四川省会理县第一中学九年级上期道德与法治10月月考试卷.docx
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- 四川省 会理县 第一 中学 九年级 上期 道德 法治 10 月月 考试卷
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1、与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求
2、运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同
3、特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象
4、深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均
5、指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。会理第一中学 2019- 2019 学年度第一学期 1 0 月月考初三年级道德与法治试题(本次考试道德与法治、历史合卷 考试时间:90 分钟本试卷满分:50 分)注意事项:1.本试卷为第 卷(选择题)和第 卷(非选择题),共 6
6、页,其中试题卷 4 页,答题卷 2 页。答 题前,请考生务必将自己的姓名、班级、考号等信息填写在机读卡上及答题卡的密封区内。2.作答选择题必须用 2B 铅笔在机读卡上将对应题目的答案涂黑。如需改动,请用橡皮擦干净后,再 选涂其它答案,请保持机读卡卡面清洁和答题卡清洁,不折叠、不破损。3.考试结束后,请监考老师将答题卡和机读卡一并交回。第卷(选择题共 24 分)一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一个是最符合题意的,将正确答案前面的字母 填入题后括号内,并将相应的答案填涂到机读卡上面;每小题 2 分,共 24 分。)1满屏竞传飞花令,一众争说武亦姝。2019 年初,央视推出大型文化音乐节目经
7、典咏流传。节目用“和诗以歌”的形式将中华经典诗词与现代流行音乐两相融合,再造当下的流行和未来的经典, 深受观众喜爱和好评。这档节目的推出()让经典诗词洋溢着生机与活力能激发人们的情感共鸣和文化认同说明中华文化是世界上最优秀的文化提高了对中华文化的认同感和自豪感ABCD2中华民族一直是崇尚和谐的民族。“己所不欲,勿施于人”“亲仁善邻,国之宝也”等,反映了和谐一直是古人为人处世、治国安邦的思想。在现代社会中,崇尚和谐的思想()能够彻底消除所有矛盾有利于建立和谐在人际关系有利于构建和谐社会有利于建设和谐世界ABCD3习近平在北京同各界优秀青年代表座谈时指出,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族
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