六年级下册数学试题湖南长沙长郡系小升初第二次招生数学试卷 人教新课标.docx

1、2019年长郡系小升初数学试卷（二）时间:60分钟 满分:100分一、 填空题（每小题4分，总共24分）1、 有一列数：3、9、4、5、1、4、5、1、4、5、1的第26个数为_。2、 一个最简分数，分子与分母之和是38，若分子和分母都加上5，得到的分数约分之后是13，原来的分数是_。3、 有一根5.6米的木料，如果锯成8分米长的小段，需要30分钟。照这样的速度，如果锯成7分米长的小段，需要_分钟。4、 小明在360米长的环形跑道上跑了一圈，已知他前一半时间每秒跑5米，后一半时间每秒跑4米，那么小明跑后一半路程用了_秒。5、 某班统计数学成绩时，平均成绩为80分，复查时，发现学生小华的成绩不是

2、85分，而应该是75分，学生小芳的成绩不是88分，而是73分。重新计算后，该班平均成绩为79.5分，该班有学生_人。6、 如图，ABCD是平行四边形，面积是72平方厘米，E、F分别为AB、BC的中点，则图中阴影部分的面积为_平方厘米。7、 甲乙两个圆柱形容器，底面积比为5:3，甲容器水深9厘米，乙容器水深为5厘米。在这两个容器中注入同样多的水，使两个容器中的水深相等，这时水深_厘米。8.有一个三位数，它等于去掉它的首位数之后剩下的两位数的7倍与66的和，则符合条件的所有三位数是_。二、 选择题（每小题3分，总12分）9、一个正方形的边长增加10%,它的面积增加（ ）。A、1% B、10% C、

3、20% D、21%10、某超市大酬宾，曲奇饼干的出售方式有三种，即买一袋8元，买两袋15元，买三代19元，现在小明要买四代，那么最少要付（ ）。A、25 B、26 C、27 D、3011、已知abc都是整数，则下列三个数a+b2,b+c2,c+a2中，整数的个数是（ ）。A、最少有1个 B、仅有1个 C、仅有2个 D、3个12、一个盒子里有黑棋子和白棋子若干粒，若取出1粒黑子，则余下的黑子数与白子数之比为9:7；若放回黑子，再取一粒白子，则黑子数与余下的白子数之比为7:5。那么盒子里原有的黑子数比白子数多（ ）个。A、5 B、6 C、7 D、8三、计算题（每小题4分，总20分）13、（111+

4、999）56（37- 38）14、4.75819+14231.18.68-0.36+4.32-1.6415、12+13+23+14+24+34+1101+2101+10010116、5:(x-1)= 320:18%17、若316（0.5+13）=1132，求=？四、图形题（每小题6分，总12分）18、如图，一个大长方形被两条线段AB，CD分成四个小长方形，如果其中图形I、II、III的面积分别为8、4、5，求阴影部分的面积。19、如图，矩形ABCD中，AB=6厘米，BC=4厘米，扇形ABE的半径AE=6厘米，扇形CBF的半径CB=4厘米，求阴影部分的面积。（=3.14）五、应用题（总32分，2

5、0-23题每小题5分，24-25题每小题6分）20、一批树苗，如果让男女学生一起栽，平均每人需栽8棵；如果让女生栽，平均每人需栽10棵；如果只让男生栽，平均每人需栽多少棵？21、修一段路，甲乙两个工程队合修要12天完成，实际工作时，甲乙两队合修8天后，甲队休息，乙队又接着工作了6天才完成任务。这段路甲队单独修需要多少天完成？22、某中学对校园主干道进行绿化，计划把道路的一侧全部栽上银杏树。要求路的两端都栽一棵，并且每相邻两棵树的间隔相等。如果每隔5米栽一棵，则树苗缺21棵；如果每隔6米栽一棵，则树苗正好用完。这条道路共多长？23、某赛车队进行训练，所有队员均以35千米每小时的速度前进。突然，一

6、号队员以45千米每小时的速度前进，行进20米后调转车头，仍以45千米每小时的速度往回骑，直到与其他队员会合。此队员从离队开始，到与队员重新会合，经过了多长时间？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,

7、或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮

8、助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇

9、，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。24、商店进了一批商品，按40%加价出售。在售出八成后，为了尽快销完，决定五折处理剩余商品，而且商品全部出售后，突然被征收了150元的附加税，这使得商店的实际利润率只是预期利润率的一半，那么这批商品的进价是多少元？（附加税算作成本）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师

10、傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。25、有甲乙两个港口，各停了小船若干只，如果按下面的规则移动船只：第一次从甲港开出和乙港同样多的船只到乙港，第二次从乙港开出和甲港剩下的同样多的船只到甲港，第三次从甲港开出和乙港剩下的同样多的船只到乙港那么照这样移动4次后，甲乙两港所停的小船只数都是48只。问甲乙两港最初各有小船多少只？