三年级上语文导学案-赵州桥_人教新课标（无答案）.doc

1、赵州桥导学案温馨寄语：学贵在疑，疑则进也。一、学习目标：1、学会本课生字新词。2、能有感情地朗读课文，能背诵课文23自然段。3、初步了解赵州桥的特点。二、学习重点：能根据文中语句的描绘，想象赵州桥的样子。知识链接：李春：隋代造桥匠师。现今河北邢台临城人士。隋开皇十五年至大业初（595605）建造赵州桥（安济桥）。赵州桥存世1400多年，堪称中国建筑史上的奇迹之一。赵州桥：位于历史文化名城赵县，它是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥，建于隋(sui)代开皇年间（581601），距今已有1400多年历史，被誉(yu)为华北四宝之一。赵州桥是一座弧形单孔石拱桥。这些敞开的小拱在减轻桥身的重量同时，

2、又起到减少流水冲力的作用。这在当时是世界桥梁中的首创。四、自主学习（初读课文）1、我会认：小组自学生字，注意读准每个字的字音。交流如何记住难写字，易错字。2、我知道：通过查阅资料了解各种桥的特点，以及赵州桥设计者李春的相关资料。3、我会读：同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。4、我理解：（1）谈一谈自己读了课文的感受。（2）联系上下文理解词语：设计、创举、回首遥望、智慧、历史遗产。5、我会问：通过读课文我能提出自己的疑问，有：6、我会画：根据课文描述,画一画赵州桥的样子。五、合作探究：（再读课文） 1、用“”标出文中你喜欢的语句，并在句旁写自己的感受。2、小组合作寻找本课好词、佳句。有感情

3、地诵读。六、当堂闯关：1、读拼音，写词语。Xin chng jin g ln gn t n chng j sh j bo gu cn ji hng ku j dng2、我会辨字组词。栏（ ） 部（ ） 跨（ ） 参（ ）拦（ ） 陪（ ） 挎（ ） 渗（ ）3、我会填。A、“创举”的“举”音序是（ ），音节是（ ）；部首是（ ），除部首再查（ ）画。B、“遗产”的“遗” 音序是（ ），音节是（ ）；部首是（ ），除部首再查（ ）画。C、世界闻名的（ ） 雄伟的（ ） 坚固的（ ） 宝贵的（ ） 精美的（ ） 4、联系上下文，给带点的字选择正确的解释。 （1）回首遥望（ ）a.第一 b.头 c.

4、首领 （2）世界闻名（ ）a.听见 b.用鼻子嗅 c.有名气,有名望 （3）双龙戏珠（ ）a.玩耍、游戏 b.开玩笑，嘲笑 c.戏剧，也指杂技第2课时一、学习目标：1、我能学会本课生字新词。能用“不但而且”“既又”说话.2、了解赵州桥的特点以及修建原理。3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。二、学习重点：1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。三、学法指导：小组交流四、自主学习：1、我会找：用横线画出描写赵州桥特点的句子。2、我会想：（1）第三段话主要是围绕赵州桥的什么特点来写的？这一段描写了哪几种不同形态的龙？（2）为什么说赵州

5、桥的设计是我国建桥史上的一个奇迹？3、我会说：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，以它雄伟、美观的气势引来世界上许多桥梁专家参观学习。作为一名中国人，你有什么感受？说说吧！五、合作探究： 1、 我会辩：是建筑物伟大还是劳动人民伟大正方：建筑物伟大。因为反方：劳动人民伟大。因为 2、通过辩论，你感受到了什么？3、交流：读了这篇课文，你有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？六、当堂闯关：1、按原文内容填空。这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有（ ），栏板上雕刻着（ ）：有的（ ），（ ）；有的（ ）（ ），各自回首遥望；还有的刻着（ ）。2、我最棒（我会写句子）有的有的还有的：不但而且：既又3、填空（1）“这座桥不但坚固，而且美观。”在全文中是一个（ ）句，它的作用是（ ）。 （2）第二段的结构是（ ）。（3）赵州桥又叫（ ），是一座闻名世界的（ ）。赵州桥表现了（ ），是我国（ ） 七、拓展延伸 如果让你当导游，你会怎么向游人介绍赵州桥？课后反思与收获：