2012高考生物一轮复习（人教版）精品课件2-4-1.ppt

1、高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物关 注 新 考 纲把 握 新 考 情1.遗传信息的转录和翻译2基因与蛋白质及性状的关系3中心法则的内容及其应用1.遗传信息的转录和翻译过程及相关计算2基因与DNA、染色体、遗传信息的关系3中心法则的内容及相关内容的区别、联系和应用4基因与蛋白质及性状的关系高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物想一想：三种RNA中只有mRNA携带遗传信息，mRNA在翻译过程中起模板的作用。其余二种RNA分别为核糖

2、体的成分和作为运载氨基酸的工具。看一看：转录是以DNA的一条链为模板，形成的是一个单链RNA。复制是以DNA分子的两条链为模板，形成的是两个双链DNA。议一议：不一定，因为密码子有简并性。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物一、DNA复制、转录和翻译的比较1三者的区别复 制转录翻 译时间细胞分裂(有丝分裂和减数第一次分裂)的间期个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸条件酶(DNA解旋酶、DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA高三总复习高三总复习人教

3、版人教版生物生物复 制转录翻 译产物2个双链DNA1个单链RNA(mRNA、tRNA、rRNA)多肽链模板去向分别进入2个子代DNA分子中恢复原样，与非模板链重新绕成双螺旋结构分解成单个核苷酸特点半保留复制，边解旋边复制边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物复 制转录翻 译碱基配对AT，TA，CG，GCAU，TA，CG，GCAU，UA，CG，GC遗传信息传递DNADNADNAmRNA mRNA蛋白质意义使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物2联系高三总复习高三总复习人教版人

4、教版生物生物特别提醒对细胞结构生物而言，DNA复制发生于细胞分裂过程中，而转录和翻译则发生于细胞分裂、分化等过程。DNA中含有T而无U，而RNA中含有U而无T，因此可通过放射性同位素标记T或U，研究DNA复制或转录过程。复制和转录发生在DNA存在的部位，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核、质粒等部位。转录出的RNA有3类，但携带遗传信息的只有mRNA。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条相同的肽链。从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽链还要在相应的细胞器(内质网、高尔基体)内加工，最后才形成具有一定空间结构的有活性的蛋白质。高三总复习高三总复

5、习人教版人教版生物生物跟踪训练1下图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程(AA代表氨基酸)，下列叙述正确的是()A能给该过程提供遗传信息的只能是DNAB酶或激素一定是该过程合成的产物C有多少个密码子，就有多少个反密码子与之对应D该过程有水产生高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：翻译的直接模板是mRNA而不是DNA，A项不对；翻译的产物是多肽，经加工后形成蛋白质，而酶与激素不都是蛋白质，B项不对；终止密码子不与氨基酸对应，所以没有与终止密码子对应的反密码子，C项也不对；氨基酸脱水缩合形成多肽，D项正确。答案：D高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物二、遗传信息、密码子和反密码子的比较1区

6、别存在位置含义生理作用遗传信息DNA脱氧核苷酸(碱基对)的排列顺序直接决定mRNA中碱基排列顺序，间接决定氨基酸排列顺序密码子mRNAmRNA上3个相邻的碱基直接决定翻译的起止和氨基酸排列顺序反密码子tRNA与密码子互补的3个碱基识别密码子高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物2.联系(1)遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传信息传递到mRNA的核糖核苷酸的排列顺序上。(2)mRNA的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反密码子则起到识别密码子的作用。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物3对应关系高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物拓展深化由于mRNA上的密

7、码子除终止密码子外有61种对应氨基酸，而tRNA上的反密码子与对应氨基酸的密码子一一对应，因此：一种氨基酸可有多种密码子，可由多种tRNA来转运。一种密码子只决定一种氨基酸，一种tRNA只转运一种氨基酸。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物跟踪训练2已知某tRNA一端的3个碱基顺序是GAU，它所转运的是亮氨酸(亮氨酸的密码是：UUA UUG CUU CUA CUC CUG)，那么决定此氨基酸的密码子是由下列哪个碱基序列转录而来()AGATBGAUCCUADCTA高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：考查转录和翻译过程中碱基配对的规律。转运RNA：GAU信使RNA：CUADNA的一条

8、模板链：GAT高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物密码子的位置是在信使RNA上，是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基。反密码子是转运RNA一端的3个与密码子配对的碱基。题中已知的一个转运RNA的3个碱基是GAU，所运载的氨基酸是亮氨酸，则与此对应的密码子是CUA，则转录该密码子的DNA模板链上的3个碱基应是GAT。答案：A高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物三、基因表达中相关数量的计算1DNA(基因)、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间的关系在蛋白质的合成过程中，是以DNA(基因)的两条链中的一条为模板，合成一条mRNA单链，因此，DNA中的碱基数目是mRNA中的碱基数目的两倍；在

9、翻译时，mRNA每三个碱基决定一种氨基酸，其数目彼此间的关系一般可表示为(如图)：高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物综上可知：蛋白质中氨基酸数目1/3 mRNA碱基数目1/6DNA(或基因)碱基数目。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物特别提醒解题时应看清是DNA上(或基因中)的碱基对数还是个数；是mRNA上密码子的个数还是碱基的个数。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物跟踪训练3一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数以及转录此mRNA的基因中至少含碱

10、基数，依次为()A32；11；66B36；12；72C12；36；24 D11；36；72高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：此多肽含有11个肽键，所以含有氨基酸12个，所以mRNA上的密码子至少12个，mRNA上的碱基数至少为12336个。决定氨基酸的密码子是12个，所以需要的tRNA也是12个。因为mRNA中碱基至少有36个，所以转录它的基因中碱基数至少为36272。答案：B高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物规律方法：转录中DNA(基因)决定RNA的性质，遵循碱基互补配对原则；而翻译中，mRNA上密码子的排列顺序决定蛋白质中氨基酸的排列顺序。翻译中，tRNA既转运氨基酸，又

11、能与mRNA上的密码子互补配对，起了翻译者的作用。翻译中，形成的肽键数氨基酸个数肽链条数。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物题型一DNA的复制、转录和翻译的相关计算【例1】下列有关图中的生理过程(图中代表核糖体，代表多肽链)的叙述中，不正确的是()高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物A图中所示的生理过程主要有转录和翻译B链中(AT)/(GC)的比值与链中此项比值相同C一种细菌的由480个核苷酸组成，它所编码的蛋白质的长度一定为160个氨基酸D遗传信息由传递到需要RNA作工具高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物思路点拨：由题干可获取的主要信息有：(1)DNA双链解螺旋，以链为模板合

12、成链；(2)链含有U为RNA；(3)与结合形成。解答本题首先要读懂图解，结合转录、翻译过程，然后逐项分析作出选择。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物【标准解答】逐项分析如下：选项内容指向联系分析A以DNA一条链(链)为模板合成的链含碱基U，故为mRNA，此过程为转录；与结合形成肽链，此过程为翻译BDNA双链中A与T配对，G与C配对，故(A1T1)/(G1C1)(A2T2)/(G2C2)，即链中(AT)/(GC)的比值与链中此项比值相同C由480个核苷酸即160个密码子组成，这些密码子中有不决定氨基酸的终止密码，故编码的蛋白质长度小于160个氨基酸D遗传信息由传递到的过程中，有tRNA作运

13、载工具和翻译员，才能实现遗传信息对蛋白质合成的控制高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物【答案】C【互动探究】(1)图中涉及到的核苷酸有几种？(2)链中的A与链中的A一样吗？提示：(1)8种。4种脱氧核苷酸，4种核糖核苷酸。(2)不一样，链中的A代表腺嘌呤脱氧核苷酸，链中的A代表腺嘌呤核糖核苷酸。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物题型二 基因控制蛋白质合成中的对应关系【例2】回答有关真核细胞中遗传信息及其表达的问题。(1)将同位素标记的尿核苷(尿嘧啶和核糖的结合物)加入细胞培养液 中，不 久 在 细 胞 核 中 发 现 被 标 记 的 有 _、_、_。(2)将从A细胞中提取的核酸，通过

14、基因工程的方法，转移到另一种细胞B中，当转入_时，其遗传信息在B细胞中得到表达并能复制传给下一代，当转入_时，在B细胞中虽能合成相应的蛋白质，但性状不会遗传。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(3)已知某基因片段碱基排列如图所示。由它控制合成的多肽中含有“脯氨酸谷氨酸谷氨酸赖氨酸”的氨基酸序列。(脯氨酸的密码子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；赖氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG)高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物a翻译上述多肽的mRNA是由该基因的_链转录的(以图中的或表示)。此mRNA的碱基排列顺序是：_。b若该基因由于一

15、个碱基被置换而发生突变，所合成的多肽的氨基酸排列顺序成为“脯氨酸谷氨酸甘氨酸赖氨酸”。写出转录 并 翻 译 出 此 段 多 肽 的 DNA单 链 的 碱 基 排 列 顺 序：_。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物思路点拨：由题干可获取以下信息：RNA含尿嘧啶U，而DNA不含；具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA，mRNA仅起到翻译的模板的作用，然后被分解；mRNA是以DNA的一条链为模板按照碱基互补配对原则合成的，mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基为一个密码子。解答本题首先要分清遗传信息表达过程，并对相关的物质进行分析，然后按要求作答。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物【自主

16、解答】(1)尿核苷是合成RNA的原料，真核生物的转录是在细胞核中进行的，转录的产物是RNA，包括信使RNA、核糖体RNA和转运RNA。(2)在真核生物中，遗传物质是DNA，能复制表达并传给下一代的一定是DNA。mRNA可直接指导蛋白质的合成，但不能复制，因此它不能控制生物的性状。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(3)a.假 定 链 作 模 板 链，它 转 录 出 的 mRNA的 碱 基 序 列 为 CCGGACUUCUCUUCA，若CCG合成的是脯氨酸，但GAC不是谷氨酸的密码子，因此可断定链不是模板链。链转录出的mRNA的碱基序列为GGCCUGAAGAGAAGU，CCU是脯氨酸的密码

17、子，GAA是谷氨酸的密码子，GAG也是谷氨酸的密码子，AAG是赖氨酸的密码子。因此它指导合成的多肽链符合“脯氨酸谷氨酸谷氨酸赖氨酸”的氨基酸序列。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物b已确定链做模板链，基因突变后已知氨基酸序列中的第三个氨基酸由谷氨酸变成甘氨酸，根据模板链推知此谷氨酸的密码子为GAG，通过与甘氨酸的密码子比较可知，与GAG只差别一个碱基的甘氨酸的密码子为GGG，因此可确定多肽链中此甘氨酸的密码子为GGG，据此可确定DNA片段链中CTC突变成了CCC，即T被C替换。据此可写出突变后链的碱基序列。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物【答案】(1)mRNAtRNArRNA(2

18、)DNARNA(3)a.CCUGAAGAGAAGbGGACTTCCCTTC高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物一、选择题1(2010福建高考)下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是()A吸收的葡萄糖：细胞膜细胞质基质线粒体B合成的细胞膜蛋白：高尔基体核糖体细胞膜C转录的mRNA：细胞核细胞质基质高尔基体D合成的DNA聚合酶：核糖体细胞质基质细胞核高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：线粒体不能利用葡萄糖；细胞膜蛋白的转移途径是核糖体高尔基体细胞膜；转录的mRNA不能进入高尔基体，故A、B、C错误。DNA聚合酶合成后可进入细胞核用于DNA复制。答案：D高三总复习高三总复习人

19、教版人教版生物生物2(2010天津高考)根据下表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是()A.TGUBUGACACU DUCUDNA双链TGmRNAtRNA反密码子A氨基酸苏氨酸高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：反密码子与密码子互补所以苏氨酸密码子第三个碱基为U.且密码子由mRNA上的碱基组成，不含碱基T，所以A、B错。根据mRNA与DNA中模板链互补可推知苏氨酸密码子为UGU或ACU，故选C。答案：C高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物3(2010广东高考)下列叙述正确的是()ADNA是蛋白质合成的直接模板B每种氨基酸仅由一种密码子编码CDNA复制就是基因表达的过程DDNA是主要

20、的遗传物质解析：蛋白质合成的直接模板是mRNA；密码子具有“简并性”，一种氨基酸可对应多种密码子；基因的表达指的是基因通过转录和翻译控制蛋白质合成的过程，不包括DNA的复制。答案：D高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物4(2010上海高考)以“GAATTG”的互补链转录mRNA，则此段mRNA的序列是()AGAAUUGBCTTAACCCUUAACDGAATTG解析：本题考查碱基互补配对原则的应用。根据碱基互补配对原则，GAATTG的互补链为CTTAAC，转录时，AU、CG、GC、TA配对，故以CTTAAC为模板转录出的mRNA序列为GAAUUG。答案：A高三总复习高三总复习人教版人教版生物

21、生物5(2009广东理基)钱永健先生因在研究绿色荧光蛋白方面的杰出成就而获2008年诺贝尔奖。在某种生物中检测不到绿色荧光，将水母绿色荧光蛋白基因转入该生物体内后，结果可以检测到绿色荧光。由此可知()A该生物的基因型是杂合的B该生物与水母有很近的亲缘关系C绿色荧光蛋白基因在该生物体内得到了表达D改变绿色荧光蛋白基因的1个核苷酸对，就不能检测到绿色荧光高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：在某种生物中检测不到绿色荧光，将水母绿色荧光蛋白基因转入该生物体内后就可检测到绿色荧光，可知绿色荧光蛋白基因在该生物体内得到了表达。该生物的基因型纯合或杂合与绿色荧光无关，与亲缘关系无关。改变绿色荧光蛋

22、白基因的一个核苷酸对，不一定导致突变(因为密码子具有简并性)。答案：C高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物6(2009广东高考)有关蛋白质合成的叙述，正确的是()A终止密码子不编码氨基酸B每种tRNA只转运一种氨基酸CtRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息D核糖体可在mRNA上移动解析：终止密码子不编码氨基酸，所以A项对；每种tRNA只转运一种氨基酸，所以B项对；遗传信息储存在DNA中，tRNA的密码子不携带遗传信息，所以C项错；核糖体可在mRNA上移动，所以D项对。答案：ABD高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物二、简答题7(2010江苏高考)铁蛋白是细胞内储存多余Fe3的蛋白

23、，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当Fe3浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿mRNA移动，遇到起始密码后开始翻译(如下图所示)。回答下列问题：高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(1)图中甘氨酸的密码子是_，铁蛋白基因中决定“”的模板链碱基序列为_。(2)Fe3浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了_，从而抑制了翻译的起始；Fe3浓度高时，铁调节蛋白

24、由于结合Fe3而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白mRNA能够翻译。这种调节机制既可以避免_对细胞的毒性影响，又可以减少_。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(2)Fe3浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了_，从而抑制了翻译的起始；Fe3浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白mRNA能够翻译。这种调节机制既可以避免_对细胞的毒性影响，又可以减少_。(3)若铁蛋白由n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n，主要原因是_。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(4)若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU

25、、CUC、CUA、CUG)，可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由_。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：(1)根据图示可知，天冬氨酸的密码子为GAC，而甘氨酸位于天冬氨酸之前，所以GAC前的GGU即为甘氨酸的密码子。mRNA的模板链与mRNA上的碱基互补，且不含U，而含T应为CCACTGACC。(2)由图可看出，铁调节蛋白与铁应答元件结合后，核糖体就无法与mRNA结合，从而抑制了翻译过程。该调节机制使得细胞内Fe3浓度既不会过高毒害细胞，也不会过低，避免了物质与能量的浪费。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(3)mRNA上有许多不编码氨基酸的碱基序列，如铁应答元件和

26、终止密码子等。(4)分析对比色氨酸与亮氨酸的密码子，若只改变一个碱基，应该是密码子由UGGUUG，即DNA模板链上CA。答案：(1)GGU CCACTGACC(CCAGTCACC)(2)核糖体在mRNA上的结合与移动Fe3细胞内物质和能量的浪费(3)mRNA两端存在不翻译的序列(4)CA高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物8(2009江苏高考)下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(1)完成过程需要_等物质从细胞质进入细胞核。(2)从图中分析，核糖体的分布场所有_。(3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、，将该真菌分别

27、接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由_中的基因指导合成。(4)用鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测鹅膏蕈碱抑制的过程是_(填序号)，线粒体功能_(填“会”或“不会”)受到影响。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：(1)过程是转录过程，需要的原料是ATP、核糖核苷酸、酶。(2)为翻译过程，在细胞质基质中进行，也是翻译过程，在线粒体中进行。(3)由于溴化乙啶、氯霉素抑制线粒体的转录、翻译过程，线粒体DNA不会再进行表达，而RNA聚合酶活性高，一定是细胞核DNA中的基因指导合成的。(4)用鹅

28、膏蕈碱处理细胞后，细胞质中的RNA含量显著减少，该物质抑制的是转录过程。答案：(1)ATP、核糖核苷酸、酶(2)细胞质基质和线粒体(3)核DNA(细胞核)(4)会高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物探究课题：验证性实验的设计思路1概述验证性实验通常是指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。验证性实验是建立在已知结论基础上的，实验原理、实验结果是已知的，因此实验步骤的设计也应合乎实验结果产生的必然。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物2实验设计思路及方法当我们需要回答设计实验步骤

29、时，首先必须弄清单一变量(实验变量)，从而做到在实验设计中有的放矢。一般性的设计如下所列：(1)如果需要提取、配制、处理实验材料则把提取、配制等操作作为第一步。(2)编组标号。研究对象、器皿等要编组标号，设立实验组和对照组；注意控制无关变量，在措辞中往往有“相同”“一致”等字眼。如果有测量应测量记录初始值。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(3)实验处理。分别对实验组和对照组施加单一变量；实验处理要遵循“单一变量和对照原则”。(4)培养(或饲养)、观察、记录等。依然在措辞中体现对无关变量的控制，经常有“相同条件下”等字眼，观察记录实验现象或记录测定的实验数据。高三总复习高三总复习人教版人

30、教版生物生物3预测实验结果验证性实验由于有明确的实验目的，预测的结果是科学的、合理的、惟一的。预测实验结果，要搞清楚实验结论的作出是以什么作为依据的，也就是实验进行后可以观察、分析、比较的实验事实是什么。在阐述当中尽量采用专业的语言和名词。一般的语言组织程序是“外因(人为施加的单一变量)由此引起的内因变化(生理活动)内因变化的直接结果(代谢结果)外部变化最终结果(实验结果、现象等)”。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物如图是1955年拉斯特等人用变形虫做换核实验，证明RNA是在细胞核中合成，然后再从细胞核中转移到细胞质中的。据图分析回答：高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(1)本实验的目的是_。(2)本实验设计时遵循了实验设计的_原则。(3)实验分析标记信号在细胞核中出现，说明的问题是_。换 核 后，细 胞 质 中 出 现 标 记 信 号，说 明 的 问 题 是_。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物【答案】(1)验证RNA是在细胞核中合成，然后再从细胞核中转移到细胞质中的(2)单一变量和对照(3)RNA在细胞核中合成RNA从细胞核中转移到了细胞质中，从而证明RNA可以在细胞核内合成并向核外移动高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物