2012高一历史课件：1.1《第一节中国早期政治制度的特点》44（人民版必修1）.ppt

1、导入 1导入 2西周某时期某诸侯，他去了个妻子（正妻），婚后生了个女儿，随后他又娶了个妻子，生了个儿子。几年后，他的正妻生了个儿子。这个诸侯不久后因病去世。那么，由谁来继承诸侯的王位？课标要求：“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。”学习目标知识与能力了解分封制与宗法制产生的历史背景、内容及其影响，知道宗法制是与分封制互为表里的政治制度。认识中国早期政治制度的特点。初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程.过程与方法通过对西周宗法制和分封制基本内容的学习，掌握分析政治制度的方法。学会运用各种资料，包括文字资料、地

2、图、古代文物图像来分析历史现象，认识历史事物。情感、态度与价值观通过了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，加深对祖国文化的热爱之情；通过宗法制度相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。古代中国的政治制度夏、商、周（公元前2070年公元前476年）中国早期政治制度专制主义中央集权制秦清朝（公元前221年1912年）1、我国迈入早期国家阶段的突出标志2、夏朝政治制度的新变化3、商朝政治文化的突出特点4、西周分封制和宗法制的内容及作用5、西周礼乐的内容了解玉斧 红山文化出土估价250000 RMB玉钺良渚文化，余杭县出土新石器时代(距今约5300年4200年)甲骨文“王”字郑州新密

3、古城寨城址发掘现场距今54504970年间浙江余杭瑶山良渚文化祭坛遗址大禹治水黄帝战蚩尤图思考：1）从以上图片材料中，你认为当时中国社会发生了哪些变化？2）为什么会发生这些变化？1王字等表明出现了早期的政治权力，是一种强权。2城的出现反映了阶级对立尖锐。城内的居民可能是比较富有的氏族部落显贵。3祭坛表明大规模的祭祀活动，社会权力集中，政权与神权结合。4黄帝等的传说表明以强权确立初步政治管理秩序。公天下家天下西周分封制（1）主要内容：周王把王畿以外的地区分封诸侯（对象是王室子弟、功臣、先代贵族），让他们建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。诸侯对周王定期朝贡并提供军赋和力役。诸侯在封国内可设置官员，建

4、立武装，独立征派赋税（2）特点：周王是全国最高统治者，天下共主。诸侯是周王的臣属，必须服从于周王的命令。（3）作用：扩大统治区域，稳定当时政治秩序。削弱天子权威，成为割据的威胁。西周宗法制（1）核心内容：嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。（2）特点：大宗永远是小宗的领袖，因此，诸侯（小宗）永远要服从天子（大宗），而卿大夫（小宗）永远要服从诸侯（大宗）。（3）作用：保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。维持统治集团内部的稳定和团结。诸侯周王周王诸侯诸侯卿大夫诸侯诸侯卿大夫士卿大夫周王分封制宗法制表里西周分封制与宗法制的关系当时社会上最突出的形态是建立在宗法制基础上的分封制

5、，也就是说当时的统治关系由宗法关系来决定的，贵族宗法统治的宗统和贵族政治统治的君统是合一的。钱宗范周礼周礼书影思考：什么是“礼”？什么是“乐”？“礼”和“乐”是什么关系？礼乐秩序的实质是什么？后来发展出现了什么局面？早期国家的形成夏商的政治文化西周的政治制度中国早期政治制度的特点理解1、阅读下列材料：材料一：王者之制禄爵：公、侯、伯、子、男、凡五等天子之田方千里，公後之田方百里，伯七十里，子男五十里 礼记王制篇材料二：天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。孟子告子材料三：周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一

6、系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。历史请思考：（1）材料一、二反映了西周时期的哪种制度？依据这两段材料，指出为什么“周王先贬其爵”后“削其地”?（2）材料三反映了西周时期的哪种制度？由材料看出，该制度的最大特点是什么？（3）三段材料所反映的两种制度之间的关系如何？各有何积极作用？2、你认为中国早期政治制度有什么特点？从书本中找到依据或者根据你的积累证明你的观点。神权与王权的结合以血缘关系为纽带形成国家政治结构最高执政集团尚未实现权力的高度集

7、中1、请学生根据第四目第一段内容，画出“西周宗法制结构示意图”，讲解他所理解的宗法制是什么内容？见解2、如果你是周天子，你选择分封制是因为分封制有哪些有利因素？你考虑过实行分封制在以后会有什么弊端吗？3、下列是某同学在模拟西周前期的政治生活中的一段独白。指出独白中的错误之处，说明你的理由。我是家里的老大，被父亲分封到东方。前几天，我用我的武装力量帮助弟弟教训了想打听“鼎”下落的楚王。弟弟因此免除了我的贡赋，并允许我在自己的封国内收取赋税，设置官员。过几天，我的孩子们将要来汇报他们治理自己封国的情况。他们之间整天勾心斗角，打个不停，我心里很恼火。导入 1导入 2西周某时期某诸侯，他去了个妻子（正妻），婚后生了个女儿，随后他又娶了个妻子，生了个儿子。几年后，他的正妻生了个儿子。这个诸侯不久后因病去世。那么，由谁来继承诸侯的王位？练习拓展（1）课堂练习（见教学设计）（2）课外拓展：宗祠探究查阅族谱或访问本族中的长者，并参考社会上认祖归宗、尊宗敬祖现象，了解宗法在当今社会的影响力。与你的同学组成学习小组，参观、调查当地的宗祠，就其建造的情况、建筑特点及现今宗族的发展等等，撰写一份调查报告。