六年级下册英语一课一练Module 5.docx

1、六年级下册Module5一课一练一中英互译。1. bell ( ) 2.phone ( ) 3. balloon ( ) 4.frog( ) 5.laugh ( ) 6.ring ( ) 7.大声的( ) 8.掉落( ) 9.说( ) 10.开始( ) 12.然后( ) 13.但是( ) 二单词分类。where but cow coffe and ten how cake frog tea we bread helping carrying you two 1.dog ( ) ( )2.or( )（ ）3.hamburger （ ）（ ）4.milk （ ）（ ）5.eating( ）（ ）6

2、. I ( ）（ ）7.what ( ）（ ）8.twenty ( ）（ ）三单项选择。1. Look ( ）the bus. A.in B.at 2.Daming is playing ( )suona.A.a B. the3.The dog is barking ( ).A.loud B.loudly4.What do you want to eat?- （ ）A. Milk B.A hot dog5.In this photo, the boys （ ）.A. is playing football B.are playing football6.I woke up ( ) my dre

3、am.A.from B.on7. ( ) he going to have a party ？A. Are B.Is四翻译下列句子。1. Where are you going?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,

4、终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2. Who is crying?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国

5、语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。3. What is the girl doing？ 4. He is playing the suona.5. More friends come in.