《习作：写作品梗概》（分层作业） -【上好课】 六年级语文下册部编版.docx

1、习作写作品梗概 一课时 分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1.根据对话内容，判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。小明：作品梗概是把作品中的关键事件有顺序、有逻辑地贯穿在一起，是整个作品的浓缩和概括。作品梗概并非越短越好，它不仅要简明，还要兼顾完整性、连贯性和可读性。李想：作品梗概既有助于我们向他人介绍、推荐一本书，也有助于让人选择适合自己的作品；对于写梗概的人而言，既可以增加阅读积累量，也可以提高其梳理、概括的能力。（1）彤彤打算把童年河这本书推荐给班里的同学，于是她写了一篇梗概。()（2）写作品梗概时要把作品中的关键事件有顺序、有逻辑地贯穿在一起。()（3）作品梗概注重简明

2、性，越短越好。()（4）为一本书写梗概，可以帮助我们梳理作品内容，深入理解作品。()2.关于怎么写作品梗概，下面说法有误的一项是（ ）A先读懂内容，把握脉络，再筛选概括，合并成段，然后再锤炼语言，连贯表达。B在筛选概括的时候，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括各个章节的内容。C为了连贯地表达作品的梗概，写作时不能有任何补充的内容。必做题提升类3.王芳要为骑鹅旅行记写一篇梗概，为了理清书中内容的基本框架，把握要点，她根据作品内容绘制了左下的思维导图。仔细阅读，完成练习。（1）王芳的思维导图分为 和 两部分。（2）我打算用思维导图的方式梳理 并写在右上的方框里。4.王芳根据上题的思维

3、导图，完成了一部分梗概写作，请你读一读，并完成练习。起初，群雁的头领阿卡对尼尔斯的傲慢很反感，不愿意带着他飞行。但是，在湖边的树林里，尼尔斯从狐狸斯密尔的口中救出一只大雁，阿卡很受感动，决定带着他横穿瑞典，飞往他们想要去的地方。在格里敏的大楼里，灰老鼠企图占领黑老鼠的大谷仓。尼尔斯加入保护黑老鼠大谷仓的行动中。他吹奏一只小口哨让灰老鼠离大谷仓越来越远。此后，雁群更加信任他了。 （1）王芳的梗概是借助_的转换来串联故事的。除此之外，梗概片段中还有一条情感线索是：( )( )()。（2）请你根据王芳的思维导图，仿照他的写法，再续写一段梗概，写在文中的横线上。必做题拓展类5.用简明扼要的语言概括语段

4、的主要内容。【示例】原句：从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。概括：毛泽东收到电报后悲痛万分，茶饭不思。原句：毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。概括： 选做题自我评价今天我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案：一、 基础类：1.2.C二、提升类：3.（1）事情发展脉络 主要故事情节（2）示例：鲁滨逊漂流记4. （1）地点 反感感动信任（2） 他们又来到库拉山，参加一年一度的游艺大会。他在表演大会期间智斗狐狸斯密尔。在狐狸斯密尔威胁大雁交出尼尔斯时，他们果断拒绝。三、拓展类5.毛主席给母女俩舀了水后，和警卫员一起碾玉米。