大班音乐优秀教案《西风的话》含反思.docx

1、大班音乐优秀教案西风的话含反思大班音乐优秀教案西风的话含反思 活动目标： 1、以美丽的秋天为主题，欣赏乐曲西风的话，感受其优美抒情的旋律，提高对音乐欣赏活动的兴趣。2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增强乐句感。3、在拾落叶游戏中，与同伴自由交往，抒发音乐的优美意境。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： 1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的认识。2、知道秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。 活动过程： 1、复习歌曲手指游戏歌。齐唱，手指

2、表演并变化歌曲性质。2、欣赏乐曲西风的话。（1）启发幼儿回忆秋游时的情景，边听音乐边想象，好像看到了什么景色。（2）教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并讨论乐曲的性质。（3）教师随音乐画≈≈≈，帮助幼儿感受乐曲的四个乐句及抒情柔美的性质。（4）幼儿举起右手食指，随音乐空指教师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。（5）教师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作。如拍手、拍肩等。（6）边听音乐，边在教师的暗示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最后一小节，准确的放在桌上。（7）按乐句做动作。3、游戏：拾落叶请

3、女孩子做落叶，男孩子做拾落叶的小朋友，合作游戏。 活动反思： 西风的话是由音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借西风之口，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。在学习这首歌曲的时候，我采用的是整体听唱法学唱歌曲。在实际课堂教学中，由于歌曲旋律跨度较大，多次出现五度、七度的音程跳进，对学生音高音准的准确演唱有着一定难度。怎么样解决好音高音准的问题呢？我决定把无形的音高转换成有形的线条，让学生切身感受到音符的存在。在学习时，我先让学生用lu音演唱，把学生的目光脱离书本集中到我的手上来，根据音符的高低、旋律的走向，手势划出一条条高低清晰的旋律线，在跨度较大的地方

4、，如歌曲的第四乐句，用幅度较大的动作提示学生加以注意，练习几次下来，学生的音高有了明显的进步。在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度强，用手掌表示力度弱，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度变化的难点，让学生用简单形象的线条，就掌握了歌曲的重难点。要让学生的歌声动听悦耳，声音起着关键的作用，但在获得优美歌声的同时，我们的耳朵的作用不可忽视。为什么这么说呢？如果说美术是视觉的艺术，那么音乐便是听觉的艺术。我们在歌唱的同时要用耳朵去听辨音色、音量、音高、节奏等等。西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借西风之口，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，

5、饶有情趣。歌曲是一段体，节奏平稳对称，旋律流畅。在学习这首歌曲时，我紧紧抓住听来展开教学。首先让学生来听辨它的节拍，跟着音乐节拍的韵律拍一拍踏一踏。其次听一听歌曲歌唱了怎样的季节变化，也就是听辨歌曲内容。再次听的时候要求试着用手指画出旋律的起伏，也就是画出歌曲的旋律线。在反复的听辨中发挥了音乐的弥漫性作用，在无意识的听赏中就加深了学生对歌曲旋律的印象，在后面歌唱教学中就能基本把握好音高了。但这时还不能急于歌唱，还要通过形象地模仿西风的声音来分句模唱歌曲，再把抽象的的旋律加入手势动作形象的引导，这样歌唱整首歌曲的节奏音准都不成问题了。在完成了基本的歌曲教唱后，再加入了力度变化的歌曲处理及相关秋的拓展，说一说秋的诗句，唱一唱学过的有关秋天的歌曲和音乐作品。整个教学过程中始终让学生通过听来教学，通过不同的形式要求来听，让学生真正能把握好歌唱的音准，获得美妙的童声。小百科：西风，字面意义是指从西向东吹的风；在毛主席笔下，西风还多了一层含义，特指以美帝国主义为首的西方列强。在现代，还有同名的网络游戏和歌曲。