一年级上语文教学实录11我多想去看看_人教版新课标.docx

1、一年级上语文教学实录-11我多想去看看人教版新课标 一、谈话引导新课：老师：大家谁去过北京啊？学生：（举手）老师：你们都到过北京的什 么地方？学生：天安门。学生：长城。学生：世界公园。老师：那些没去过北京的同学想不想去看看呢?学生：想。老师：今天老师给大家带来了一些北京的图片，让我们一起去看看。（出 示万里长城、故宫、天坛、天安门的风光图片）老师：北京历史悠久、风景迷人，令人向往。今天，我们就来学习第十一课我多想去看看。（板书课题）老师：请同学们齐读课题。你有什 么好办法记住“想”？学生：想是 “心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。老师：请同学们再齐读课题。二、初读课文，整体感

2、知老师：先请小朋友听老师读课文，注意认真听清老师读得每个字音。老师：同学们听得真认真，请你借助拼音自由读课文，注意要读准字音，最后用铅笔圈画出13个生字。老师：请把圈画出的生字同桌间互相读一读，检查能不能读准确。（表扬学得好的同桌）三、再读课文，随文识字老师：现在这些字宝宝都跳回了课文里，我们先来看第一个句子。（出 示第一个句子）谁愿意读一读？（请学学生朗读）老师：老师先给大家出个字谜，这个字就藏在这个句子中，请大家猜一猜是哪一个字？“一口咬掉牛尾巴”。学生：是“告”。老师：告还有个词语“告诉”，谁来读读这个词？（请学学生朗读）“诉”在这个词中要读轻声，再读这个词。（齐读）老师：谁能用“告诉”

3、说一句话？学生：爸爸告诉我今天奶奶来接我。学生：我告诉妈妈一件事。老师：“弯弯的小路”这个“路”谁能为它找到词语朋友？学生：大路、马路、路边、小路、走路老师：“走路”的“走”也是我们今天要学的生字，我们来齐读这个词。老师：“就能走出大山”中的“能”是“能够”的意 思，你能用它说一句话吗?学生：我能够跑50米了。学生：我能帮妈妈干活了。老师：这句话中的字宝宝大家都认识了，老师相信你们再读这句话，一定能读得更好。谁想来读读？（请学学生朗读、齐读）老师：第二个句子话中，也有好多生字（出 示第二个句子）你们能读好它吗?谁想来试一试？（请学学生朗读）老师：读得真棒！这句话中有这么多字宝宝，想一想，你可以

4、用什 么好办法记住它们？（出 示生字：北京、升旗、城、安、广）老师：出 示“北京”。谁知道北京是什 么地方？学生：北京是我国的首都。学生：北京有很多古代的建筑。老师：非常正确，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾。学生：我记“城”。“城”字是土字旁，土堆起来的墙就是城堡。老师：很好，用偏旁来记。谁能给“城”组词？学生：城市老师：我们生活的城市就是哈尔滨。学生：我能记住“安”。宝字盖加一个女就是“安”。老师：不错，“天安门”就是这个“安”。（出 示天安门图片）“天安门”是一座城楼，是北京的象征。每当举行大型庆祝活动时，我们国家的领导人就会在天安门城楼上观看

5、阅兵仪式。老师：“广”字我们学过用它作的偏旁广字框。谁能给“广”组词？学生：广大、广阔、广场老师：你了解天安门广场吗?它是世界上最大的广场，能容纳100万人集会，那可真是一个令人向往的地方。老师：“升”字和我们学过的哪一个字很像？学生：开老师：升开有什 么区别？谁能用“升”组词？学生：“升”第一笔是撇，“开”第一笔是横。学生：升旗、生气、上升老师：做一个升的动作，它的反义词是？（降）（与同音字“生”、“声”区别）老师：“旗”字是最难记的，同桌说说怎么样能记住这个字？学生：我通过方字旁认识了这个字。学生：我认识右下方的“其”字，所以就认识了这个字。老师：大家想不想亲自看一看天安门广场上的升旗仪式

6、？请大家看大屏幕。（播放升旗仪式录象）老师：看过升旗仪式你有什 么感受？学生：战士们很齐。学生：让我感到很爱国。学生：很壮观。老师：几个生字宝宝悄悄跑了出来，藏在了这几句话中，我们快来读一读。自己先试着读一读。（请学学生朗读、齐读）老师：第二个句子话中的字宝宝也跳回了句子中，和其它生字穿上了同样的衣服，有信心读好它吗?谁愿意来读？（请学学生朗读、男女生赛读）老师：壮观的升旗仪式，宽阔的广场，难怪我们都想要去。（出 示第三个句子）老师读第一行，大家读第二、三行。老师：这句话中还藏着一个字宝宝，它是“想”，可要读准哦！（请学学生朗读、齐读）（课间休息）四、巩固识字老师：学完了课文，相信大家把今天学

7、的生字都印在了小脑子里，他们又出来和我们见面了，让我们大声读出来。（开火车读词语）老师：词语没了，只剩生字谁愿意来读？（开火车读生字）老师：一些调皮的字宝宝又藏在了这些句子中，想考考大家还认识吗?自己先试着读一读。（请学学生朗读、齐读）老师：让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。五、指导书写生字：老师：本课我们先学写2个生字。 “升”字和“开”字长得很像，注意要写准确。（出 示“升”字）老师：请小朋友认真观察，怎么样才能写好这个字？要注意些什 么？学生：横写在横中线上。学生：第一笔是平撇，要写得又平又短。学生：竖最长，是悬针竖。（师范写，生书空，描红，临写）老师：这些字当中还有两个长得像一家人？学生： “足”字和“走”字老师：（出 示“足”字和“走”字）今天我们就先学写“走”。认真观察，这个字怎么样写漂亮？哪点需要注意，给大家提个醒？学生：竖写在竖中线上，不是一笔，而是两笔。学生：土的横写在横中线上。（师范写，生书空，描红，临写）六、小结老师：小朋友今天学习得非常棒，下节课我们继续要有感 情地朗 读课文，并学写其余的生字。最后，让我们再来齐读课题。下课。