四年级上册数学单元测试第五单元沪教版.docx

1、四年级上册数学单元测试-第五单元 一、单选题1.线段有（ ）个端点。 A.1B.2C.无数D.没有2.自行车的车轮快速旋转形成的图形是（ ） A.正方形B.圆形C.三角形3.在一张长方形纸中，画一个最大的圆，（ ）决定圆的直径 A.长B.宽C.周长D.无法确定4.下图中1与2的关系是:（ ）。A.1等于2B.1小于2。C.1大于2。5.根据如所示，下列式子错误的是（ ） A.AOD=AOB+CODB.BOD=DOC+COBC.AOB=AOCCOBD.BOC=BODCOD6.圆周率（ ）3.14。 A.大于B.等于C.小于7.一个圆，从圆心到圆上任意一点的距离（） A.都相等B.都不相等C.不一

2、定相等8.下列说法中，正确的是（） A.一个角的两条边变长，角也会变大。B.一个角的两条边变短，角就会变小。C.一个角的两条边变长了，角的大小不变。9.过一点可以画 条直线（ ） A.1条B.6条C.无数条10.过一点可以画( )条直线 A.一B.两C.无数二、判断题11.判断对错.大于90度的角叫钝角 12.判断对错. 画圆时，圆规两脚间的距离就是圆的半径 13.判断对错.一条射线长3厘米 14.用一个10倍的放大镜看35的角，这个角是350.（判断对错） 15.判断下列说法是否正确同一个圆的所有半径都相等 三、填空题16.在同一个圆里,可以画_条直径，可以画_条半径直径的长度是半径的_ 1

3、7.经过两点能画_条直线，经过一点能画_条直线 18.拿一张纸，先上下对折，再_对折可以得到直角。 19.把一张长方形的纸折起来后得到下面的图形，其中130，2?2_ 20.用三角板比一比，再填一填(按字母的先后顺序来填) 下列图形中，直角有_，比直角大的角是_，比直角小的角是_A. B. C. D. E. F. G H. 21.世界上第一个把圆周率精确到小数点右边第七位的数学家是_，这一成就在世界上领先了约1000年。 22.一个圆的直径是8cm，半径是_cm 23.写出钟面上所成的角的名称(钟面图)_ 24.如图：小胖还有一个角没有量，你能算出1是_度吗？25.已知下图中，1=30，3=4

4、5求：2=_度，4=_度，5=_度四、解答题26.从各角的度数中发现问题（1）下图中有_条线段 （2）若1=125，那么2，3，4各是多少度？你有什么发现吗？ 27.用一张正方形纸对折三次，找开后如下图，你能在图中标出哪些角是135吗？28.画一条长4厘米的线段. 五、综合题29.画角。 （1）画一个直角。 （2）画一个比直角大的角。 （3）画一个锐角。 六、应用题30.一个圆形呼啦圈周长是1.57米，它的半径是多少？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】A 5.【答案】A 6.【答案】A 7.【答案】A 8.【答案】C 9.【答案】C 10.【答

5、案】C 二、判断题11.【答案】错误 12.【答案】正确 13.【答案】错误 14.【答案】错误 15.【答案】正确 三、填空题16.【答案】无数；无数；2倍 17.【答案】一；无数 18.【答案】左右 19.【答案】75 20.【答案】CE；AF；BDGH 21.【答案】祖冲之 22.【答案】4 23.【答案】直角 24.【答案】89 25.【答案】105；135；45 四、解答题26.【答案】（1）6（2）2是55，3是125，4是55，发现：对角相等四个角的度数和是360等 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话

6、空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。27.【答案】解：28.【答案】解：画图如下：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在

7、有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。五、综合题29.【答案】（1）（2）（3）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累

8、词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。六、应用题30.【答案】解：设半径为r1.572rr1.5723.140.25（米）答：它的半径是0.25米。