四年级上册数学素材资料 认识十万一亿是多少 数字编码预习卡 青岛版.docx

1、一大数知多少万以上数的认识1认识十万、一亿是多少 项目内容1.读出下面横线上的数。(1)我校师生共有1234人。(2)绿化队今年共植树936棵。(3)世界上被人们使用着的语言约有4200种。 2.10个一万是(),10个十万是(),10个一百万是(),10个一千万是()3.一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是( )。每相邻两个计数单位之间的进率是(),这种计数法是()。4.通过预习,我知道了一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是(),每相邻两个计数单位之间的进率都是()。5.同一个数字,在某一个数里所占的位置不同,所表示的意义也不同,如60060左边的6在()位,表示

2、6个(),右边的6在()位,表示6个()。6.10个一万是(),()个十万是一百万,10个一百万是(),10个一千万是()。7.人民大会堂能容纳一万人,10个人民大会堂能容纳()人,100个人民大会堂能容纳()人,1000个人民大会堂能容纳()。温馨提示知识准备:万以内的数。参考答案：1.(1)一千二百三十四(2)九百三十六(3)四千二百2.十万一百万一千万一亿 3.计数单位10十进制计数法4.计数单位105.万万十十6.十万10一千万一亿7.十万一百万一千万6数 字 编 码项目内容1.问爸爸妈妈抄录自己的身份证号。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，

3、“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师

4、、老师之意基本一致。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2.认识身份证的编码。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕

5、业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人

6、家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。身份证号码由()位数字组成的,从左往右依次数,前()位数字是地址码,中间的()位数字是出生日期码,接着的()位数字是顺序码,最后一位数字是校验码。3.解读身份证号码。37 28197202110030山东省(市)博兴县 () 男性 校验码4.运动会编码。(1)这个学校的运动员号码编排有什么规律?(2)戴号码2308的学生是几年级几班的几号运动员?(3)如果你是这个学校四年级一班的7号运动员,那么你的号码应是多少?温馨提示知识准备:生活中的编码的相关知识。参考答案：1.略2.186833.出生日期4.略