2012第一轮高考复习生物课件：必修2-1-1生物科学和我们（苏教版）.ppt

1、考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破最新考纲1细胞的减数分裂2模拟分裂过程中染色体的变化3配子的形成过程4受精作用过程实验：观察细胞的减数分裂考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破热点提示1减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化与曲线分析2精子和卵细胞形成过程的比较3受精作用的过程与细胞质遗传的解释4减数分裂与有丝分裂的区别和图像的识别考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破第1讲 生物科学和我们Step 1 基础导学粮食问题多少少多人口人口资源环境考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破转基因延熟保鲜经济社

2、会生态不变用进废退自然选择自然选择中性突变考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破_想一想：“中性突变”理论与达尔文生物进化论是否相互矛盾？为什么？观察分类建立模型画图列表交流答案：二者并不矛盾，更不对立，只是各自的侧重点不同。达尔文进化论侧重于个体、群体即宏观水平，中性学说侧重于分子即微观水平，二者相互补充，更好地解释了生物进化的现象和本质。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破Step 2 核心突破粮食问题及现代农业生物技术取得的成就1我国粮食短缺的应对措施(1)实行计划生育，控制人口增长。(2)保护和治理环境，防止环境恶化。(3)防止因建设导致的

3、耕地减少。(4)培育和推广抗逆、高产作物。例如，抗逆、高产转基因水稻等。粮食是否短缺的主要参数是人均占有粮食的数量，而不是粮食的总量。2现代农业生物技术取得的成就(1)经济效益明显：从19952002年的8年时间，转基因作物产品销售额增长了约56倍。(2)社会效益和生态效益显著使农作物在一定程度上摆脱了土壤和气候条件的限制，如抗逆转基因作物。提高了农作物的产量，减少了化学农药对环境的污染和对人畜的危害，如抗虫抗除草剂作物。提高了农作物的营养价值，如高维生素含量的转基因作物、转基因金大米等。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续

4、发展，当前科学、有效的途径是()合理开发海洋，寻找新的粮食资源 控制人口增长，协调人与自然和谐发展 增加化肥和农药的使用，提高作物产量 开辟荒地，围湖造田，扩大粮食种植面积 利用现代生物技术，培育具有较高光合作用效率的作物品种ABCD解析：可持续发展是生态、经济、社会三位一体的发展，是指生态、经济和社会三者的协调发展。包括减少化肥和农药的使用，不得随意改造、破坏生态环境，还包括控制环境污染和改善环境质量，保护生物多样性，保证以持续的方式使用可再生资源。答案：B考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破进化理论的创立和完善学说名称拉马克和进化理论达尔文和进化理论木村资生和进化理

5、论观察参加了欧洲的考察，绘制了900种植物的图鉴，研究了法国巴黎近郊不同地质年代地层中的化石进行了长达5年的环球考察，有代表性的是对克格伦岛上550种甲虫的观察和加拉帕戈斯群岛不同岛屿上的13种地雀的观察从分子水平上观察了某些蛋白质分子的进化速率分类比较分类比较了古代生物与现代生物，家养动物、栽培植物与野生动植物存在的区别分类比较了各种地雀的异同、各种甲虫的翅的长短以及与环境的关系分类比较了人、鸭嘴兽、鲤鱼、鲨鱼的血红蛋白链和链的进化速率推理物种是可变的，在自然界里，环境的影响使生物发生变异，并且从一个生物类型演变为另一个生物类型物种是可变的，生物在“过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存”的

6、自然选择法则上向前进化分子水平上的进化是由选择中性或近中性突变基因的随机固定而实现的。只有当分子进化导致形态和生理发生变异后，自然选择才起作用考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破意义开辟了进化理论的先河，为科学进化论的发展铺平了道路引用大量事实证据，说明了物种是可变的，并且对生物的多样性作了解释揭示了分子水平的进化规律，和达尔文的进化理论相互补充，更好地揭示了生物进化的本质拉马克是第一个提出生物进化思想的学者，由于受当时科学发展水平的限制，其学说难免有错误，但是相对于当时盛行的“神创论”来说，其学说仍有进步意义。木村资生的“中性突变”进化理论是在怎样的基础上提出的()A

7、单纯的推理B单纯的归类C科学思维与科学实验的结合D猜想解析：随着分子生物学的发展，分子进化的研究也迅猛发展。一些科学家又积极思考，认为生物进化是以生物大分子为基础的，只有从分子水平上研究生物的进化，才能触及生物进化的本质。在这些理论基础上，木村资生通过科学思考，提出以上观点，并对有着共同祖先的不同生物的某些蛋白质进行测定，计算其分子进化速率，在此基础上提出“中性突变”进化理论。答案：C考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破科学思维的过程考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破下列关于科学实验的说法错误的是()A用一种或多种感官去收集信息的过程就是观察B

8、推理是根据现有证据和既往经验对将来的事件作出推论C推理必须是正确无误的D通过测量科学家能把观察的结果表达得更加精确解析：推理不一定完全正确，它只是对现象多种可能解释中的一种。答案：C考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破选择题抢分技巧读、审、抓粮食问题解决粮食问题要依赖于现代农业生产技术的合理应用、生态系统中物质循环、能量流动和信息传递等基本原理指导农业生产等。下列有关人类粮食问题的叙述，不正确的是()A发展中国家的人口占世界人口的3/4，但粮食总产量却只占世界的1/2B世界上粮食生产的增长速度大于人口增长速度，人均粮食呈正增长，因而不存在粮食短缺问题C解决发展中国家的粮

9、食问题是世界粮食问题的主题D人均耕地减少、资源短缺、环境恶化等是制约粮食问题的主要因素考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破解析：二战后，世界粮食生产的增长速度快于人口增长速度，但是世界粮食产量存在不平衡性，发展中国家的人口占世界人口的3/4，但粮食总产量却只占世界的1/2，因此，解决发展中国家的粮食问题是世界粮食问题的主题。人口增长、资源短缺、环境恶化等是制约粮食生产的主要因素。答案：B考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破非选择题保分策略找思路、抓要点、求规范科学思维过程分类是按照事物的性质划分类别的方法。表1是对下列食物的一种分类，请你再找出一

10、种分类方法，完成表二。牛奶 大米 面粉 芒果 胡萝卜 菠萝 瘦猪肉 酸奶 苹果 鸡肉表1 食物分类(一)类别食物编号乳品类粮食类蔬菜类水果类肉类表2 食物分类(二)类别食物编号考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破解析：表1是根据食物所含有主要成分来划分的，表2要求再找出一种分类方法。观察几种食物可以发现，它们的存在状态是不同的，有的是液态，有的是固态。其中牛奶和酸奶属于液体，其余的食物均为固体。答案：固体 液体(其他的答案只要合理也可以得分，如按照这些食物的来源进行分类，可以分为植物性食物和动物性食物两类。)感悟：通过观察比较，就可以识别出事物之间的异同点，根据这些异同

11、点，再将事物划分为不同的类群，对事物分门别类以后，它们之间的关系就会变得一目了然，便于人们进行分析和研究。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破高考题组专训理解能力1(2009广东理基)由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。对这个现象的解释，正确的是()A适者生存B人工选择C用进废退D定向变异解析：生物变异是不定向的，自然选择是定向的，最终使适者生存，不适者被淘汰，而“用进废退”是不科学的。答案：A考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破2(2008广东)要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是()A通过生物技术手段，

12、转化淀粉生产可再生能源B使用化学农药防治病虫病，保证粮食稳产C发展生态农业，实现物质和能量的多级利用D大力开垦湿地，扩大粮食种植面积解析：要实现人与自然的和谐发展，前提条件是保护和治理环境，防止环境恶化，即在不污染和破坏环境的条件下，使能量更多的流向对人类有益的部分。淀粉无法生产可再生能源，故A错误；农药治虫会造成环境污染，故B不合理；发展生态农业，实现物质和能量的多级利用是最合理的；开垦湿地会破坏生态环境，故D不合理。答案：C考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破获取信息的能力3(2009广东生物，26,3分)物种起源出版已有150年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔

13、文(多选)()A提出了适者生存，不适者被淘汰的观点B提出了用进废退的理论C认为种群是生物进化的基本单位D认识到变异广泛存在并能遗传给后代解析：用进废退的理论是拉马克提出来的；种群是生物进化的基本单位，是现代生物进化理论的基本内容，达尔文没能提出来。答案：AD考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破模拟题组专训粮食问题及现代农业生物技术1世界上增加粮食生产的重要途径有()A大量开垦荒地，增加耕地面积B扩大水浇地面积，提高复种指数C减少经济作物播种面积，改种粮食D发展农业技术，提高粮食单位面积产量解析：大量开垦荒地，增加耕地面积，这样会破坏生态平衡；扩大水浇地面积，提高复种指数

14、和减少经济作物播种面积，改种粮食，可以增加产量，但不是粮食生产的主要途径；发展农业技术，提高粮食单位面积产量，才是增加粮食生产的重要途径。答案：D考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破2抗虫棉是利用现代农业生物技术培育出的转基因农作物，它被广泛推广种植，其优越性主要表现在()A抗虫棉所结棉絮的纤维素含量高B抗虫棉结的棉桃多C抗虫棉抗病毒，减少了化学农药的使用量，减少对环境的污染和对人畜危害D抗虫棉具有抗虫性状，减少了化学农药对环境的污染解析：抗虫棉与一般棉花相比只多了抗虫性状，而不是抗病毒性状或其他性状。抗虫棉的推广，减少了化学农药的使用，有利于环境保护。答案：D考基双向

15、突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破进化论的创立和完善3下列对“用进废退”、“自然选择”、“中性突变”三种进化理论的描述中，错误的是()A“用进废退”进化理论开辟了进化理论的先河B“自然选择”进化理论是达尔文在很多事实的基础上思考得出的C“中性突变”进化理论是对“自然选择”进化理论的否定D对科学的热爱和兴趣是达尔文等开展研究、思考的动力解析：“用进废退”进化理论是由拉马克提出的，开辟了进化理论的先河，为科学进化论的发展铺平了道路；“中性突变”进化理论揭示了分子水平的进化规律，和达尔文的进化理论是相互补充的，而不是否定。答案：C考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验

16、专项突破感悟：达尔文、拉马克的理论是从群体和个体角度出发的，而木村资生的理论是从分子水平上来揭示进化的规律，和达尔文的理论相互补充，更好地揭示了生物进化的本质。4用达尔文的生物进化观点来解释长颈鹿的长颈形成的原因是()A长颈鹿经常伸长脖子吃高处的树叶造成的B生活在食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长C由于生存环境不同，致使鹿的颈有长有短D具有长颈变异的个体生存机会多，并通过代代积累形成的解析：根据达尔文的生物进化论，鹿群中存在着变异：有的颈长些，有的颈短些，而颈的长短是可以遗传的。颈长的个体能够吃到高处的树叶，更容易生存下来，并繁衍后代，使长颈变异在后代中逐代得到积累和加强；颈短的个体由于吃不到高

17、处的树叶，就逐渐被淘汰掉。答案：D考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破科学思维的过程5孟德尔在进行两对相对性状的豌豆杂交实验时，把得到的F2种子按照黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒等特征分别进行统计，他的这一操作，属于科学思维过程的哪个环节()A观察B推理C分类D建立模型答案：C62008年10月12日民生直通车栏目报道了一个浑身上下长满长毛的2岁男孩自残的事例。经跟踪采访发现，这个毛孩的爸爸也浑身长满了长毛，而他的妈妈正常。医生看到后，初步断定这是一种遗传现象，医生的断言属于科学思维过程的哪一个环节()A观察B推理C分类D建立模型答案：B考基双向突破考技案例导析

18、考能双向训练限时规范训练实验专项突破技能储备科学研究很重要的一方面，就是通过开展科学实验。实验能够审慎、有序地检验科学家的设计。虽然并不是所有的实验都遵循相同的步骤和顺序，但其基本模式大多都与下列所描述的相近。1提出问题：实验是从提出一个科学问题开始的。科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。2构想假说：假说是对实验结果的预测。和所有的预测一样，假说是建立在观察和以往的知识经验上的。但与许多预测不同的是，假说必须能够被检验。严格地假说应该采用“如果，那么”的句式。这样的假说其实就是对你要进行的实验的一个粗略概括。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破3实验设计设计一个实

19、验来检验你的假说。在计划中应该写明详细的实验步骤，以及在实验中要进行哪些观察和测量。设计实验时涉及到两个很重要的步骤，就是控制变量和给出可操作定义。(1)控制变量在一个设计良好的实验中，除了要观察的变量以外，其余变量都应始终保持相同。变量是指实验中可以变化的因子。其中人为改变的因子称作自变量。随着自变量变化而变化的因子称为因变量。因变量是为了得到实验结果而需要观察或测量的指标。除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对照实验。绝大多数实验都要设立对照组。(2)自定义设计实验的另一个重要方面就是要有清楚的实用性的定义。实用性定义是指一个说清楚某个变量该如何进行测量或者某个术语该如何定义的陈

20、述。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破4分析数据将实验中得到的观察和测量结果作为数据。实验结束时要对数据进行分析，看看是否存在什么规律或趋势。如果能把数据整理成表格或者图表，常常能更清楚地看出它们的规律。然后要思考这些数据说明了什么？它们能不能支持你的假说？它们是否指出了你实验中存在的缺陷？是否需要收集更多的数据？5得出结论结论就是对实验研究发现的总结。在下结论的时候，你要确定收集的数据是否支持原先的假说。通常需要重复好几次实验才能得出最后的结论。但每次得出的结论往往会使你发现新的问题，并设计新的实验来寻求答案。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项

21、突破在新一轮课程改革的推动下，许多中学都开展了以环境调查为中心的系列环保活动。同学们的环境意识，环境责任感和环境道德有了很大的提高，该项活动还需要你的参与。(1)请你确定一个环境污染调查的课题，并简单陈述选题理由。注：要注意所选课题开展调查研究的可行性，尽量选择较“小”的题目；选题范围可涉及我们生存环境的各种因素，也可涉及人们的环境意识、环境责任、环境道德等人文领域。课题名称：_。选题理由：_。(2)简要拟订出你的调查方案。调查的对象(或内容)：_。调查的方法(获取数据、信息方法)：_。注：调查方案还应包括调查的计划，本题不做要求。(3)课题最终的成果形式是：_。案例导析考基双向突破考技案例导

22、析考能双向训练限时规范训练实验专项突破解析：此题为开放性试题，只要答案合理就可给分，具体可参照如下：(1)可行的环境污染调查课题(如玄武湖水体氮和磷含量的调查、秦淮河白色污染的调查等)选题理由的陈述应包括课题的意义、本人的兴趣、所具备的研究条件等，暂不对学生的答案作过高要求，只要能在某一个方面作出了条理清楚的阐述，便可给分。选题的理由必须与所选课题相对应，否则不给分。如为城市环保做点有益的事；为环保部门提供一定的资料；锻炼自己的实践能力；学会调查研究的方法等。(2)调查方案：调查的对象(或内容)必须与所选课题相对应，否则不给分。如水体氮和磷的含量、白色污染等；调查方法应与所选课题相对应，否则不给分。如定期测量水体氮和磷的含量、白色污染等。调查方法还可以有文献调查法、社会调查法、野外观察法等。(3)调查报告或小论文等(答其中之一即可)答案：见解析考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破单击此处进入限时规范训练