六年级上册科学单元测试第四单元∣教科版.docx

1、教科版六年级科学(上)第四单元生物的多样性测试卷一、填空题。1.我们在校园中发现许多昆虫，昆虫的身体形态特征是身体分为_、_、_三部分，头上有一对_，胸部有三对_。 2.身体中有脊柱的叫_动物；没有脊柱的动物叫_动物。 3.科学家主要根据植物的_对植物进行分类，他们根据植物有没有花，把植物分成_和_两大类。 4.下图是猫妈妈在用_喂养小猫的过程，我们把猫这样的脊椎动物叫做_。 5.在植物王国中，已经发现的种类有_万种之多，开花的植物约占_以上。 6.在动物王国中，已经发现的种类有_多万种，而_又是动物王国中种类最多的。 二、判断题。7.我们周围生活的生物是多种多样的。 （ ） 8.不同的环境中

2、生活着不同的生物。 （ ） 9.同一种生物的不同个体之间不存在差异。 （ ） 10.生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。 （ ）11.我们无法找到两片完全相同的树叶。 （ ） 12.同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构会有所不同。 （ ） 13.到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种。 （ ） 14.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。 （ ） 15.小刚经常从树枝上摘下新鲜的树叶来制作标本。 （ ）16.生物多样性是人类生存与发展的基础。 （ ） 三、选择题。17.下

3、列珍稀动物中，以竹子为食的是( )。 A.藏羚羊B.白鳍豚C.大熊猫18.在植物王国中，已发现的种类有30万种之多，( )约占一半以上。 A.昆虫B.开花的植物C.不开花的植物19.( )不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。 A.蕨类B.藻类C.菌类20.下列植物中，不属于草本植物的是( )。 A.葱兰B.凤仙花C.松树21.对同一种物种来说，生活在越冷的环境中，它的个体就( )。 A.越大B.越小C.不变22.下列植物中，属于开花植物的是( )。 A.凤仙花B.海藻C.蕨菜23.下列说法中，错误的是( )。 A.同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大B.同一种生物，愈冷的地

4、方，身体愈接近圆形C.绿色的青蛙可以适应沙漠中的环境24.“种瓜得瓜，种豆得豆”指的是生物具有( )现象。 A.遗传B.变异C.同化四、连线题。25. 五、简答题。26. （1）植物可以分为哪些种类? 27.人工饲养的动物与它们的野生同类有什么区别? 六、材料阅读题。28.中国和俄罗斯野生生物专家日前宣布，豹的一个亚种远东豹，目前在世界上的数量分布已不足50只，濒临灭绝。远东豹是大型猫科食肉动物豹的亚种之一，曾大量分布在俄罗斯远东地区、中国东北的黑龙江和吉林两省以及朝鲜半岛北部的茂密丛林中。 白头叶猴是一种热带动物，白天以生长在石山上的多种植物的叶子、根、茎、果实为食物，夜间在岩洞和石缝间歇息

5、。研究结果表明，白头叶猴与大熊猫一样，是我国特有的珍稀动物，目前仅在广西存有约700只。 （1）阅读了以上资料，你有什么样的感受? （2）为了更好地保护濒临灭绝的野生动物，你能提出哪些建议? 29.白鳍豚在长江里大约生活了2500万年。白鳍豚是世界上现有5种淡水豚中存活头数最少的一种。由于人类活动增加或活动不当，使白鳍豚意外死亡事故增多。 （1）白鳍豚_(填“是”或“不是”)鱼类，它属于_动物(填“脊椎”或“无脊椎”)。 （2）白鳍豚越来越少的主要原因是什么? （3）我们应该怎样保护白鳍豚? 答案解析部分一、填空题。 1.【答案】头；胸；腹；触角；足 【解析】2.【答案】脊椎；无脊椎 【解析】

6、3.【答案】特征；开花植物；不开花植物 【解析】4.【答案】乳汁；哺乳动物 【解析】5.【答案】30；一半 【解析】6.【答案】150；昆虫 【解析】二、判断题。 7.【答案】正确 【解析】8.【答案】正确 【解析】9.【答案】错误 【解析】10.【答案】正确 【解析】11.【答案】正确 【解析】12.【答案】正确 【解析】13.【答案】正确 【解析】14.【答案】正确 【解析】15.【答案】错误 【解析】16.【答案】正确 【解析】三、选择题。 17.【答案】C 【解析】18.【答案】B 【解析】19.【答案】C 【解析】20.【答案】C 【解析】21.【答案】A 【解析】22.【答案】A

7、【解析】23.【答案】C 【解析】24.【答案】A 【解析】四、连线题。 25.【答案】解：【解析】五、简答题。 26.【答案】（1）解:根据生活环境不同，可以分为水生植物和陆生植物。根据是否落叶，可以分为常绿植物和落叶植物。根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。根据植物有没有花，可以分为开花植物和不开花植物。 【解析】27.【答案】解:(1)人工饲养的动物体型更庞大。 (2)人工饲养的动物产仔量更高。 (3)人工饲养的动物体态更美观。 【解析】六、材料阅读题。 28.【答案】（1）我国有很多动物都处于濒临灭绝状态，保护生物多样性刻不容缓。(答案不唯一)（2）在濒临灭绝的动物的栖息地建立自

8、然保护区，严厉打击非法偷猎活动等。(答案不唯一) 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【解析】单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃

9、那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。29.【答案】（1）不是；脊椎（2）由于人类活动增加或活动不当，使白鳍豚意外死亡事故增多。（3）为白鳍豚建立自然保护区；减少向长江排放的污染物；在白鳍豚的生活区域尽量减少人类活动；宣传保护白鳍豚的重要性等。(答案不唯一) 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【解析】