四年级上册英语试题期中检测卷人教.docx

1、人教PEP版四年级（上册）英语期中检测卷及答案听力部分（30分）一、听录音，用AE给下列单词排序。（10分） picture toy quiet hair candy二、听录音，补全下列短语。（10分）1. _ the door 2. _ the light3. _ the window 4. _ the picture5. _ the blackboard三、听录音，选择你所听到的句子。 （10分）（ ）1. A. Hello.B. Excuse me.C. Good morning.（ ）2. A. Lets play.B. Whats your name?C. Lets clean th

2、e classroom.（ ）3. A. I have a new schoolbag.B. She has a new schoolbag.C. He has a new schoolbag.（ ）4. A. Alice is my friend.B. Daniel is my friend.C. Sarah is my friend.（ ）5. A. His shoes are blue.B. Her glasses are blue.C. His glasses are blue.笔试部分（70分）四、选词填空。（10分）1. Its _（a / an） maths book.2. I

3、have _ （a / an）new book.3. She has _ （a / an）eraser.4. Sarah has _ （a / an）toy bear.5. He has_ （a / an）English book.五、英汉互译（10分）1. a new classroom _2. 擦鱼缸 _3. clap your hands _4. one of your classmates _5. 晚安 _六、根据回答选出相应的问题。（10分）A. What colour is your schoolbag?B. Where is your hat?C. Whats in your c

4、lassroom?D. Do you like English?E. Who is he?（ ）1. Its black.（ ）2. Hes my classmate.（ ）3. Its on the table.（ ）4. One blackboard, many desks and chairs.（ ）5. Yes, I do.七、连词成句。（20分）1. near, computer, it, the, is（.） _2. is, the, book, where, green（?）_3. has, an, schoolbag, she, orange （.）_4. speaks, we

5、ll, English, she（.）_5. they, my, are, storybooks, friends （.）_八、小作文。（20分） 以“My friend”为题写一篇小作文。要求：意思连贯，语句通顺；不少于30个单词。_参考答案听力材料一、听录音，用AE给下列单词排序。每小题读一遍。1. candy 2. quiet 3. picture 4. toy 5. hair二、听录音，补全下列短语。每小题读两遍。1. open the door 2. turn on the light 3. close the window 4. put up the picture 5. clea

6、n the blackboard三、听录音，选择你所听到的句子。每小题读两遍。1. Excuse me. 2. Lets clean the classroom.3. I have a new schoolbag.4. Alice is my friend.5. His glasses are blue.一、1-5 CDBEA二、1. open 2. turn on 3. close 4. put up 5. clean三、1-5 BCAAC四、1. a 2. a 3. an 4. a 5. an 五、1. 一间新教室 2. clean the fish bow3. 拍拍你的手 4. 你的一个

7、同班同学5. good night六、1-5 AEBCD七、1. It is near the computer.2. Where is the green book?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原

8、意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3. She has an orange schoolbag.4. She speaks English well.5. They are my friends storybooks.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实

9、就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。八、 My friend I have a friend. His name is Gerry. We have the same age, and study in the same school. He has short hair and two small eyes. He is tall and thin. He is very funny.语文

10、课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。- END -