三年级上册语文一课一练－预习作业－第五单元语文S版.docx

1、17.走马灯的奥秘默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:略。1.给下列生字和多音字注音。生字:奥()秘()央()旋()转()插()蜡()烛()灭()灵()多音字:转()动转()身注意:“旋”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。目不转睛虽然入迷奥秘旋转点拨:见“字词详解析”。1.搜集有关资料,了解茅以升。2.搜集有关“观察”的名人名言。点拨:1.见“相关知识”。2.见“学考拓展”。1.本课通过,告诉我们的道理。2.默读课文,说说茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。点拨:1.见“主题解析”。2.见“教材习题答案”。思考:从第段中“但是他幼小的心灵里已经播下了科学的种子”这句话

2、,你能体会到什么?点拨:见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。18.捞 铁 牛默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:略。1.给下列生字和多音字注音。生字:捞()浮()笨()熟()悉()性()装()划()稳()搭()结()绳()拖()多音字:笨重()重()写唐朝()朝()气注意:“悉”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。淤泥出色浮桥终于议论纷纷点拨:见“字词详解析”。1.搜集有关“怀丙和尚”的资料。2.搜集有关“才华”的国学经典。点拨:1.见“相关知识”。2.见“学考拓展”。1.课文通过宋朝怀丙和尚的事,反映和赞扬了。2.从第段

3、中的哪些词语可以看出怀丙和尚做准备工作时有条不紊?点拨:1.见“主题解析”。2.见“文段分析”。1.说说怀丙是怎样捞铁牛的。2.第段第一句话有什么作用?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,一定有收获或疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主

4、动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。19.我的发现一般说来，

5、“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:略。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读

6、，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1.给下列生字和多音字注音。生字: 判() 断() 体()育() 矮() 响() 鞋()换() 奔() 停()多音字:撒()谎撒()种闷()热愁闷()注意:“判”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。措手不及手忙脚乱撒欢儿蜻蜓点水点拨:见“字词详解析”。了解历史故事田忌赛马。 点拨:见“学考拓展”。1.课文通过描写五位老师的特点,表现了“我”的。2.下面句子描写生动、形象,读一读,再从课文里找出这样的句子。(1)教体育的何老师脚步声很重,好像和地面有仇似的。(2)有时候她突然在踱步中加速,有时候她

7、突然在奔跑中停住她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔。点拨:1.见“主题解析”。2.见“教材习题答案”。在生活中你有过“我”这样的发现吗?和同学交流并写下来。点拨:见“教材习题答案”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.。2.。20.飞翔的信念默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文,背诵课文。点拨:略。1.给下列生字和多音字注音。生字:翔()械()螺()蜻()蜓()劲()器()驾()驶()适()货()艺()副()邀()移()多音字:率()领效率()模()型模()样2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。琢磨邀请摆弄信念滑翔动力点拨:见“字词详解析”。搜集有关“飞翔”的人物故事。点拨:见“学考拓展”。1.本文讲述了的故事。告诉我们。2.默读课文,说说莱特兄弟发明第一架飞机的经过。点拨:1.见“主题解析”。2.见“教材习题答案”。1.试着完成教材中的课后习题第二题。2.第段中莱特兄弟是怎样把发动机做成的?他们成功的原因是什么?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。