2012年《高考风向标》高考生物一轮复习 课件：必修2 第6章 第1、2节 杂交育种与诱变育种、基因工程及应用 [配套课件].ppt

1、第 6 章从杂交育种到基因工程考纲内容能力要求命题展望1.生物变异在育种上的应用2转基因食品的安全以与人类生产生活相关的社会热点问题及科技新成果为背景，考查生殖发育、基因表达、遗传定律、变异、育种等问题第 1、2 节 杂交育种与诱变育种、基因工程及应用一、杂交育种1概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。2.原理：基因重组3方法：杂交。4目的：培育动植物优良品种。5特点：只能利用已有的基因重组，不能创造；育种过程新基因缓慢。二、诱变育种1概念：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生基因突变2原理：基因突变3方法：物理诱变(X 射线、紫外线等)

2、、化学诱变(亚硝酸等)。；盲目性大。4特点：提高突变率、缩短。育种进程三、基因工程1概念某种基因提取出来按照人们的意思，把一种生物的以修饰改造，然后放到物的遗传性状。2原理：不同生物间的，加，定向地改造生3工具噬菌体动植物病毒(1)基因剪刀：(2)基因针线：。(3)运载体：、。另一种生物的细胞里基因重组限制酶DNA 连接酶质粒4步骤。5应用：作物育种、药物研制、环境保护等。受体细胞目的基因导入目的基因的表达和检测不同的育种方法的比较获取目的基因目的基因与运载体的结合。续表续表【易错易混】太空的高辐射条件能够引起农作物种子发生基因突变。它的特点是变异频率高、幅度大，是诱变育种的良好途径。诱变育种

3、与杂交育种相比，最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成。续表【突破题 1】图 611 中甲、乙表示水稻的两个品种，A、a 和 B、b 表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，)表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是(图 611A过程所依据的遗传学原理是基因重组B过程常用的方法是花药离体培养法C通过过程培育新品种的优点是操作简便D过程可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗【解题指导】是杂交育种，依据的遗传学原理是基因重组，优点是操作简便；是花药离体培养得到单倍体；过程是单倍体育种，能缩短育种年限，但操作较为复杂；是获得多倍体，可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

4、【答案】C基因工程及应用1基因工程的原理2.基因工程的应用(1)作物育种成果：转基因抗虫棉，耐贮存的番茄，耐盐碱的棉花，抗除草剂的玉米、油菜、大豆等。优点：抗虫基因作物的使用，不仅减少了农药的用量，大大降低了生产成本，而且还减少了农药对环境的污染。(2)药物研制成果：胰岛素、干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子，以及预防乙肝、霍乱、伤寒、疟疾等疫苗。优点：效率高、成本低、品质好。(3)环境保护：如利用转基因细菌降解有毒有害的化合物，吸收环境中的重金属，分解泄漏的石油，处理工业废水等。5转基因生物和转基因食品的优、缺点(1)优点：解决粮食短缺问题；减少农药使用，从而减少环境污染；节省生产成本，

5、降低粮食售价；增加食物营养，提高附加价值；增加食物种类，提升食物品质；促进生产效率的提高，带动相关产业发展等。(2)缺点：可能产生新毒素和新过敏原；可能产生抗除害农作物的生物多样性；可能干扰生态系统的稳定性等。草剂的杂草；可能使疾病的散播跨越物种障碍；可能会损【突破题 2】对种植转基因农作物利弊有激烈的争论，假设正方认为种植转基因农作物对人类是有利的，反方认为种植转基因农作物是有潜在风险的。下列观点中支持正方的是()【解题指导】推广种植抗虫棉可减少农药使用对环境的污染是种植转基因农作物的优点。【答案】CA转基因农作物会产生毒性蛋白或过敏蛋白B转基因农作物的扩散会威胁生物的多样性C推广种植抗虫棉

6、可减少农药使用对环境的污染D抗虫基因通过基因漂移而造成“基因污染”一、无子西瓜、无籽番茄、青霉素高产菌株、既抗倒伏又抗锈病小麦的培育原理可遗传的变异分为 3 种：基因突变、基因重组、染色体变异。在生产上很多育种就是利用了可遗传变异的原理，如杂交育种利用了基因重组的原理，单倍体育种利用了染色体变异的原理等。【演绎题 1】生产上培育无子西瓜、无籽番茄，青霉素高产菌株，既抗倒伏又抗锈病小麦的原理依次是()基因突变染色体变异生长素促进果实的发育基因重组ACBD【解题指导】无子西瓜的育种方法利用的是染色体变异的方法，通过三倍体西瓜在进行减数分裂的过程中同源染色体分配紊乱，结果没有生殖细胞产生，从而生产的

7、果实内没有种子。利用生长素促进果实发育的原理，是利用生长素刺激番茄雌蕊柱头使子房发育成果实，由于没有受粉，所以果实中没有种子，成为无籽番茄。利用人工诱导青霉菌基因突变，使青霉菌的基因突变率升高，从而在突变青霉菌中选择高产青霉菌株。在小麦的相对性状中，“抗倒伏与不抗倒伏”、“抗锈病与不抗锈病”是两对相对性状，利用基因自由组合规律在杂交后代中选择既抗倒伏又抗锈病的小麦。【答案】B二、无籽番茄与无子西瓜的比较【演绎题 2】科学家做了两项实验：用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房，发育成无籽番茄；用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。下列有关

8、叙述正确的是()A上述无籽番茄性状能遗传B若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组【解题指导】无籽番茄性状不能遗传；无子西瓜性状能遗传，长成的植株所结果实中无种子，子房壁细胞含有 3 个染色体组(无子西瓜是三倍体)。【答案】B三、育种方案的选择和设计方法育种的根本目的：培育具有优良性状(抗逆性好、生活力强、产量高、品质优良)的新品种，以便更好地为人类服务。(1)若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。(2)有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较

9、难操作，则最简便的方法是自交。(3)若要快速获得纯种，则用单倍体育种方法。(4)杂交育种是最简捷的方法，但要连续自交才能获得纯合子，需要的时间较长。(5)染色体加倍可以用秋水仙素等方法使其加倍，也可以是细胞融合，但细胞融合可在两个不同物种之间进行。(6)若实验植物为营养繁殖(如土豆、地瓜等)，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。(7)若要获得本物种没有的性状可通过诱变和基因工程，其中基因工程是有目的的改良。(8)要保留突变的性状的方法有无性生殖，如动物的克隆、植物的组织培养等，也可是基因工程。【演绎题 3】(2011 年汕头质检)已知番茄的红果(A)对黄果(a)为显性，二室(B)对多室(

10、b)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图 612 回答问题：图 612(1)图过程培育植物体 A 主要应用了的原理；在珍贵药材、花卉培养上常用这种方法，其中一个原因是这种育种方式能够保持。(2)用红果多室(Aabb)番茄植株的花粉进行、有关实验，则过程中，从花粉形成幼苗 B 所进行的细胞分裂方式是分裂。培育植物体 B 的方法()称为；该育种方式的优越性主要表现在，如果只考虑花粉之间两两融合，图中植物体 C 的基因型有种。(3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株，除了需要一定的营养条件和植物激素、适宜温度和一定光照、无菌

11、条件等之外，还需要。植物细胞全能性(品种的)优良性状单倍体育种有丝明显缩短育种年限3离体(的植物器官、组织或细胞)(4)图中过程，通常植物体 D 能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是。【解题指导】图是组织培养技术，为无性生殖，能保持母本优良性状；图是单倍体育种，能明显缩短育种年限；图是生殖细胞融合，形成的植物体 C 的染色体数与原物种一样，但类型有三种，其中一种是杂交种，两种是自体生殖细胞的融合；图体细胞融合，形成的植物体 D 的染色体倍数加倍。具有两个亲本的遗传物质备选题为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了图 613所示的方法：的是()图中两对相对性状独立遗传。据图分析，下列说法不正确C过程

12、包括脱分化和再分化两个过程D图中筛选过程不改变抗病基因频率【解析】本题首先要看懂三种获得纯合高蔓抗病番茄植株的育种方法，过程是杂交育种；过程是单倍体育种；过程是基因工程育种；筛选后的淘汰自然会改变抗病基因频率。【答案】DA过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B过程可以任取一植株的适宜花药作培养材料1.(2011 年广州第一次调研)如图 614 所示，将二倍体植株和杂交得到，再将作进一步处理。对此分析错误的是()A由得到的育种原理是基因重组B图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍C若的基因型是 AaBbdd，则的基因型可能是 aBdD至的过程中，所产生的变异都有利于生产【解析】基因突变的

13、特点是随机不定向，产生的后代害多利少。【答案】D2(2011 届中山五校联考)(双选)图 615 中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a 和 B、b 表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法正确的是()图 615A过程简便，但培育周期长B和的变异都发生于有丝分裂间期C与过程的育种原理相同D过程常用的方法是花药离体培养【解析】过程的育种原理是基因重组，过程的育种原理是基因突变。【答案】AD本章知识整合不同育种的综合1杂交育种与杂种优势的区别(1)杂交育种是通过杂交培育具有优良性状并且能稳定遗传的新品种，是纯合子品种。(2)杂种优势则是通过杂交获得杂种一代种子，

14、是杂合子品种。由于杂种一代自交后代会发生性状分离，所以农业生产上只利用杂种一代，这就需要年年制种。2诱变育种与杂交育种的区别(1)诱变育种产生前所未有的新基因，创造变异新类型。(2)杂交育种不能产生新基因，只能实现原有基因的重新组合。3杂交育种选育时间杂交育种选育时间是 F2，原因是从 F2 开始出现性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。4诱变育种的缺陷诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍然是未突变的远远多于突变的个体；突变的不定向性和一般有害的特性决定了在突变的个体中有害仍多于有利，只是与自然突变相比较，二者都增多了。【例题】为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵后出现

15、肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是()A利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体B用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体C将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体D用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体【综合考点】包括不同的变异类型及其分析。【解析】本题考查多倍体育种方法操作，抑制第一次卵裂导致染色体加倍，培育而成的个体为四倍体，A 项错误；用射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后形成的新个体为单倍体，B 项错误；C 项利用移植方法获得的个体为二倍体，C 项错误；极体中含有一个染色体

16、组，受精卵含有两个染色体组，含有极体的受精卵中含有三个染色体组，发育而成的个体为三倍体，D项正确。【答案】D【考题预测】要将基因型为 AaBB 的生物，培育出以下基因型的生物：AaBb；AaBBC；AAaaBBBB；aB。则对应的育种方法依次是()【解析】基因型为 AaBB 的生物要培育出 AaBb 的植物，可利用物理或化学方法处理材料，通过基因突变获得；要获得AaBBC 的生物，由于本物种没有 C 基因，所以必须通过转基因技术；要获得 AAaaBBBB 的生物，可通过细胞融合或多倍体育种的方法；要获得 aB 的生物，可利用花药离体培养获得。【答案】AA诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养B杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术【预测理由】以生产生活实际、当前热点问题等新材料作背景，综合考查各种育种方式的原理、过程、优缺点等，这是高考的 趋势。