四年级上册英语一课一练Module 4 The natural world Unit 1 A visit to a farm Exercise 3牛津上海版.docx

1、牛津上海版（试用本）2019-2019学年小学英语四年级上册Module 4 The natural world Unit 1 A visit to a farm Exercise 3一、Read and write(正确抄写下列单词、词组和句子)1.正确抄写下列单词、词组和句子，抄写句子时注意大小写和标点符号。 （1）MacDonald quack here like sheep visit the zoo Mr Brown （2）can you walk on the grass no we cant 二、Read and write(读一读，按要求写出下列单词的变化形式)2.读一读，按要

2、求写出下列单词的变化形式。 （1）big(反义词)_ （2）do not(缩写形式)_ （3）scarf(复数形式)_ （4）this(复数形式)_ （5）her(同类词)_ （6）they(单数形式)_ 三、Read and judge(读一读，判断下列各组单词划线部分的发音是否相同)3.读一读，判断下列各组单词划线部分的发音是(T)否(F)相同。_slide spring_swim snake_scarf skate_dont do 四、Read and write(读一读，填上合适的单词，每线一词)来源:4.读一读，填上合适的单词。 The pigs go Oink. Oink. .Th

3、e_go Nay Nay. The_go Peep. Peep. .The_go Quack. Quack. .The_go Moo. Moo. .The_go Baa. Baa . 5.Look, this_a big cat and these_small dogs. 6.Please_pick flowers in the park. You_pick the flowers in the park. 五、Read and match(读一读，应答配对)7.应答配对Is there a sheep?_ A. There are ten sheep.Are there any sheep?

4、_ B. They are on the farm.Whats on the farm?_ C. Yes, I like sheep very much.How many sheep are there?_ D. Yes, there is a sheep.Do you like sheep?_ E. There are some sheep.Where are the sheep?_ F. No, there arent any sheep. 六、Read and number(读一读，按出现的顺序，标序号)8.读一读，按出现的顺序，用“1-6”在相应的圆圈内编号。 Look the chi

5、ldren. They are on the farm. What are they doing? Lets go and have a look. Oh, you cant litter. Please put the rubbish in the bin. Boy, come here. Dont climb the tree. Its dangerous. Can you walk on the grass and pick the flowers? I think you are not right. Look at the green grass and red flowers. T

6、hey are nice. Look at the ducks. They are lovely. You cant throw the stones to them. They are afraid. Little girl, dont play with the water. We can not play in the pond. Its dangerous, too. 答案解析部分一、Read and write(正确抄写下列单词、词组和句子) 1.【答案】（1）MacDonald quack here like sheep visit the zoo Mr Brown（2）Can y

7、ou walk on the grass? No, we cant. 【考点】单词拼写 【解析】【分析】（1）根据所给的单词和词组，MacDonald麦克唐纳德，quack呱呱，here在这里，like sheep喜欢绵羊，visit the zoo参观动物园，Mr Brown布朗先生，故答案为MacDonald，quack，here，like sheep，visit the zoo，Mr Brown.（2）can能，you你，walk走，on上，the这，grass草，no不，we我们，cant不能，根据所给的单词和词义，组成句子是Can you walk on the grass? No,

8、 we cant.你们能在草地上行走吗？不，我们不能。故答案为Can you walk on the grass? No, we cant.【点评】考查了抄写题，注意每个字母的书写格式，写单词时的间距，一个完整的句子，开头字母要大写，句尾有标点符号。二、Read and write(读一读，按要求写出下列单词的变化形式) 2.【答案】（1）small（2）dont（3）scarves（4）these（5）his（6）hesheit 【考点】单词拼写 【解析】【分析】（1）big大的，反义词small小的，故答案为small.（2）do not缩写形式dont，故答案为dont.（3）scarf

9、围巾，复数形式scarves，故答案为scarves.（4）this这个，复数形式these这些，故答案为these.（5）her她的，同类词his他的，故答案为his.（6）they他们/她们/它们，单数形式he他she她it它，故答案为hesheit.【点评】本题考查了根据所给单词的要求写出相应形式。三、Read and judge(读一读，判断下列各组单词划线部分的发音是否相同) 3.【答案】F；F；T；F 【考点】音标 【解析】【分析】（1）slide划线部分字母发音是/sl/，spring划线部分字母发音是/sp/，故选F.（2）swim划线部分字母发音是/sw/，snake划线部分

10、字母发音是/sn/，故选F.（3）scarf，skate划线部分字母发音是/sk/，故选T.（4）dont划线部分字母发音是/u/，do划线部分字母发音是/u/，故选F.【点评】本题考查了字母发音，注意相同字母在不同单词的发音不一定相同。四、Read and write(读一读，填上合适的单词，每线一词) 来源:学.科.网4.【答案】horses；mice；ducks；cattle；sheep 【考点】单词拼写 【解析】【分析】（1）句意：走路“嘿嘿地叫”。Nay是形容马horse，发出的叫声，谓语用动词原形，动词是原形，主语是复数，horses，故答案为horses.（2）句意：走路“唧唧地

11、叫”。Peep是形容老鼠mouse，发出的叫声，动词是原形，主语是复数mice，故答案为mice.（3）句意：走路“呱呱地叫”。Quack是形容鸭子duck，发出的叫声，动词是原形，主语是复数ducks，故答案为ducks.（4）句意：走路“哞哞地叫”。Moo是形容牛cattle，发出的叫声，动词是原形，主语是复数，cattle是集合名词，故答案为cattle.（5）句意：走路“咩咩地叫”。Baa是形容羊sheep，发出的叫声，动词是原形，主语是复数，sheep单复数同形，故答案为sheep.【点评】本题考查了单词拼写，先翻译短文，然后根据短文内容，写出恰当的单词填空。5.【答案】is；are

12、 【考点】be动词 【解析】【分析】句意：看，这是一只大猫，这些是小狗。this是单数，与is搭配，these是复数，与are搭配，故答案为is，are.【点评】本题考查了be动词用法。6.【答案】dont；cant 【考点】情态动词，助动词 【解析】【分析】句意：请在公园里摘花。你在公园里摘花。根据句意，前句是祈使句否定形式，动词前面加dont不要，后句用情态动词can的否定形式cant不能，故答案为dont，cant.【点评】本题考查了助动词和情态动词用法。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人

13、们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。五、Read and match(读一读，应答配对) 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有

14、目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。7.【答案】D；F；E；A；C；B “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”

15、在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。【考点】情景交际 【解析】【分析】A. There are ten sheep. 有十只羊。B. They are on the farm. 它们在农场。C. Yes, I like sheep very muc

16、h. 是的，我非常喜欢羊。D. Yes, there is a sheep. 是的，有一只羊。E. There are some sheep. 有一些绵羊。F. No, there arent any sheep. 不，没有羊。（1）句意：有一只羊吗？询问是否有一只羊，回答是肯定回答或否定回答，be用is，故答案为D.（2）句意：有些羊吗？询问是否有一些羊，回答是肯定回答或否定回答，be用are，故答案为F.（3）句意：农场里有什么？询问农场有什么，回答动物，故答案为E.（4）句意：有多少只绵羊？询问绵羊有多少，回答绵羊的数量，故答案为A.（5）句意：你喜欢羊吗？询问是否喜欢绵羊，回答是肯定回

17、答或否定回答，并且喜欢的程度，故答案为C.（6）句意：羊在哪里？询问羊在哪里，回答地点，故答案为B.【点评】考查了情景交际，注意根据问句选出答语，问句时态与答语时态要一致。六、Read and number(读一读，按出现的顺序，标序号) 8.【答案】【考点】阅读理解 【解析】【分析】大意：短文描述了一些孩子们在农场不应该做的事情。（1）根据所给的短文，Oh, you cant litter.哦，你不能乱扔垃圾。可知第一件事情是扔垃圾。（2）根据所给的短文，Dont climb the tree.不要爬树。可知第二件事是爬树。（3）根据所给的短文，Can you walk on the grass and pick the flowers?你能在草地上走，摘花吗？可知第三件事是在草地上走，第四件事是摘花。（4）根据所给的短文，You cant throw the stones to them. 你不能对它们扔石头。可知第五件事是扔石头、（5）根据所给的短文，Little girl, dont play with the water. 小女孩，不要玩水。可知第六件事是玩水。故答案为。【点评】本题考查阅读理解，首先通读短文，理解大意，然后根据短文每件事依次出现的顺序，在相应的圆圈内编号。