2013-2014学年高中政治必修四同步课件：第11课 第2框 社会历史的主体.ppt

1、第四单元第十一课第二框总览对点训练知识细解一知识细解二1人民群众的历史地位社会历史首先是的历史，是的历史。2表现(1)社会的创造者。人民群众的是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会的决定力量。物质生产发展人民群众创造物质财富生产活动历史发展(2)社会精神财富的创造者。人民群众的是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的。人民群众还了丰硕的社会精神财富。生活和实践物质条件直接创造(3)社会变革的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的实现的。人民群众

2、通过推动的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。革命生产力条分缕析选项对应度判断理由正确材料体现了该方针对人民群众主体地位和利益的重视说法错误社会实践是精神财富的源泉正确这是文化发展依靠人民的原因说法错误物质资料的生产是社会存在和发展的基础答案C1群众观点的基本内容相信人民群众自己解放自己，全心全意，一切向负责，虚心向学习。为人民服务人民群众人民群众2群众路线(1)地位：是无产阶级政党的根本的和。(2)基本内容：一切为了群众，一切，从群众中来，到。(3)意义：是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证

3、。领导方法工作方法依靠群众群众中去2群众观点与群众路线之间的区别与联系区别党的群众观点党的群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切对人民群众负责，虚心向人民群众学习党的群众路线党的群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法联系党的群众观点是党制定群众路线的理论依据和前提、基础，而党的群众路线是党的群众观点的具体要求和体现。坚持党的群众观点和群众路线，是成功地发展中国特色社会主义的重要保证，也是党领导全国各族人民实现全面建设小康社会目标和构建社会主义和谐社会的重要保证条分缕析答案C 选项对

4、应度判断理由正确纲要制定中广纳群言、广集众智，这是坚持群众观点和群众路线的体现不符合题意属于唯物论属于认识论正确纲要的制定是中国国情和时代特点的要求，表明社会存在决定社会意识方法指导 通过设问限定语考查对哲学知识的整体架构是高考常见的考查形式，因此，在学习中要理清教材内容结构。在生活与哲学教材中，辩证唯物主义包括辩证唯物论、唯物辩证法和认识论，历史唯物主义包括唯物主义历史观、人生价值观。解析：中央高度重视民生问题是尊重人民群众主体地位、坚持群众路线的体现，符合题意；中央把民生问题置于经济社会发展的突出位置，是根据当前社会主要矛盾作出的正确决策，坚持了一切从实际出发，正确；主要矛盾决定事物的发展

5、方向，决定或影响次要矛盾的存在和发展，观点片面；社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，民生问题是主要矛盾的具体体现，而不是次要矛盾，错误。答案：B解析：中国经济实现“三大转变”，是由我国目前经济状况决定的，说明社会存在决定社会意识，符合题意；在“三大转变”中，尤其是“从国强向民富”的转变体现了国家重视人民群众的主体地位，符合题意；属辩证唯物主义内容，与题干要求不符。答案：A坚持群众观点和群众路线 社会意识具有正确的导向作用 认识具有反复性和无限性 社会意识是社会存在的反映ABCD解析：是认识论知识，排除；社会意识有正确和错误之分，正确的社会意识具有正

6、确的导向作用，观点错误；符合题意。答案：C解析：从追求“国富民强”到追求“民富国强”的转变体现的哲学思路是人民群众是社会历史的创造者，应坚持全心全意为人民服务的群众路线，当选；“十二五”规划与以前的规划不同说明实践活动具有社会性历史性，当选，答案为C。答案：C解析：材料体现了党的群众观点和群众路线，A、B、C、D四项均是党的群众观点和群众路线的内容。但是根据材料分析，“多谋民生之利，多解民生之忧”体现了改善群众生活的道理，答案为B。答案：B解析：“关注民生”“让人民群众共享改革发展的成果”，从经济生活角度体现了以人为本的要求，从政治生活角度体现了我国政府的性质，材料问的是“哲学依据”，A、B不合题意；C、D相比，C表述不完整，答案为D。答案：D