四年级上册品德教案不同的购物场所(2)_鲁人版.docx

1、不同的购物场所教学设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 第一课时去哪儿买东西单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼

2、了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，

3、其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1探究不同购物场所的特点。学会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。2.认识一些新颖的购物方式与支付方式。3.养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。4.学习从不同的角度观察、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。养成搜集、整理和运用社会信息的能力，学会运用简单的学习工具探索和说明问题。教学重点：在亲身体验调查活动中探究不同购物场所的特点。教学难点：引导学生学会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学过程：一、创设情境，激趣导入：购物

4、场所初探1.教师谈话：同学们，再过几天就到老师侄女的7岁生日了，我想送给她一件生日礼物，想了几天都不知道买什么好，大家能不能帮我出出主意？学生建议一：买学习用品，可以帮助她学习。教师评价：你的建议不错，真是个爱学习的好孩子！学生建议二：买衣服，女孩子都很喜欢把自己打扮的漂亮些。教师评价：爱美之心人皆有之！你说的很对，女孩子都很喜欢漂亮，这个建议也挺好！学生建议：可以买一件她喜欢的玩具；过生日还是买个大蛋糕吧；买轮滑鞋教师引导：真是人多主意多！同学们的建议都不错，老师决定接受同学们的建议，就送她一些学习用品和一身漂亮的衣服吧！可是，要去哪儿买好呢？学生自主发言：可以去学校门口的小卖部买学习用品，

5、那里卖的挺便宜的；可以去西市场买衣服，那里的衣服有很多种；去步行街吧，那里的衣服都特别好看；可以去超市买文具，那里种类特别齐全；去咱们这里的龙阳集市买吧，那里的有些东西特别便宜教师评价：同学们的生活经验还真不少！不但说出了不同的购物场所名称，还提出了建议老师去买的理由。真的很棒！感谢大家！教师过渡：刚才提到的这些购物场所都是我们经常去的。日常生活中，我们吃的、穿的、用的，大部分是从这些购物场所买来的，这些购物场所为我们的生活提供了极大的便利。我们可以根据自己的需要来选择去哪儿买东西。（随机板书课题：去哪儿买东西）二、活动体验，探究互动：购物场所大调查1.教师引导：同学们说了那么多的地方，除此之

6、外，你还知道哪些购物场所呢？这些购物场所都有什么特点呢？一周前，老师布置了“欢乐购物大调查”的活动，要求同学们与父母同行，去不同的购物场所做一个调查记录活动。相信同学们一定收获很多惊喜吧！下面我们就把自己调查所得的宝贵资料整理一下，也把自己的收获和小组同学一起分享吧！课件出示：一周前发放的“欢乐购物大调查”记录表购物场所大调查购物场所规 模售货种类所购物品付款方式购物环境大中小齐全较少单一刷卡现金舒适干净杂乱备注1.一定要与父母同行，保证安全；2.根据自己所去的购物场所的实际情况在相应的表格中打“”或填写；3.购物前带齐所需物品，注意礼貌用语；4.如果有其他的发现或与购物场所相关的搜索资料可以

7、另附纸张填写。2.学生活动：学生以小组为单位分组交流自己的收获并整理调查资料。教师参与到各小组的讨论交流之中指导学习，也为全班的汇报交流做好准备。3.全班汇报，交流收获。教师过渡：看到同学们讨论的热火朝天，老师就更想知道你的调查中有多少惊喜的收获！赶快来展示一下吧！记住：一定要把话说清楚，说完整。一个小组汇报时，如果不够完整，其他小组可以适当补充。哪个小组先开始呢？小组选代表汇报：预设1：我们小组同学去超市的比较多，我们发现越是大超市环境越舒适，而且还可以刷卡结账，很方便。教师评价引导：你们小组的同学很善于观察，发现了超市的特点。其他小组的同学还有没有关于超市的补充呢？学生补充：超市是“超级市

8、场”的简称，也称“自选商场”。超市商品齐全，顾客可以直接自由挑选，人们把选好的商品放在专用手推车或货篮内，到超市出口处结账付款。在超市里买东西非常方便。师：真是会学习的好孩子！你们对超市的调查很全面。超市即超级市场，大家知道超市是谁发明的吗？有没有同学做了调查呢？课件出示：超级市场超级市场产生于1930年的美国纽约，1930年8月美国人迈克尔库仑（Michael Cullen）在美国纽约州开设了第一家超级市场-金库仑联合商店。当时，美国正处在经济大危机时期，迈克尔库仑根据他几十年食品经营经验精确设计了低价策略，并首创商品品种别定价方法。它的超级市场平均毛利率只有9，这和当时美国一般商店25-4

9、0的毛利率相比是令人吃惊的。为了保证售价的低廉，必须做到进货价格的低廉，只有大量进货才能压低进价，迈克尔库仑就以连锁的方式开设分号，建立起保证大量进货的销售系统。它首创了自助式销售方式，采取一次性集中结算。在中国，超级市场被引入始于1978年，当时称作自选商场，1983年1月3日，中国第一家超级市场在北京市海淀区开业，那时购买者几乎都是外国人，20多年后的今天，人们去超市购物已经成为生活中不可缺少的部分。教师小结：超市为人们的生活提供便利，尤其是对城市居民，超市更是成为了必不可少的购物场所。对于在农村生活的人们来说，哪种购物场所更方便些呢？预设2：农村的人们更喜欢去集市购物。我们小组的同学发现

10、农村集市一般有固定的地点和日期。虽然物品不如超市的齐全，但是人们日常生活的所需物品也很多。教师评价引导：你们小组的同学很细心，留意到农村集市一般都有固定的地点和日期，很棒！那你们知道我们附近都有哪些集市吗？日期是多少？教师评价引导：老师从同学们描述的语气中可以感受的到，赶集已经成为你们的一大乐趣了吧！（学生呵呵地笑着）对于集市的特点，其他小组的同学还有什么要补充的吗？学生补充：我知道在集市上还可以讨价还价。妈妈给我买的裙子要价58元，结果妈妈讨价还价，35元就买了。教师适时评价：你记得真清楚！是个细心的好孩子！老师前几天也去赶集了，还抓拍了几张照片，想给大家看一看！课件展示：热闹的集市图片教师

11、小结：集市上的商品比较丰富，价格也较为便宜，所以会吸引很多人去购买，这使得集市非常热闹甚至拥挤。同学们跟随大人去赶集时一定要注意安全呀！逛完了集市，让我们再去逛逛其他的购物场所吧！教师引导：刚才同学们讨论的超市和集市都是属于比较大的购物场所了。还有一种大型的购物场所，可能同学们就不太了解了，那就是“百货商场”。谁来说说你眼中的百货商场是什么样呢？学生描述百货商场的模样。预设3：既然称百货商场，肯定里面品种齐全，人们所需要的物品应有尽有，不过价格一定也不便宜。教师评价：从名称上就能想到这么多的信息，同学们很会分析呀！1852年世界上第一家百货商场Bon marche（廉价商场）在巴黎诞生。现如今

12、已经过去161年了，咱们一起看看百货商场是什么样的吧！课件出示：比较著名的百货商场的图片，感受购物环境的舒适。教师引导：百货商场的定位是综合化的，它力求满足所有人的所有需求，其经营的商品几乎无所不包，所以会自称为“百货商场”。教师过渡：知道了百货商场的由来，我们再来看看一些小型的购物场所吧！哪组同学来说一说你们调查的小卖部呢？预设4：小卖部也叫便民店，面积较小，商品种类也较少，但它们大多分布在居民区，成为人们极为便利的购物场所。我们学校门口就有一家，同学们都经常去那里买学习用品和零食呢！我们组同学还发现有些地方分布着一些代销店，不过感觉农村代销店和便民店没有多大区别。教师适时评价：这组同学已经

13、学会用比较的学习方法了，你们的发现很有价值！其实现在的农村代销店和便民店的确几乎没什么区别。最后让我们来瞧瞧专卖店。预设5：专卖店就是专门卖某一类商品或某一品牌商品的商店，比如手机专卖店，步行街上的很多服装店、鞋店。我们村里就有金锣肉专卖店。教师评价：理论联系实际的学习方法是最有效的！你们能够结合现实生活来理解专卖店，很棒！专卖店虽然卖的只是某一品牌或某一类型的商品，但它相对集中便于选择，也是一个购物的好去处。课件展示：一些专卖店的图片。4.游戏：你说我猜每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点描述给大家听，由其他组的同学根据所说特点猜出这是哪一种购物场所。三、归纳梳理

14、，知识建构：探秘去哪儿买东西的人最多1.教师谈话： 我们在各种购物场所里逛了一大圈，它们各有各的特点，我该如何选择呢？学生自主发言：看看去哪里买东西的人最多，就去哪里买。教师评价引导：大家的眼睛是雪亮的，这个主意不错！那我们看看大多数人都喜欢去哪儿买东西吧！课前我们分组进行了调查，统计了不同的购物场所的顾客数量，下面，请各小组说说你们的调查结果吧！课件出示：购物场所人数统计购物场所人数统计日 期时 间小组成员购物场所名称统计人数注意事项1各小组商议后要选择在同一天的同一时间段内进行调查统计；2.每小组必须至少有一位家长陪同，保证安全。3.调查时带齐所需物品，注意礼貌用语。2.各小组汇报课前调查

15、统计的各种购物场所的人数，教师作好记录。谈话：为了能一目了然地对比这些数据，我们把这些数据做成课本那样的统计图吧！3.全班同学合作完成统计图。然后用实物展示台展示。教师引导：从我们调查制作的统计图中，你有什么新发现吗？学生自主发言：从统计图中我们可以发现，在这些购物场所中，超市的人最多（在此以超市为例进行设计，具体应以学生的调查结果为准）。师：事实胜于雄辩！老师决定也去超市购买礼物了。可为什么会有那么多人喜欢去超市买东西呢？学生猜测：我猜是因为超市里环境好；我觉得是因为超市品种齐全，人们可以一站购全所需物品；我觉得教师小结：大家的猜测对不对呢？超市到底会有什么秘密吸引人们去购物呢？老师相信同学

16、们能够通过自己的努力揭开这个谜底！ 四、拓展知识，迁移发展：新知世界1.教师谈话：随着社会的进步和科学技术的发展，人们购物的方式也发生了变化。现在，我们不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西。你知道这是一种怎样的购物方式吗？2.学生简单交流：回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的购物、付款方式。 3.汇报：预设1：电视购物学生自主发言：我们经常看到电视上有专门的购物频道，各种商品都有，一个电话就可以送货上门了。教师评价：说的不错，这种购物方式很方便。不过，其中也存在着很大的安全隐患。要谨防一些虚假广告！预设2：网络购物学生自主发言：我妈妈会经常网购衣服。不过有时候买的衣服会不合适。教师评

17、价：你的妈妈可真是个时尚人。网购已经成为很多年轻人的购物方式。特别是不爱逛街的人们，这可是个不错的选择。不过和电视购物一样，在选择时一定要小心谨慎，谨防上当受骗！4.教师总结：同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式，使我们的生活更加丰富多彩。 五、活动总结，提升感知：畅谈收获1教师谈话：这节课，我们逛了很多的购物场所，大家帮老师出主意，解决了老师的难题，很感谢大家！通过学习你有什么收获呢？2.学生自主发言，简单说一说自己的收获。3.教师总结：时代在不断地进步，人们的购物方式也在发生着变化。足不出户可以购物！不过，不管怎么变，人们还是得根据自己的需要选择去哪儿买东西。千万不能盲目购物！4.布置作业：课下，请同学们和家长一起去超市探秘，解开超市里的秘密！