2023届河北省邯郸市高三三模保温卷语文答案.docx

1、邯郸市2023届高三年级保温试题语文参考答案1B【解析】文章虽然列举了三种类型，但作者说“这一归类划分不一定能够概括其全部”，说明陶瓷上的故事可能不止这三种类型。2D【解析】不是流传受阻，而是得以广泛传播。3C【解析】材料二重点论述的是民间陶工创作时追求的“野趣”。许之衡的观点是总结了陶瓷上描绘战争图像的构图特征，而没有反映出陶工绘画上追求的“野趣”，故不适合做材料二的论据。4那些具有“雅趣”的文人作品过于拘泥于创作理念和审美规范的约束，使创作缺少了生活味儿。那些不在意这些规则的民间陶工，遵循民间“野趣”的审美原则，能大量流传于世。（每点2分，意思对即可。）5要秉持“传承中国故事，弘扬中国精神

2、”的原则，继承传统，不断挖掘优秀传统故事。不要有审美的自我强迫，追求“坦白、快活、自由，一任自然”的境界。不断吸收时代的元素，不断改写重述，并形成一种叙事传统。要远离“俗趣”的低俗，真正表现创作者的本心与真性。（每点1分，答出任意三点给4分。）6A【解析】B项“让他选择暂时隐忍”理解有误，文中的父亲让他安分，并不是“暂时”的，而是不希望他参与其中。C项“性格的执拗与幼稚”理解有误，文中黎典“把右手避到背后去”时，并不知道白骞为什么迟到，因此“执拗”不恰当。D项“因国土沦陷而家境贫寒”理解有误，从原文看，白骞的家境贫困，国土沦陷应该只是一方面的原因。7B【解析】B项“白骞到来后的愉快”并非采用了

3、内心独白的方式，“现在他虽然立刻感到了愉快”，这是作者对其心理的直接刻画，并未采用“独白”的方式。8与黎典的形象形成对比，用父亲的懦弱、胆小、不觉醒突出了黎典正直、善良、爱国、敢于反抗的品质。通过黎典父亲这一形象的塑造，展现出沦陷区普通民众的奴化与懦弱，从侧面展现出抗战形势的严峻。（每点3分，意思对即可。）9本文以青年学生为主人公，他们虽未曾真正地投入到抗日一线，但因国土沦丧的义愤和觉醒是真实而强烈的。本文将笔墨用在了沦陷区的自然环境描写上，渲染了一种哀而不伤、凝重而又充满热望的氛围。本文展现了青年学生崇高而又略显稚嫩的革命理想，通过有良知的青年学生的毅然觉醒，让人看到国家民族的希望所在。（每

4、点2分，意思对即可。）10D G I（每涂对一处给1分。涂四处及以上不得分。）【解析】原文标点：夫为人臣而割其主之地，以外交强虎狼之秦，以侵天下，卒有祸患11C【解析】C项“四时”意思相同。A项“地方志”的“地方”指“行政区域”。B项“聊乘化以归尽”的“乘”意思是“顺随”。D项“善假于物也”的“善”意思是“善于”。12D【解析】“单凭楚对抗秦也毫无胜算”错，原文是“未见胜焉”，意思是“未必能够取得胜利”。13（1）我听说平定天下，在它还未混乱时就要着手，做一件事在未开始时就要做好准备；祸患临头，然后才去担忧它，那就来不及了。（句意1分，“治之”“患”“无及”三处，每译对一处给1分。）（2）现在

5、您放弃称霸、称王的大业，反而落个侍奉别人的名声，我私下认为大王不该这样做啊。（句意1分，“霸王之业”“事”“窃”三处，每译对一处给1分。）14苏秦不知道信奉道义，只知道逞口舌之才来迎合楚威王，他的策略只是一时的权宜之计而已；最终苏秦因欺诈而失去性命，而任用他的楚国也最终灭亡。（答出一点给1分，答出两点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【参考译文】材料一：苏秦为赵国组织合纵联盟，去游说楚威王，说：“楚国是天下的强国。大王是天下的贤王。全国土地方圆五千里，战士百万，战车千辆，战马万匹，粮食可供十年，这是建立霸王之业的资本。现在您却打算听命于秦国，那么诸侯没有不朝见于秦

6、国章台宫之下的了。秦国最引以为忧的莫过于楚国，楚国强盛则秦国削弱，楚国衰弱则秦国强大，这表明楚秦两国势不两立。所以替大王做最好的打算，不如六国结成合纵联盟来孤立秦国。大王如果不组织六国合纵联盟，秦国必然会从两路进军：一路出武关，一路下黔中。如果这样，楚都鄢、郢必然会引起震动。我听说平定天下，在它还未混乱时就要着手，做一件事在未开始时就要做好准备；祸患临头，然后才去担忧它，那就来不及了。所以，我希望大王及早谋划这件事。您若真能听取我的意见，我可以让山东各国一年四季都来进贡，奉行大王诏令，将国家、宗庙都委托给楚国，训练士兵，磨砺武器，任大王使用。合纵联盟成功，楚国就可以称王；连横联盟成功，秦国就会

7、称帝。现在您放弃称霸、称王的大业，反而落个侍奉别人的名声，我私下认为大王不该这样做啊。秦国是天下的仇敌。主张连横的人都想割让诸侯土地来侍奉秦国，这是所谓奉养仇敌的做法。做为人臣，以损失自己国家的领土为代价，交结强暴如虎狼的秦国，来侵略天下，最终会招来祸患。至于对外依靠强秦的威势，对内胁迫自己的国君，以求得割让土地，这是最大的叛逆和不忠，没有比这更严重的罪行了。所以合纵相亲，诸侯就会割让土地侍奉楚国；连横成功，楚国就得割让土地侍奉秦国。这两种谋略，相差很远，大王要站在哪一方的立场上呢？因此，敝国国君赵王特派我献上这不成熟的策略，奉上详明的公约，听从大王决定。”楚王说：“秦国是虎狼一样凶恶的国家，

8、不可以亲近。而韩、魏两国迫于秦国的威胁，又不能和它们深入地谋划合作。我自己考虑，单凭楚国来对抗秦国，未必能够取得胜利。在国内与群臣谋划，也不值得依靠。我躺着睡不安稳，吃也感觉不到香甜，心神恍惚，好像悬挂在空中的旗子，始终没有着落。现在您想统一天下，安定诸侯，拯救危国，我愿意恭恭敬敬地把国家托付给您，听从您的安排。”材料二：战国时代的游说之士却不是这样。（他们）不知道道义值得信奉，却喜欢于他们的言论容易迎合国君的需要。他们的居心用意，只是苟且地提出一时的权宜之计罢了。所以他们谈论欺诈的便利，而讳言欺诈的危害；夸说战争的好处，而隐瞒战争带来的祸患。他们一个接一个提出的权宜之计，不是没有好处，但是不

9、会超过它的害处；有收获，但是不会超过它的损失。最后到苏秦、商鞅、孙膑、吴起、李斯这些人，都因此丧失了性命；而任用他们的各国诸侯和秦国，也使自己的国家遭到了灭亡。15. B 【解析】“其英勇可在天下任何地方取得黄金富贵”理解错误，应为“富贵与天下人同享”。16. 同：都抒发了送别时的忧伤之情。（2分）异：送杜少府主要表达了再远的距离也无法阻隔深厚友情的豪迈旷达之情；送崔押衙主要表达了对朋友应当抓住机会建功立业的劝勉。（每点2分，意思对即可。）17.（1）东犬西吠 鸡栖于厅（2）鸣鼓而聚之 击木而召之（3）示例： 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白吴丝蜀桐张高秋 空山凝云颓不流 吴质不眠倚桂树 露脚斜

10、飞湿寒兔18. 不胜枚举 辗转相传 息息相关（休戚相关）（一处1分，其他符合题意的成语也可得分。）19. 长安、洛阳等都城也成语众多，但与其汉唐元明清时期的灿烂文化相比便黯然失色。成语能成为邯郸的独家特色，可能与这一原因有关。（答对一句得2分，答对两句得3分，答对三句得4分。）20. “近”或“以上” “相等”改为“吻合”乙（甲为特定称谓；乙为强调突出，与原文同。） 故/因此（一处1分。）21. 面筋质 酵母 二氧化碳气体（一处1分。）22. 我们要了解面粉的成分 能形成面筋质 酵母对小孔形成起着决定作用（一处2分。）23.【写作指导】本次作文是材料类任务驱动型作文。第一则联系背诵篇目谏太宗十

11、思疏，强调了稳固根基和疏通源头的重要性；第二则解释了中华文明长河的源、流、汇的含义，并将其放到中华文明的发展过程中做了具体的阐发：“源”是追本溯源，“流”是传承发展，“汇”是交流融合。中华民族的发展自始至终受到自身文化传承的浸润和滋养，我们今天所走的中国特色社会主义道路，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，中华民族的伟大复兴也必将在不断地守正创新、文明互鉴中走向更美好的明天。“源”“流”“汇”体现在各种具体事物的健康发展过程中，比如“书法”“武术”“国画”“围棋”“诗词”“建筑”等。考生可根据自己熟悉的领域展开论述。写作有明确的任务“结合材料”，“体现你的感悟和思考”，因此考生宜确定议论文文体，运用常见的论证结构、论证方法来论证文章中心论点。参考立意：疏浚源头，传承发展，汇聚文化；培根固本，浚源流长；文明互鉴扬帆起，华夏文明薪火传。