（福建专版）2024春八年级语文下册 第五单元主题阅读作业课件 新人教版.ppt

1、第五单元单元主题阅读【聚焦所见】1.阅读下列句子，完成括号里的任务。（6分）（1）从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。）（3分）1234答案：示例一：这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地写出了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。示例二：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间成长的植物和灵动的岩羊时作者的震惊做铺垫。示例三：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的土地等画面一一呈

2、现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。1234（2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。）（3分）答案：示例一：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。示例二：采用上扬的语调（后半句比前半句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。1234【体悟情思】3.随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第

3、段的批注，给第段或第段做批注。（5分）批注：第_段写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。1234示例二：第段写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他仿佛和几万年前的人类产生联结，发出了“这是什么样的血脉相通？这是什么样的精神传承”这一惊叹与思考。示例二：第段写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他仿佛和几万年前的人类产生联结，发出了“这是什么样的血脉相通？这是什么样的精神传承”这一惊叹与思考。1234【领悟精神】4.作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。（6分）答案：示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻着令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。1234