大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思.docx

1、大班语言教学傻小熊种萝卜含反思大班语言教学傻小熊种萝卜含反思 活动目标： 1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。 2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的经验。 3、积极参与讲述和讨论活动。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 萝卜的图片，幼儿有一些关于植物生长的知识经验。幼儿用书人手一册。活动过程： 1、欣赏教学挂图，引出故事。 2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。 （1）教师边出示教学挂图，边有感情地讲述故事。 （2）小熊拣到一包种子，他做了什么？ （3）小熊知道

2、自己种了萝卜后，是怎么想、怎么做的？ （4）小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的？ （5）大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢？ 3、启发幼儿想象故事结尾。 （1）小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗？小熊种的萝卜在哪里？ （2）小熊看见大萝卜会说什么？他心里感觉怎样？ （3）启发幼儿运用开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶等词汇，表达小熊的心情。 4、结合幼儿生活经验，讨论对故事中小熊的看法。 5、再次完整欣赏故事，丰富幼儿的知识经验。 / 教学反思： /傻小熊种萝卜是一个表达友谊的童话故事。通过种萝卜这条线索向我们展开傻小熊种萝卜的有趣经历。在寓教中展露萝卜种植的秘密，让小朋友在倾听故事的

3、同时丰富蔬菜的有关知识，是作者的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱，幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。 /本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱，感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容，我将故事内容分成三段来讲述。通过电子白板的帮助下，同时在有录音讲述中引导幼儿分段欣赏感知傻小熊种萝卜的过程，初步感受傻小熊种不出罗卜后的傻举动：买了一大堆萝卜系在萝卜叶上，朋友们都笑了，让幼儿动脑想一想：傻小熊的朋友为什么看到花花绿

4、绿的萝卜笑了呢？有些孩子一下子就讲到了，萝卜是拔出来的。幼儿的表现很不错，我班的幼儿对于故事表现的的很激动，积极性也高。但是我对于这次的活动没有深入的去挖掘，幼儿之间缺少讨论。一开始以图片的形式导入，引起了幼儿的注意，这是好的开始。接着我没有亲自讲述故事而是用录音的形式来分段讲述故事，幼儿的注意力似乎转移了。教师的活动流程很清晰，环节层层递进。但是幼儿的讨论比较少，不利于幼儿自主学习。 /在今后的教学过程中，我应该仔细地去分析教材，对每一个环节都能渗透。注意观察幼儿的行为表现，用自己的言语和动作来激发幼儿的兴趣。小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。