六年级上册科学单元测试第三单元∣教科版.docx

1、教科版六年级科学(上)第三单元能量测试卷一、填空题。1.电流能产生磁的现象是_科学家_发现的。 2.电磁铁是由_和_组成的装置。 3.电磁铁也有_极和_极。 4.电磁铁具有接通电流产生_，断开电流_消失的性质。 5.小电动机中换向器的作用是_电流并_电流的方向。 6.电动机是用_产生动力的机器。小电动机的转子是_，通电后产生磁性。 7.燃料和食物中的能量是_。 8.煤是_被泥沙掩埋，在长期的_和_共同作用下变成的。 二、判断题。9.用短路的导线接近指南针，通电时问越长效果越明显。 （ ） 10.电磁铁的南北极是固定不变的。 （ ）11.冬天，人们要盖上厚厚的棉被，因为棉被能产生热量。 （ ）

2、12.米饭、土豆、番薯等食物能给我们人体带来热量。 （ ） 13.声音和光不能使物体运动，所以不是能量的形式。 （ ） 14.日常生活中的各种用电器其实都是电能转换器。 （ ） 15.水在海洋、陆地上蒸发，主要是太阳在起作用。 （ ） 16.煤、石油、天然气是取之不尽、用之不竭的能源。 （ ） 17.植物可以将太阳能转化为自身需要的能量。 （ ） 18.天然气是一种新能源。 （ ）三、选择题。19.电磁铁在通电时能吸起下列物品中的( )。 A.塑料尺B.玻璃片C.铁片20.电磁铁的磁力大小与( )无关。 A.电池节数B.线圈圈数C.导线绕向21.洗衣机就是一个电能转换器，它能把电能转换成( )

3、能。 A.光B.热C.动22.下列说法中，错误的是( )。 A.任何物体工作都需要能量B.不同形式的能量间也能相互转化C.能量在相互转化的过程中是不守恒的23.反复弯折铁丝的过程中的能量转化是( )。 A.机械能转化成热能B.热能转化成机械能C.化学能转化成热能24.小明用电池驱动玩具车，这个过程中的能量转化是( )。 A.机械能转化成电能B.动能转化成电能C.电能转化成动能25.线圈的缠绕方向改变，则电磁铁的( )。 A.磁力会发生改变B.南北极会发生改变C.耗电量会发生改变26.小强用电炉烧水，这个过程中的能量转化是( )。 A.热能转化为机械能B.机械能转化为化学能C.电能转化为热能四、

4、填表题。27.我的调查：填写家用电器调查表 五、连线题。28.把下面的用电器与其工作时最主要的能量转换过程用线连接起来。 29.把下面电能的来源与其转化的能量连起来。 六、简答题。30.如何判断电磁铁的磁极性质? 31.为什么说我们地球上的大多数能源最终都来自太阳? 七、实验题。32. （1）请你写出“研究电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系”的实验步骤。 （2）在研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，小明只改变了线圈中电流强度这一因素，不改变铁芯的大小、缠绕在铁芯上的线圈圈数等因素，得到了下面的实验数据。 分析以上数据可以得出结论 33.下面是某科学兴趣小组设计的探究电磁铁的磁力大小与哪

5、些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识回答下列问题：(说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同) （1）他们在研究电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系时，应选择图中的_和_进行实验。我们发现：在电池数量相同时_。 （2）通过对比甲和丙，我们可以确定电磁铁的磁力大小与_的关系。 （3）小明拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，发现小磁针的N极被吸引，则我们可以推测甲装置中铁芯的上端是_极。 答案解析部分一、填空题。 1.【答案】丹麦；奥斯特 【解析】2.【答案】铁芯；线圈 【解析】3.【答案】南；北 【解析】4.【答案】磁性；磁性 【解析】5.【答案】接通；改变 【解析】6.【

6、答案】电；电磁铁 【解析】7.【答案】化学能 【解析】8.【答案】植物遗体；高温；压力 【解析】二、判断题。 9.【答案】错误 【解析】10.【答案】错误 【解析】11.【答案】错误 【解析】12.【答案】正确 【解析】【解答】米饭、土豆、番薯等食物里面含有淀粉等供能的物质，这些物质在消耗的时候会释放出热量。故答案为：正确。【分析】本题主要考查热量的来源。13.【答案】错误 【解析】14.【答案】正确 【解析】15.【答案】正确 【解析】16.【答案】错误 【解析】17.【答案】正确 【解析】18.【答案】错误 【解析】三、选择题。 19.【答案】C 【解析】20.【答案】C 【解析】21.【

7、答案】C 【解析】22.【答案】C 【解析】23.【答案】A 【解析】24.【答案】C 【解析】25.【答案】B 【解析】26.【答案】C 【解析】四、填表题。 27.【答案】解：【解析】五、连线题。 28.【答案】解：【解析】29.【答案】解：【解析】六、简答题。 30.【答案】解:可以用电磁铁的一端接近指南针的小磁针，如果小磁针的北极指向这一端，那么说明这一端是电磁铁的南极，反之为北极。 【解析】31.【答案】解:煤、石油、天然气的能量实际上是储存了亿万年的太阳能，水能、风能、所有的生物能源也是来源于太阳能。因此地球上的大多数能源最终都来自太阳。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长

8、的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【解析】七、实验题。 32.【答案】（1）在铁钉上沿一个方向将导线绕l0圈，接通电路，然后用电磁铁去吸引大头针，记录能吸起的大头针的枚数。将线圈缠绕圈数分别改为30圈和50圈，重复以上步骤。断开电路，分析实验数据，得出实验结论。（2）)电池节数越多，

9、线圈中的电流强度就越大，电磁铁的磁力也就越大。 【解析】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。33.【答案】（1）甲；乙；线圈圈数越多，电磁铁的磁力越大（2）电池数量（3）N 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 【解析】