四年级下册美术教案风筝_湘美版（）.docx

1、教学设计 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我

2、总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 （湖南美术出版社 小学四年级下册 第14课-第二课时） 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗

3、读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标：1.初步了解风筝的流派、风筝的种类、中国风筝的三大产地等相关知识，认识风筝骨架类型特点。2.初步掌握简易的风筝扎制方法，本节重点学习风筝的绘制。学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个图案新颖而色彩奇丽精美的风筝，通过合作、探究，培养孩子动脑、动手实践能力。3.通过观看视频、教师的课堂绘画演示、讲解等体验风筝绘制过程中的快乐和技能的学习，激发学习兴趣，培养对传统风筝艺术的热爱之情和对非遗文化的传承的使命感。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有

4、目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

5、”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想

6、，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 重点：在初步了解风筝的特征、扎制方法的基础上，本节重点学习风筝的绘制。风筝裱面的绘制，色彩搭配、图案设计的规则，怎样运用色彩的强烈对比手法及点、线、面在绘制中的运用，使之协调统一 。难点：绘制美观的风筝 解决方法：在进行习作练习的过程中，先讲解作品的内容构思、图案纹样的对称性、色彩搭配性及装饰性的色彩点缀的运用等知识。让学生在教师的启发下，自主创作。 教学准备：多媒体课件、风筝实物、竹条、颜料、画笔、绢或画纸等等。（学生用品由学校提供）。教学设计教学程序教学活动（包括媒体运用）学生表现设计意图一、情境导入，感受中外风筝文化。二、讨论交流，了解潍坊风筝的历史、

7、风筝的制作流程、风筝的种类等相关知识。三、讨论分析，感受风筝的形式美感、工笔重彩的运用、从而重点讲解、演示风筝的绘制。四、根据创意绘制不同内容的风筝。教师巡回辅导，适时讲解。五、教学评价与延伸 1师：（出示制作的关于风筝的课件，播放的同时教师做介绍，学生带着教师提出的问题欣赏）风筝绘制使我们的生活更加丰富多彩。让我们一起来感受风筝的魅力吧！2板书课题： 风筝3.师：出示：（播放潍坊国际风筝会放飞现场视频） 请同学们认真体会，也可以和同伴讨论。看看视频中有什么？生：积极回答，有的说看到了五颜六色的风筝，有的说看到了色彩斑斓、千奇百状的风筝，有的说看到了潍坊的龙头蜈蚣风筝，等等。师：点评，适时出示

8、课件：我知道 ，再次为学生的回答进行补充和拓展师：一年一度的国际风筝盛会就在潍坊举办，尤其是放飞表演多年来一直在咱们潍坊浮烟山放飞场地举行。作为浮烟山小学的学生，我们不仅为潍坊被称为“世界风筝都”而自豪，而是应该把风筝的轧制工艺、绘制工艺、放飞技巧等非遗文化传承下来4.师：（播放教师个人来到潍坊风筝广场录制的视频）师：要求从教师被采访的话语中寻找本课知识（教师在视频中讲出了潍坊风筝的代表作、风筝的种类、视频中出现了风筝之祖鲁班的雕像等等）师：请同学们认真体会，看看视频中有什么？生：积极回答，有的说看到了八卦式风筝、有的说八卦风筝属于板类风筝、风筝的颜色搭配及相关色彩运用、有的说潍坊是世界风筝都

9、、有的说潍坊的风筝文化历史悠久，等等。师：点评，适时出示课件： 我知道 ，再次为学生的回答进行补充和美术知识多元化式的拓展如：风筝又名纸鸢、纸鹞等，至今已有2019多年历史，据说巧匠鲁班就是风筝的创始人，潍坊就是风筝的故乡。风筝分为串子类、板子类、立体类（筒类）、软翅、硬翅和自由式六大系列，六十多个品种。山东潍坊、还有北京和天津，他们被称为“中国风筝三大产地”。 5.通过视频把部分知识已经讲出，此时，学生的兴致很高，教师导出，想动手吗？生：想师：视频演示制作步骤，再简单讲解、演示轧制过程（一带而过）和绘制风筝（具体）及注意事项师：绘制风筝：a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可

10、以是抽象的，老师期望着你的创意表现！相信你们一定能行！b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，也可以直接用普通彩笔画。生：习作练习（22分钟）6师：巡回辅导，注意风筝的创意、构图、对称和色彩。7.作业展评师生互评并交流创作经验。8.课堂总结 今天一起学习了：风筝的分类：1.硬翅风筝，以潍坊杨家埠风筝为代表；2.软翅风筝，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。3.串式风筝，代表作品为龙头蜈蚣风筝。4.板类风筝，代表作品为八卦风筝。5.立体（桶形）风筝，内容多为宫灯、花瓶、飞机。6.自由风筝。内容多为中外结合体。风筝的种类风筝的绘制风筝是一项古老的传统文化技艺，历史悠久，造型丰富，色彩奇丽，被列为中国非物质文化遗产，作为下一代应该传承。 学生观看视频并快速寻找视频中看到的事物 积极回答教师的提问允许小组内交流积极回答积极回答、思考换个角度，用自制视频（区别以往的下载式，而是教师本人扮演记者的身份讲解知识的形式）的形式将课本内容介绍给学生，既丰富了学生的知识，又增加了兴趣。