一年级上册语文优秀设计 口语交际自我介绍通用版.docx

1、自我介绍教学设计教材分析: 对于一年级的孩子来说，口语交际能力处于起步阶段。生活中孩子喜欢表达，却没办法做到清楚，完整的讲述，喜欢听故事，却不能清楚完整的复述；积极交流，却不够认真倾听，而对于大型的课堂展示，有些孩子还会表现发的不够大方，不敢参与，不规范表达，不善于合作等现象。语文课程标准指出：口语交际应该培养学生倾听，表达和参与的能力。低年级的口语交际提出了这样的目标:1. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。2. 听故事，能抓住故事重点。3. 能进行按顺序复述。4. 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5. 有表达的自信心。6. 重点在口语交际中注意学生的课堂常规训练。基于教材内容，学情特

2、征和新课程标准的要求，本节课的教学目标分别为：1能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。2与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。3. 重点在口语交际中注意学生的课堂常规训练。 4. 按照介绍顺序能简单写话。口语交际课的两个特点:1.口语性，通过字词句声音表达自己的观点。2.交际性，交际双方相互之间要认真倾听，相互配合，进行多回合的交流。依据口语交际的特点和语文课程标准的建议本节课以“初步学习讲清楚，完整”为主训练点，其它训练相互融合，猜谜语，讲故事激发学生的交际兴趣，以奖代评，把生成的方法融进儿童喜闻乐见的奖状中，尽量让我们的课堂生动有趣，快乐好玩。教学目标：1能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。

3、2与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。3. 重点在口语交际中注意学生的课堂常规训练。 4. 按照介绍顺序能简单写话。教学重点:1 能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。2 重点在口语交际中注意学生的课堂常规训练。教学难点:1.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。2. 按照介绍顺序能简单写话。教学过程：一、喜欢猜谜语讲故事吗？做游戏吗？那你知道我们这些课堂活动时应该注意什么吗？（谁能做到坐姿端正，认真听讲。）谁就可以成为这节课的“最棒小听众”？ 二、拿出桌子上的姓名卡片，把自己的名字写在卡片上，（谁来说说我们在写字时应该注意什么？）书写工整、注意笔顺。（小小书法家。） 三、写完之后选择你姓名当中最喜

4、欢的一个字。圈出来，并且告诉老师原因。谁说的棒。我们把我的名字送上黑板。四、听了你们的介绍老师也觉得你的名字真棒。今天老师带来了位你们的好朋友，你们能猜出他们是谁吗？在猜一猜的时候应该注意什么（认真倾听，动脑思考。）看看谁是这节课的“最佳小猜手” （1）师说谜面，学生们来采谜底。 1.腰围虎皮裙，头戴金箍，头脸雷公嘴，手拿金箍棒。火眼金睛辨善恶。妖魔鬼怪消灭光。 2.肥头大耳肚皮圆，九齿钉耙扛左肩，保护师傅去取经。刻苦功高不简单，天真乐观，充满善意。 3.两颗大大的牙齿，方块的身体，是块黄色的海绵。 4.跑呼呼，懒洋洋，头远尾短，身体无色黑白相间爱吃竹子。 你们猜得真准，谁来说一说你是怎样猜出

5、来的，抓住了特征来进行介绍。 五、下面老师为大家带来海宝的图片。 海宝的介绍：我是中国2019年上海市博物馆会的吉祥物。今年我七岁了，我喜欢我名字中的宝字。意思是“四海之宝”就是所有人心中的宝贝。我的优点是有一颗善良的心。就是所有人心中的宝贝，特别是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾桶里。我的缺点就是爱看动画片。我一看就是几个小时，常常把写作业的事情给忘了还得我半夜才写作业；我一定会改正缺点，你们认识我了吗？ （1）从海宝的介绍中，你们对他有了什么了解？生答：（叫什么名字？几岁？喜欢名字的哪颗字？优点？缺点？）师进行总结板书，通过这些我们更快的对海宝有了大概了解。后说的这段话就是自我介绍。 （2）学着

6、海宝的介绍顺序，能先找到同学互相介绍介绍吗？（老师介绍游戏规则）找朋友的音乐响起，快速分组。 （3）老师拿出海宝的头饰来办角色。 小朋友们刚才我介绍了我自己现在你们认识我了，可我还不认识你们呢？你们能像我一样介绍自己和我交朋友吗？（生回答）老师问你们问题你们要大大方方，声音响亮、完整通顺的告诉我们我好吗？大方、响亮、通顺、完整， （4）孩子们你们真棒，我问的每个问的每个问题都能大声完整的告诉我，非常高兴能够认识你们。现在我想听你们把两个内容连起来介绍自己，能做到吗？ 把两个问题连起来同桌之间说一说指2-3名学生来说学生评议。 六、大家说的真好，老师向为你们做个成长袋。需要你们的资料。可以把你说

7、的写一写吗？ 写完之后，谁来读一读，看看谁是我们今天的“写话小能手”看你们的介绍，老师为我们班集体做了份自我介绍吗？想看吗？（要求坐姿端正，仔细观看）谁来说说老师的这份班级自我介绍做的怎么样？你们有兴趣也做一做吗？七、作业：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和

8、本身明确的职责。 和爸爸妈妈一起为我们班级设计一份自我介绍，可以加入一些我们班集体的图片，老师相信你一定行！板书设计： 自我介绍 叫什么名字？几岁？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 喜欢名字中的哪个字？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 优点，缺点。