以平视世界了,表达了民族的自豪感其中“平视”这一关键词与“底气”这一概念是统一关系,有“底气”是能“平视”的前提条件。 第三段材料既是对上面两段材料的概括,也是对作文立意的提示 所以我们百折不挠、攻坚克难”是对上述材料前半部分的概括,“有底气,所以我们自信从容、平视世界”是对材料后半部分的概括。从立意的角度看,这两句话给出了“骨气”与“底气”两关键概念,并揭示了关键概念与材料中其他概念的联系,是对写作的引导。 骨气是一种志气和精神的表现,而底气则

13、是一种根基和自信的展示。个人有骨气,心中就有方向,肩上就有担当,活得就有尊严；民族有骨气,才能站得直、立得正,才会不断增强民族自尊心、国家自豪感、社会凝聚力。这种骨气来自于我们优秀传统文化的底蕴,是中华民族独一无二的民族特质,更是实现中华民族伟大复兴的强大底气。民族的骨气造就了我们强大的底气,强大的底气又进一步强化我们骨气。正是从这个意义上讲,骨气与底气如同枚硬币的两个面,相互依存,相辅相成。写作提供的材料,情境设置由点到面,逻辑揭示由现象到本质,利于学生拓展思维。材料立意共同指向社会主义核心价值观,可引导当代青年思考:什么是中国人的骨气 骨气的当代概念和意义是什么?什么叫做“底 拥有“底气”

14、的条件是什 骨气”和“底有怎样的逻辑关联?当今时代为我们提供了怎样的现实条件?我们应该怎么做?材料引发的思考和联想是多角度的,但必须统领于“骨气”和“底气”这两个关键概念之下,并赋予关键概念新的时代意义。2.关于任务 本文的写作要求,“触发了你怎样的感受和思考?”问题的核心是“你”“怎样的”“感受和思考”,要求是写出自己感受,以及带给你的思考,立足“你”,就是要求考生不要脱己”的感受,要写真情实感,拒绝假、大、空,要言之有物,“怎样的”要求说明思考的内容和具体的想法,可以提意见,也可以就此内容写自己的观点,文体上面没有限制可以选择议论文和记叙文,但就材料类型而言,议论文更加合适。在写作时确定好

15、最佳立意，组织好材料即可。评分参考： 1.一类作文:能提炼出“底 骨气”两个核心概念,围绕材料中的情境分析,合理阐释骨气与底气之间相辅相成的关系,结构严谨,语言流畅,拓展自然,分数48分以上2.二类作文:能提炼出“底气”“骨气”两个核心概念,围绕材料中的情境分析,结构七较严谨,语言比较通顺,适度拓展,分数在4247分 3.三类作文:能提炼出“底气”“骨气”中的概念之一,能够围绕材料中的情境分析结构较完整,议论较有深度,语言较通顺,分数在36-41分4.脱离核心概念,只从材料中剥离某个次要概念创作,比如写“奋斗”“执着”“从容平视”等,属于偏题作文,分数不高于36分。(二)评分细则1.基本分的作

16、文文章在基本切合题意的前提下,达到“三基本”(文章中心基本明确,结构基本完整语言基本通顺)要求,建议在4分左右赋分。 2.一类作文 48分以上,字数850字以上,契合题意,准确地进行概念的界定,并辩证地分析概念间的关系,在“为什么”方面有充分的论述且结构严谨圆融,说理充分,理性表达,富于创新到800字,一般打不到一类文,除非文质皆美。对于文面一流、立意精准的,在同档作文中可适当提高分数3.二类作文 4247分,符合题意,较清晰地分析问题,基本完成任务指令,较好地阐释概念及关系结构比较严谨,关联处理基本得当,有论证说理,语言比较通顺,适度拓展。 4.三类作文 3641分,基本符合题意,能够围绕材

17、料中的情境分析,结构较完整,议论较有深度,语言较通顺。 5.偏题的作文,35分以下。行文仅从材料中某个侧面展开议论,不顾及主题任务,或抓住一个词当话题,脱离材料内容,注意判断行文中有没有符合题意的部分以及所占的比重。 6.离题作文,30分以下。 7.确认为抄袭,经核查2/3以上文字与已发表作品雷同,最高不超过5分。8完篇而字数不足,在正常打分外每少50个字扣1分；未完篇的文章,不足600字不超过25分,不足500字不超过20分,不足400字不超过15分。9.其它补充说明 缺标题扣2分,仅有标题得2分。每1个错别字扣1分,重复的不计,上限5分；标点错误多的,酌情扣分,上限3分；字迹潦草可适当扣分

18、,上限3分。套作或文体不明确的,适当扣分。参考译文： 东汉明帝永平十六年,窦固讨伐北匈奴时,派代理司马的班超与从事郭恂一起出使西域班超到了鄯善,鄯善王广对班超用贵宾礼仪接待,十分周到。但不久就突然改变了态度,疏远怠慢班超等人。班超对他的部下说:“你们可曾察觉出广待我们的礼仪冷淡了吗?”部下说:“胡人行事无常性,应当没有别的原因。”班超说:“这一定是因为有北匈奴的使者来到,而鄯善王犹豫不知归附谁的缘故。”他于是招来鄯善派来的侍胡,用假话试探他说:“匈奴的使者来几天了,如今住在哪里?”侍胡惊慌地说:“已来到三天了,离此地三十里。”班超就把侍胡禁闭起来,把自己带来的三十六个官员全叫来,与他们一起饮酒

19、。饮到最酣畅时,就借酒激怒大家说:“你们与我都在离汉朝极远的地方,现在北匈奴的使者才来到几日鄯善王广对我们就失去了礼敬。如果让鄯善王把我们逮捕送交匈奴,那我们的尸骨就会被豺狼吞食,我们应该怎么办?”官员都说:“现在我们身处危亡境地,愿跟司马您同生共死班超说:“现在的计策,只有乘夜用火攻匈奴使者,对方不知我们有多少人,一定非常恐怖这样可以消灭他们。众人说:“应当跟从事商量一下。”班超发怒说:“胜败决定于今天,从事是一个平庸的文官,听到我们的计谋一定会因恐惧而泄密。人死了不留英名,不是英雄大家说:“好吧。”天刚黑,班超就率领官兵奔向北匈奴使者住的营帐。正赶上刮大风,于是班超就顺风点火,前后鼓声齐鸣

20、,喊声震天,匈奴使者惊慌失措。班超亲手格杀三人,手下的官兵杀死匈奴使者及随从三十多人,其余的一百多人全被烧死。班超于是叫来鄯善王广拿出匈奴使者的人头给他看,鄯善全国震恐。班超将汉朝的威望德政告诉鄯善王,让他从今以后,不要再跟北匈奴交往。广叩头说:“愿归属汉朝,不再有二心”于是把自己的儿子送到汉朝做人质。班超回来,向窦固禀告,窦固大喜,向皇帝报告班超的功绩，并请求再选派使者出使西域。明帝说:“像班超这样有才能的官员,为什么不再派遣,却另去选拔他人?现在任命班超为军司马,命他继续完成前功。窦固又派班超出使于阗,想给他增派随同的士兵,但是班超只愿带原本跟随他的三十六人。这时候,于阗王广徳,在西域南道称雄称霸而且匈奴仍派使者驻守监护于阗国。广德早就听说过班超在鄯善杀死匈奴使者的事情,十分恐慌,就立即杀死匈奴使者,归降汉朝。班超重重地赏赐了于阗王广德以及他的下属官员并留在于阗进行安抚。于是各国都派王子到汉朝做人质,西域与汉朝断绝了六十五年的关系至此恢复。