备战中考数学基础必练（ 华东师大版）第九章多边形（含解析）.docx

1、2019备战中考数学基础必练（华师大版）-第九章-多边形（含解析）一、单选题1.若从一个多边形的一个顶点出发,最多可以引10条对角线,则它是( ) A.十三边形B.十二边形C.十一边形D.十边形2.等腰三角形两边长分别为4，8，则它的周长为( ) A.20B.16C.20或16D.不能确定3.可以把一个三角形分成面积相等的两部分的线段是（ ） A.三角形的高B.三角形的角平分线C.三角形的中线D.无法确定4.有木条4根，长度分别是12cm，10cm，8cm，4cm选出其中三根组成首尾相接的三角形，能组成三角形的个数是（） A.1B.2C.3D.45.下列长度的三条线段能组成三角形的是（） A.

2、1，2，3B.3，4，8C.5，6，10D.5，6，116.如图，在ABC中，AB=AC，点D在边AB上，点E在线段CD上，且BEC=ACB，BE的延长线与边AC相交于点F，则与BDC相等的角是（） A.DBEB.CBEC.BCED.A7.一定在三角形内部的线段是（ ） A.三角形的角平分线、中线、高线B.三角形的角平分线C.三角形的三条高线D.以上都不对8.若一个多边形的内角和为外角和的3倍，则这个多边形为（） A.八边形B.九边形C.十边形D.十二边形9.一个多边形的内角和为720，那么这个多边形的对角线共有() A.6条B.7条C.8条D.9条二、填空题10.八边形的外角和等于_ 11.

3、已知一个等腰三角形的两边长分别是2和5，那么这个等腰三角形的周长为_ 12.如图，CD是ABC的中线，点E、F分别是AC、DC的中点，EF=1，则BD=_13.在等腰三角形中有一个角是50，它的顶角是_或_. 14.五边形的内角和的度数是_ 15.过m边形的一个顶点有7条对角线，n边形没有对角线，过k边形一个顶点的对角线条数是边数的，则mn+k=_ 16.如图，在ABC中，C=90，AC=2，点D在BC上，ADC=2B，AD= ，则ABC的面积为_ 17.已知从某个多边形的一个顶点出发一共画出4条对角线，那么这个多边形共有_条对角线 18.如图，D、E分别是ABC边AB、BC上的点，AD=2B

4、D，BE=CE，设ADF的面积为S1 ， CEF的面积为S2 ， 若SABC=12，则S1S2的值为_ 19.如图，点D、E分别为ABC的边AB、AC的中点，已知BC=6cm，则DE=_cm三、计算题20.如图所示，已知在ABC中，ADBC于D，AE平分BAC，若B=28，DAE=16，求C的度数 21.在ABC中，ADB=100，C=80，BAD=DAC，BE平分ABC，求BED的度数 四、解答题22.如图，在ABC中，AB=AC，AD=DE=EB，BD=EC，试求A的度数 23.如图所示，有一边长为8米的正方形大厅，它是由黑白完全相同的方砖密铺而成求一块方砖的边长五、综合题24.如图，已知

5、在ABC中，CDAB于D，AC=20，BC=15，DB=9 （1）求DC的长 （2）求AB的长 25.综合题 （1）如图416(1)，求ABCDEFG的度数（2）如图416(2)，求123456的度数答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【考点】多边形的对角线 【解析】【分析】本题主要考查了多边形的对角线. 根据多边形的对角线的定义可知，从n边形的一个顶点出发，可以引（n-3)条对角线，由此可得到答案【解答】设这个多边形是n边形依题意，得n-3=10，n=13故选A2.【答案】A 【考点】三角形三边关系，等腰三角形的性质 【解析】答案：A【分析】由于题中没有指明哪边是底哪边是腰，则应该分两种情

6、况进行分析当4为腰时，4+4=8，故此种情况不存在；当8为腰时，8-488+4，符合题意故此三角形的周长=8+8+4=20故选A考点: 1.等腰三角形的性质；2.三角形三边关系3.【答案】C 【考点】三角形的角平分线、中线和高，三角形的面积 【解析】【解答】解：能够把一个三角形分成面积相等的两部分的线段是三角形的中线 故选C【分析】三角形的中线把三角形分成面积相等的两个三角形4.【答案】C 【考点】三角形三边关系 【解析】【分析】首先求得其中每三根组合的所有情况；再根据“在三角形中任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边”，进行分析【解答】任取三根，共有4，8，10；4，8，12；4，1

7、0，12；8，10，12四种情况，其中4+8=12，4，8，12不能构成三角形，能构成三角形的有4，8，10或4，10，12或8，10，12，共三种故选：C【点评】考查三角形的边时，要注意三角形形成的条件：任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边；当题目指代不明时，一定要分情况讨论，把符合条件的保留下来，不符合的舍去5.【答案】C 【考点】三角形三边关系 【解析】【分析】可根据三角形三边关系，两边之和大于第三边，对每个选项进行分析得出答案【解答】根据三角形的三边关系，得A、1+2=3，不能组成三角形；B、3+4=78，不能组成三角形；C、5+6=1110，能够组成三角形；D、6+5=11

8、，不能组成三角形故选C【点评】此题主要考查了三角形的三边关系，在运用三角形三边关系判定三条线段能否构成三角形时并不一定要列出三个不等式，只要两条较短的线段长度之和大于第三条线段的长度即可判定这三条线段能构成一个三角形6.【答案】B 【考点】等腰三角形的性质 【解析】【解答】证明：AB=AC，ABC=ACB，BEC=ACB，BEC=ABC又BCE=DCB，BDC=180ABCDCB，EBC=180BECECB，BDC=EBC，故选B【分析】根据等腰三角形的性质得到ABC=ACB，等量代换得到BEC=ABC根据三角形的内角和即可得到结论7.【答案】B 【考点】三角形的角平分线、中线和高 【解析】【

9、解答】解：三角形的角平分线、中线一定在三角形的内部， 直角三角形的高线有两条是三角形的直角边，钝角三角形的高线有两条在三角形的外部，所以，一定在三角形内部的线段是三角形的角平分线故选B【分析】根据三角形的角平分线、中线、高线的定义解答即可8.【答案】A 【考点】多边形内角与外角 【解析】【分析】任何多边形的外角和是360，即这个多边形的内角和是3360n边形的内角和是（n-2)180，如果已知多边形的边数，就可以得到一个关于边数的方程，解方程就可以求出多边形的边数【解答】设多边形的边数为n，根据题意，得（n-2)180=3360，解得n=8则这个多边形的边数是89.【答案】D 【考点】多边形内

10、角与外角 【解析】解答：设这个多边形的边数为n，则（n-2）180=720解得n=6，则其为六边形，有对角线： =9. 分析：此题应根据多边形的内角和公式求得边数，再求对角线的条数；熟练掌握这两个公式是解题的关键.二、填空题10.【答案】360 【考点】多边形内角与外角 【解析】【解答】八边形的外角和等于360【分析】任何多边形的外角和都等于360。11.【答案】12 【考点】三角形三边关系，等腰三角形的性质 【解析】【解答】解：分两种情况：当腰为2时，2+25，所以不能构成三角形；当腰为5时，2+55，所以能构成三角形，周长是：2+5+5=12故答案为：12.【分析】分两种情况：当腰为2时，

11、三角形的三边长分别是2，2，5；当腰为5时，三角形的三边长分别是2，5，5；根据三角形三边的关系判断能否围成三角形，再根据周长的计算方法算出答案。12.【答案】2 【考点】三角形的角平分线、中线和高，三角形中位线定理 【解析】【解答】解：点E、F分别是AC、DC的中点，EF是ADC的中位线，EF= AD，EF=1，AD=2，CD是ABC的中线，BD=AD=2，故答案为：2【分析】根据中位线定理得出EF=AD，从而找到AD的长，再根据中线定义得出答案。13.【答案】50；80 【考点】等腰三角形的性质 【解析】【解答】50是底角，则顶角为：180-502=80；50为顶角；所以顶角的度数为50或

12、80.【分析】因为题目中没有指明该角是顶角还是底角，所以要分两种情况进行分析.50是底角，50为顶角，根据等腰三角形的两底角相等及三角形的内角和即可得出答案。14.【答案】540 【考点】多边形内角与外角 【解析】【解答】解：五边形的内角和的度数为：180（52）=1803=540故答案为：540【分析】根据多边形的内角和公式（n-2）180,把n=5代入，即可算出答案。15.【答案】13 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够

13、的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【考点】多边形的对角线 【解析】【解答】解：过10边形的一个顶点有7条对角线，m=10，三角形没有对角线，n=3，k3=k，解得，k=6，mn+k=13，故答案为：13【分析】根据过n边形一个顶点有n3条对角线进行解答即可16.【答案】+1 【考点】勾股定理 【解析】【解答】解：ADC=2B，ADC=B+BAD， B=DAB，DB=DA= ，在RtADC中，DC= = =1，BC=

14、 +1ABC的面积= ACBC= +1；故答案为： +1【分析】根据ADC=2B，ADC=B+BAD判断出DB=DA，根据勾股定理求出DC的长，求出BC的长，即可求出ABC的面积17.【答案】14 【考点】多边形的对角线 【解析】【解答】解：从某个多边形的一个顶点出发一共画出4条对角线， n3=4，n=7，那么这个多边形对角线的总条数为： 7（73）=14故答案为：14【分析】根据对角线的概念，知一个多边形从一个顶点出发有（n3）条对角线，求出n的值，再根据多边形对角线的总数为 n（n3），即可解答18.【答案】2 【考点】三角形的面积 【解析】【解答】解：BE=CE， BE= BC，SABC

15、=12，SABE= SABC= 12=6AD=2BD，SABC=12，SBCD= SABC=4，SABESBCD=（SADF+S四边形BEFD）（SCEF+S四边形BEFD）=SADFSCEF ， 即SADFSCEF=SABESBCD=64=2故答案为2【分析】SADFSCEF=SABESBCD ， 所以求出ABE的面积和BCD的面积即可，因为AD=2BD，BE=CE，且SABC=12，就可以求出ABE的面积和BCD的面积19.【答案】3 【考点】三角形中位线定理 【解析】【解答】解：点D、E分别为ABC的边AB、AC的中点，BC=6cm，DE=BC=6=3cm，故答案为：3【分析】根据三角形

16、的中位线得出DE=BC，代入求出即可三、计算题20.【答案】解：ADBC， B+BAD=90，BAD=90B=9028=62，BAE=BADEAD=6216=46，AE平分BAC，BAC=2BAE=246=92，C=180BBAC=1802892=60 【考点】三角形内角和定理 【解析】【分析】在RtABD中可求得BAD，则可求得BAE，根据角平分线的定义可求得BAC，在ABC中由三角形内角和定理可求得C21.【答案】解：ADB=100，C=80， DAC=20，BAD=DAC，BAD=20，DBA=18010020=60，BE平分ABC，EBA=30，BED=30+20=50 【考点】三角形

17、内角和定理 【解析】【分析】根据三角形外角的性质可得DAC=20，然后再计算出EBA=30，在根据三角形外角的性质可得BED的度数四、解答题22.【答案】解：设EBD=a，AD=DE=BE，BD=BC，AC=AB，A=AED，EBD=EDB=a，C=BDC=ABC，AED=EBD+EDB=2EBD，A=2EBD=2a，BDC=A+EBD=3EBD=3a，C=3EBD=3a，A+C+ABC=180，2a+3a+3a=180，a=22.5A=2a=45 【考点】等腰三角形的性质 【解析】【分析】设EBD=a，根据等边对等角得出A=AED，EBD=EDB=a，C=BDC，根据三角形外角性质求出A=A

18、ED=2a，C=CDB=ABC=3a，根据三角形内角和定理得出2a+3a+3a=180，求出a即可23.【答案】【解答】根据题意可知，共有32块瓷砖，所以每块的面积为88322，一块方砖的边长为m 【考点】平面镶嵌（密铺） 【解析】【分析】正方形大厅的四个角处的白方砖正好组成一块白方砖，各边上的残缺白瓷砖正好组成6块完整的白瓷砖，那么共有32块瓷砖求出每块瓷砖的面积，进而求得边长即可五、综合题24.【答案】（1）解：CDAB于D，且BC=15，BD=9，AC=20 CDA=CDB=90在RtCDB中，CD2+BD2=CB2 ， CD2+92=152CD=12；（2）解：在RtCDA中，CD2+

19、AD2=AC2122+AD2=202AD=16，AB=AD+BD=16+9=25【考点】勾股定理 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【解析】【分析】（1）由题意可知三角形CDB是直角三角形，利用已知数据和勾股定理直接可求出DC的长；（2）有（

20、1）的数据和勾股定理求出AD的长，进而求出AB的长语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强

21、语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。25.【答案】（1）解：在四边形BCDM中，CBD2360，在四边形MEFN中，13EF360.1AG，23180，ABCDEFG360360180540（2）解：715，846，1234562378360 【考点】三角形的外角性质，多边形内角与外角 【解析】【分析】(1)在四边形BCDM中，根据四边形的内角和为360可得CBD2360，在四边形MEFN中，根据四边形的内角和为360可得13EF360.已知有1AG，23180，所以ABCDEFG360360180540；（2）根据三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和可得715，846，而四边形的内角和为360，所以1234562378360。