2012届高考新课标生物二轮总复习（湖南版）课件：专题8 小专题23 图、表、曲线题解题指导（人教版）.ppt

1、专题八解题指导小专题23 图、表、曲线题解题指导生物的图表题主要包括：概念图、表格图、结构图、装置图、过程图、柱状图、细胞分裂图、遗传系谱图、坐标曲线图等多类。图表题是生物试题中常见的题型，也是考生最易失分的题型之一。一、解生物图表题需要三种能力1识图能力。考生对考题中出现的图形、表格要认真分析，并找出其与书本知识及有关数据之间的关系。2译图能力。要能比较熟练地把图像信息转化为文字或数据信息，或把数据、文字信息转化为图像信息，从而得出正确的结论。3挖掘图表中的隐含条件的能力。这些隐含条件往往是考生容易忽视的内容。二、从生物图表题中获取四种信息1文字信息：试题以文字叙述为主，试题信息均体现在文字

2、中，尤其要关注关键词(即所谓“题眼”)。2表格信息：试题用表格的形式把试题的基本信息简洁明了地表达出来，但要获取更多隐蔽、有价值的信息则需对表格中的数据做进一步的分析处理。3坐标图信息：坐标图可以对一些生物学原理和过程进行定性和定量描述，要特别关注纵、横坐标的含义，关注图形中的起始点、转折点、交叉点，并且要注意理解图形变化代表的生物学意义。4图解信息：试题中的图像可来自于教材中的结构图、生理图、流程图、遗传图、实验图、生态图，呈现的问题可结合学科内的多种知识，这一类试题能比较充分地体现生物学科特点，也有利于考查学生的各种综合能力。对不同类型的图表曲线应从不同的角度切入，找到突破口。一般情况是：

3、1.细胞分裂图像、曲线的分析从观察染色体的行为变化或染色体、DNA数量变化规律入手。2.生态图表的解答要从观察各条曲线的走势、相互间的关系，或者从分析生态系统各成分的功能入手。3.遗传系谱图的解答要从准确判断该遗传病的类型着手，往往是从最具典型特征的患病个体开始分析。4光合作用、呼吸作用的图表曲线分析往往是从影响这些生理作用的内、外因素等方面去考虑。无论哪一种类型，都要求同学们能将概念、原理与图形、曲线之间实现信息的转换，即知识的迁移。所以，具备扎实的基础知识是解答此类题型的最基本要求。【热点考向1】坐标曲线图“三原则”解答坐标曲线图题生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示

4、生物体结构、生理等方面的本质特性的一种题型，对于培养和考查学生的综合能力十分重要。这类题型的解答应掌握以下“三原则”：(1)寻找关系：找出纵、横坐标之间的联系，是解答此类习题的基础，坐标上的曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响，只有弄清图像表示的意义，才能正确理解题意，正确分析解答所给问题。利用基本的生物学知识联想、推理，找到纵、横坐标表达的变量及它们之间的联系十分重要。(2)观察趋势：坐标图上的曲线有一些特殊点，如曲线的起点、转折点、终点、曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。(3)揭示本质：准确描

5、述曲线的增减变化以及找准引起这种变化的主要原因是正确解答此类习题的根本所在。根据纵、横坐标的含义往往可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小；超过一定范围后，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。分析每一条曲线随横坐标变量的变化规律，分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，还只是完成了解题的部分任务，根本目的还是在于揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的结论或者是生物学中的结论性语言，提示其相应的生物学意义。【例1】下图是某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图，细胞在此过程中最可能合成的是()A抗体B雄性激素C呼吸酶D

6、DNA合成酶【解析】由图可知，该生命活动发生后，内质网的膜面积减少，细胞膜的膜面积增大，高尔基体的膜面积基本不变，因此最可能是合成了分泌蛋白；抗体是分泌蛋白，雄性激素是脂质，呼吸酶和DNA合成酶都是胞内酶。【答案】A【变式1】下列是四幅关于光合作用和细胞呼吸的图，有关叙述中正确的是()A甲图中氧气浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸的强度相同B乙图中如果再提高CO2浓度，则b点一定上移C丙图中，温度为t4时，植物净光合作用最大D丁图代表两类色素的吸收光谱，则e代表类胡萝卜素【解析】甲图中氧气浓度为a时，XY=YZ，说明无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2相等，此时无氧呼吸强度大于有氧呼吸；净光合作用=总光

7、合作用-呼吸作用，温度为t4时，总光合作用=呼吸作用，净光合作用为0；主要吸收红橙光和蓝紫光的色素是f(叶绿素)，主要吸收蓝紫光的是e(类胡萝卜素)。【答案】D【热点考向2】表格图【例2】下列是有关某种淀粉酶的实验，处理方式及结果如下表及图所示。根据结果判断，叙述正确的是()试管编号试管试管试管pH887温度60 40 40 淀粉酶1 mL1 mL1 mL淀粉1 mL1 mL1 mLA甲物质是淀粉酶抑制剂B此种淀粉酶较适合在40 的环境下起作用C此种淀粉酶在中性环境中的作用速率比在碱性环境中的快D此种淀粉酶在作用35 min后便会失去活性【解析】三支试管都加入了甲物质，试管和温度不同，试管和

8、pH不同，结果只有试管中的淀粉没被分解，所以甲物质不可能是淀粉酶抑制剂；试管中的淀粉分解得最快，说明试管中的温度(40)和pH(碱性)是较适宜的条件。【答案】B【变式2】在一定浓度的CO2和适宜温度条件下，测定不同光照强度下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量，结果如下表。分析表中数据，不正确的推论是()光照强度(klx)1.03.05.07.08.010.0CO2变化量mg/(100 cm2h)+2.0-2.0-6.0-10.0-12.0-12.0A.光照强度为1 klx时，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用释放的CO2B.光照强度为2 klx时，该植物净光合作用速度为0C.光照强度

9、由5 klx增强为7 klx时，叶肉细胞中C3化合物合成速率增大D.光照强度为9 klx时，叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因之一【解析】密闭装置中CO2的变化量反映总光合作用与呼吸作用的相对强弱，如果密闭装置中CO2的变化量大于0，说明植物的呼吸速率大于光合速率；等于0，说明植物的呼吸速率等于光合速率；小于0，说明植物的呼吸速率小于光合速率。【答案】B【热点考向3】细胞分裂图【例3】M、m和N、n分别表示某动物的两对同源染色体，A、a和B、b分别表示两对等位基因，基因与染色体的位置如右图所示。下面对该动物睾丸中部分细胞的分裂情况分析错误的是()A.正常情况下，若某细胞的基因组成为

10、 AABB，此时该细胞的名称为次级精母细胞B.正常情况下，若某细胞含有MMmmNNnn 8条染色体，则此细胞处于有丝分裂后期C.图中有2个染色体组，其中M与m为一组，N与n为另一组D.在形成次级精母细胞过程中，图中的染色体会发生复制、联会等变化【解析】在睾丸中，若某细胞的基因组成为AABB，说明等位基因A与a、B与b已经分离，但复制后的相同基因还没有分到子细胞中；若某细胞含有MMmmNNnn 8条染色体，说明染色体加倍了，而同源染色体又没有分离；图中有2个染色体组，染色体组是一组非同源染色体，而M与m、N与n是同源染色体。【答案】CA2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是aB若姐妹染色单体没有分离，则可能出现性染色体组成为XXY的后代C1个该细胞经过两次连续分裂，最终可以形成4种类型的精细胞D同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异【变式3】右图为基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期示意图。下列相关叙述中，正确的是()【解析】2号与1号是姐妹染色单体，其相同位置的基因与1号一般相同；若姐妹染色单体没有分离，将可能出现XX或YY类型的精子，与正常卵细胞(含X)结合产生的后代性染色体组成不可能为XXY；同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致基因重组。【答案】C