四年级下册数学教案整理与复习 北师大版（）.docx

1、整理与复习。(教材第4852页)1. 通过复习,能够掌握前三个单元所学到的知识,对这一部分内容有一个系统的整理和归纳。2. 通过复习,能够正确地进行计算,提高学生的计算能力。重点:能够正确地计算小数加法、小数减法和小数乘法。掌握三角形和四边形的特征,并能正确分类。难点:能够应用所学知识正确地解决一些实际问题。多媒体课件。一、小数的认识和加减法。教师:你们还记得第一单元我们学的知识吗?学生:小数的意义。教师:什么样的数是小数呢?学生:把“1”平均分成10份、100份、1000份这样的1份或几份可以用分数表示,也可以用小数表示。学生独立完成教材第50页第1题。教师:还记得我们学习了小数的哪些知识点

2、吗?学生1:小数的计数单位。学生2:每相邻两个计数单位间的进率都是10。学生3:小数的数位顺序表。学生4:整数部分小数点小数部分教师:怎么看小数是几位小数?学生:小数部分有几位数字就是几位小数。教师:你会比较小数的大小吗?学生:先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同就看十分位,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同,就看百分位,百分位上的数大的那个数就大教师:这章你还学到了什么?学生:小数的加减法。教师:小数加减法需要注意什么?学生:竖式计算时,先把两个小数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐),再按照整数加减法的法则进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点,点上小数

3、点。教师:通过刚才的小数计算需要注意什么?学生1:要去掉积的末尾的“0”,把小数化简。学生2:整数减小数,可以把整数改写成小数再减。学生3:被减数的小数位数比减数少,可以在被减数末尾添“0”再减。二、认识图形。1. 回顾学过的知识。教师:在第二单元我们都学习了哪些知识?在小组内互相说一说。(学生小组内部讨论)学生1:我们认识了一些新图形,了解了它们的特征,例如,平行四边形和梯形的特征。了解了长方形和正方形是特殊的平行四边形。学生2:我还知道了三角形具有稳定性,而平行四边形具有不稳定性的特征,而且这些特征在生活中有着广泛的应用。学生3:我们还知道了三角形的内角和是180。学生4:通过实验,我们还

4、知道了三角形的任意两条边之和大于第三边。2.师生小结。教师:把同学们说过的知识整理如下:三、小数乘法。教师:请同学们想一想在第三单元中,我们都学习了哪些内容?学生:我们通过学习知道了小数点的移动会引起小数大小的变化。教师:请同学们独立完成下面各题的计算。2.3605.21.513.54.60.321.8教师:在计算小数乘法的时候,也需要小数点对齐吗?请你做题后,再说明小数乘法的计算方法。学生:在计算方法上,小数乘法和整数是相同的,但要注意的是积的小数位数由两个乘数的小数位数决定。四、我的成长足迹。教师:通过前三单元的学习,你都收获了什么?或者印象最深的是什么?学生1:我知道了小数的意义,还学会

5、了计算小数加减法和小数乘法。我能解决生活中更多的实际问题了。学生2:通过画图的方法可以帮助我理解。学生3:我印象最深的数学活动是撕下三角形的三个角拼出了一个平角。【设计意图:对所学知识点进行较系统的回顾,再次加深学生对所学知识的印象】整理与复习一、小数的认识和加减法。二、认识图形。三、小数乘法。本节课的复习不但拉近了教师与学生的距离,而且也让学生感到了数学的应用价值。学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识,敢于质疑,有初步的自主探究能力和解决实际问题的能力。有个别学生学习习惯不太好,设计教学过程需要注意面向全体学生,关注每个孩子的发展。A 类1.填空。(1)0.9+0.9+0.9+0.9用乘法

6、算式表示为()。(2)根据3818=684,写出下面各题的积。3.818=()0.0381.8=()0.380.18=() 0.03818=()(3)把2.03的小数点向右移动一位,写作(),这个数就()到原来的()倍。(4)有一个数,把它的小数点先向右移动两位,然后再向左移动一位是0.56,这个数原来是()。2.判断。(对的在括号里画“􀳫”,错的画“”)(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形。()(2)任意一个三角形至少有两个锐角。()(3)所有的小数都比整数小。()(4)一个数与0.2的积一定大于这个数。()(5)两个乘数的乘积一定比第一个乘数大。()(考查知识点:小

7、数的意义、小数乘法及平行四边形的定义及性质等;能力要求:能运用所学知识解决实际问题)B 类1. 求下面图形中A的度数。2. 怎样简便就怎样算。4.36.8+4.33.221.5+21.5990.47.925 2.5(40+4)1.25(18.5-10.5) 6.34+4.35-2.34(考查知识点:小数混合运算;能力要求:会计算小数的混合运算,能运用三角形的内角和解决实际问题)课堂作业新设计A类:1. (1)0.94(2)68.40.06840.06840.684(3)20.3扩大10(4)0.0562. (1)􀳫(2)􀳫(3)(4)(5)B类:1. A=1

8、50-30-90=60A=180-35-120=252. 43215079110108.35教材习题第50页巩固应用1. 0.050.41.082. (1)31.541.5(2)16.215(3) 9.619.23. 141.40.14181.80.183030.34. 7.590.8580.628.45. (1)287.74-262.65=25.09(分)(2)187.09198.19198.19-187.09=11.1(分)11.125.0925.09-11.1=13.99(分)三轮自选动作后,两名运动员成绩的差距缩小了,在剩下的比赛中,乙运动员至少要比甲运动员多13.99分才有可能获得冠军。6. 15.27.211.531.0321.927. 4530728. (1)􀳫(4)􀳫9. 32.1818.0215.81910. 24.5(22+1)=122.5(元)11、12. 略