高中语文二年级下册名句默写真题汇总练习（共100题附参考答案）.doc

1、高中语文二年级下册名句默写练习班级 考号 姓名 总分 1.（24-25高二下河北廊坊期末）用课文原句填空。（1）辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀中，对孙权英雄业绩感叹，饱含对英雄向往与对家国关切的句子是“ ， ”。（2）文天祥在过零丁洋中以“ ？ ”表达舍生取义的决心。（3）庄子北冥有鱼中“ ， ”展现了大鹏迁徙时的磅礴气势。（4）古人常以“舟”寄情，李白行路难（其一 中“ ， ”借舟表达对未来的憧憬。2.（24-25高二下山西吕梁期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）关于石钟山的得名原因，对于李渤的看法，苏轼认为“ ， ”，而只有这座山用“钟”来命名，因此他对李渤的观点更为怀疑。（2）如果你作

2、为学生代表在高考“百日誓师大会”上发言，可以引用屈原离骚中以流水为喻表达时不我待的紧迫感的诗句“ ， ”，来激励同学们只争朝夕。（3）“比兴”兼有比喻和起兴两种手法，是古代诗歌的常用技巧，如“ ， ”。3.（24-25高二下河北期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）导游小张借用柳永望海潮中的“ ”向来游玩的游客介绍杭州人口的繁多，用“ ”形容钱塘江潮水的壮观。（2）赵老师给外国留学生讲古文，讲到五代史伶官传序引用尚书中“ ， ”两句时，用“骄傲使人落后，谦虚使人进步”进行解释，学生们立刻领会了其含义。（3）古诗文中常以各种鸟为意象，喻指夫妻、母子、盟友等关系，如“ ， ”。4.（24-25高

3、二下福建宁德期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）为了避免孤寡老人处于李密陈情表中“ ， ”的孤苦境况，社区开办了老人活动中心和敬老食堂，同时开通了AI敬老热线。（2）在科技馆参观时，解说员用王羲之兰亭集序中的“ ， ”两句来引导观众感受宇宙浩瀚与万物繁盛。（3）朋友初次到访，主人用杜甫客至中的“ ， ”两句表达热情迎客之意。（4）有人为讨好客户而降低质量标准，还有人为迎合同事而放弃正确意见。在公司例会上，经理引用离骚中的名句“ ， ”，对这种现象进行批评。（5）摄影展上，一幅秋日山水作品配以黄庭坚登快阁中的“ ， ”展现了天空高远、江水澄澈的意境。5.（24-25高二下江苏淮安期末）补写出

4、下列句子中的空缺部分。（1）多年未见的大学同窗远道而来，李老师格外惊喜，借用杜甫客至中“ ， ”两句表达诚挚欢迎。（2）古代农民起义军的军队素质往往不够优良，历史老师在讲到这些内容时，常用贾谊过秦论中运用对比手法的“ ， ”两句加以形容。（3）古代诗文中经常出现“鸷鸟”的形象，作者常用其比喻勇猛、不同凡响之人。比如“ ， ”。6.（24-25高二下湖南湘潭期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在高三百日誓师大会上，李老师引用屈原离骚中的“ ， ”两句，勉励学生为理想勇往直前，无怨无悔。（2）小张返乡后，给朋友发信息，引用陶渊明归去来兮辞中“ ， ”两句，展现了自己与亲友谈天，以琴书解闷的闲适

5、生活。7.（24-25高二下河北沧州期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）种树郭橐驼传中，柳宗元寄意深刻，将种树之道“ ”来讽喻政事，针砭“ ”这一社会弊病，达成了“传其事以为官戒也”的写作目的。（2）杜甫蜀相中用正侧结合的手法高度概括并评价诸葛亮的雄才大略和赤诚忠心的两句是“ ， ”。（3）古诗中诗人常以神话入诗，或夸张、或烘托来写景、抒情，如“ ， ”。8.（24-25高二下四川达州期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）关于离骚中屈原常用“善鸟香草以配忠贞”的原因，司马迁在屈原列传中作了具体说明：“ ， 。”（2）蜀相中，杜甫用“ ”一句展现了诸葛亮与刘备君臣相知、共商天下大计的默契，

6、又以“ ”一句道尽了诸葛亮北伐未竟、赍志而殁的悲壮。（3）古诗词中，常用子规来营造荒凉凄清的环境氛围，表现悲苦、哀愁的情感，如李白蜀道难中的“ ， ”。9.（24-25高二下北京顺义期末）在横线上填写作品的原句。要求：字迹清晰。（1）归去来兮辞中“ ， ”两句，以云、鸟自喻，表现陶渊明辞官归隐的本心。（2）杜甫客至中通过“ ， ”的细节，展现诗人待客时因家贫而歉疚又真诚的情感。（3）李商隐锦瑟中“ ”运用庄周梦蝶典故表达惘然之感，而“ ”则以南海鲛人泣珠寄托怅恨。（4）陆游书愤尾联“ ， ”两句，通过诸葛亮出师表的典故抒发了诗人壮志难酬的悲愤。10.（24-25高二下云南玉溪期末）补写出下列句

7、子中的空缺部分。（1）石钟山记中，苏轼在亲身探访石钟山后，对郦道元观点的评价是： ， 。（2）观看舞剧时，小明听到击打钲、铙和敲击军鼓的激昂乐声响起，看到旗帜舒展，军队拔营，想起了高适燕歌行中的句子：“ ， 。”（3）古人创作诗文时，常借“孤舟”来表情达意，“ ， ”就是如此。11.（24-25高二下湖北黄冈期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）姜夔扬州慢中用花朵无人欣赏来衬托战乱之后扬州衰败的句子是“ ， ”。（2）教育学生不能操之过急，若像种树郭橐驼传中说的“ ， ”对待树木那样对待学生，学生的本性就一天天地丧失了。（3）“箫鼓”作为乐器，常常出现在唐宋诗词里，表达出一种清闲或者愉悦的情

8、感，譬如“ ， ”等句子就是如此。12.（24-25高二下湖北荆州期末）补写下列句子的空缺部分。（1）屈原列传中，司马迁用“ ， ”概括了离骚的艺术特色：看似描写寻常事物，却寄托深远寓意。（2）登快阁中描绘登阁所见壮阔秋景，其中“ ， ”两句，以层峦叠嶂与江月辉映之景，营造出空灵的意境。（3）小明的好朋友参加弦乐演奏比赛获得金奖，小明想找两句古诗词来配图发朋友圈，赞美他的音乐清脆悦耳，用“ ， ”比较合适。13.（2025高二下浙江杭州学业考试）补写出下列句子中的空缺部分。（任选2题，如全选，则取前2题）（1）师说中的“ ， ”两句，强调了人必须从师的先天原因。（2）在诗经静女中，“ ， ”这

9、两句诗描写了男女主人公相约在城墙角落见面，从中可见女主人公的调皮可爱和男主人公的憨厚真诚。（3）楼，凌空而立，历来为文人骚客所青睐，寄寓着诗人丰富的情感，如“ ， 。”14.（24-25高二下河南郑州期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）学校组织同学们到劳动实践基地种植作物，当老师问及怎样才能遵循自然规律提高作物存活率且使其长得茂盛时，小刚脱口说出柳宗元种树郭橐驼传中的“ ， ”两句。（2）李白蜀道难中“ ， ”两句，俯仰结合，展开奇丽的想象，用太阳神的传说和回旋的激流表现蜀道的险峻。（3）日常生活中，我们常常借助乐器来表达某种情感，这种用法在宋词中也很常见，如“ ， ”。15.（24-25

10、高二下湖北咸宁期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小刚晚上在奶奶家的庭院里乘凉，风吹桂树，地上落下桂树斑驳的影子，他不禁想用归有光项脊轩志中的“ ， ”来表露自己的感受。（2）肖老师邀好友到家里聚餐，开饭前以杜甫客至中的“ ， ”来客气地说自己没有准备多少菜肴。（3）窗不仅是房屋的眼睛，还是心灵的通道。古诗文中多出现“窗”，如“ ， ”。16.（24-25高二下江西期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳永在望海潮（东南形胜）中抓住“ ”和“ ”两个细节，便把杭州城中市场的繁荣、市民的殷富反映了出来。（2）学校新修了一座小巧玲珑的建筑供学生小憩，想请王老师命名，王老师脱口吟出陶渊明归去来

11、兮辞并序中的“ ， ”两句，然后说就叫“易安阁”吧。（3）古代诗词中经常出现“鸥”这一意象，作者通常借其来寄托情感、表达思绪，比如“ ， ”。17.（24-25高二下浙江舟山期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在离骚中借自然现象抒发对个人境遇的隐忧，以“ ， ”两句，表达了对理想未达、时光易逝的深沉忧虑。（2）陈情表中，李密通过“ ， ”两句，以内外交困的孤弱处境折射出祖母病弱无人奉养的艰难现实，朴素陈述中暗含恳切悲情。（3）“鸥”是中国古典诗歌中最常见的意象之一，诗人们用它来表达闲适淡泊、归隐自然的情怀，比如：“ ， 。”18.（24-25高二下湖南株洲期中）补写出下列句子中的空缺部

12、分。（1）常登美老师暑假爬华山时拍摄了华山山峰和天相连以及一种植物不同寻常的生长状态的图片（见下图），李白在蜀道难一诗中，也描写了这种画面“ ， ”，侧面表现蜀道的险峻。（2）家住万丰湖的贺祥春老师有着高雅的审美情趣，她常常端坐室内，静听大自然发出的美妙声音。她的先生用项脊轩志中“ ， ”来赞叹这种情景。（3）“草”这个意象常常出现在古代诗文中，用来表达不同的情感，如“ ， ”。19.（24-25高二下浙江丽水期末）补写出下列句中的空缺部分。（1）荀子在劝学中指出，人们仅凭自身力量往往存在局限，真正有智慧的人懂得借助外界资源弥补不足，这也就是文中所说的“ ， ”。（2）杜甫在登高中以时空交织的

13、笔法，生动展现自己漂泊异乡、暮年抱病的孤寂处境，饱含人生沧桑之感的诗句是“ ， ”。（3）古人常用叠词入诗词，或寄托幽情，或描绘景象，或暗含哲思，皆韵味十足。比如“ ， ”。20.（24-25高二下河北邯郸期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）鲍照拟行路难（其四）中写诗人举杯消愁，歌唱因之中断的诗句是：“ ， 。”（2）小刚经常不经考证就随意传播网络上的段子和新闻等，他的同学小明就用刚学不久的石钟山记中的“ ， ”两句来批评小刚遇到事情不用眼睛看也不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有无。（3）我国神话中的“蛟”隐于深渊，能兴风化雨，古代诗文中常出现“蛟”的身影，如“ ， ”。21.（24-2

14、5高二下江苏宿迁期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小明傍晚漫步乡间，看见天边云朵悠悠飘荡，林间倦鸟缓缓归巢，此情此景让他脱口吟出陶渊明归去来兮辞中的“ ， ”两句诗。（2）古诗词中写到秋天或冬天的树时，多用“木”这一意象，如黄庭坚登快阁的“ ”和姜夔扬州慢的“ ”。（3）西湖是历代文人喜爱吟咏的对象，古诗词中具体表现西湖清秀美丽的句子有“ ， ”。22.（24-25高二下湖南娄底期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）和朋友聊天时，谈到有些人对待感情不够专一，总是见异思迁。你用氓中的句子“ ， ”来形容这种人的行为，朋友听后连连点头，表示赞同。（2）你正在准备一场重要的演讲，主题是关于坚

15、持理想，不畏艰难。为激励自己及听众，你想引用离骚中的名句“ ， ”来表达对理想矢志不渝的追求，决不后悔、妥协。（3）“鹤”常与神仙联系在一起，成为古代诗歌作品中常用的意象。或表达高雅情趣，或作为长寿与吉祥的象征，或代表高蹈遁世、悠然自得的隐者，或寄托对爱人的思念，带“鹤”的诗句如“ ， ”。23.（24-25高二下浙江湖州期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧阿房宫赋中，“ ， ”两句告诫今人如果不以亡秦为戒，仍会重蹈覆辙。（2）在描绘声音时，古人常用拟声词，白居易在琵琶行中就多次运用拟声词来表现音乐，如“ ， ”。（3）“烟”在古诗词中的含义有炊烟（“依依墟里烟”）、战火（“大漠孤烟直

16、”）、雾霭等，其中表示雾霭的诗句有“ ， ”。24.（24-25高二下江苏连云港期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）自从屈原在诗歌“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”中运用了“木叶”这一意象，后人便在他的基础上不断创造与发展。如黄庭坚的登快阁中：“ ， 。”（2）“啸”是古代文人吐露心曲，抒发情怀的一种方式，苏轼“何妨吟啸且徐行”抒发出满腔的豪情，陶渊明归去来兮辞并序中的“ ， ”则借“啸”写出了自己归家后纵情山水、无所拘束的自在。（3）“窗”，除了让人领略美景之外，还承载着许多文人墨客的情感寄托与哲思遐想。古代诗文中对此也多有描述，如：“ ， 。”25.（24-25高二下江苏泰州期末）补写出下

17、列句子中的空缺部分。（1）小辉拍摄了一幅山间云雾缭绕，倦鸟归林的照片，若配上归去来兮辞中“ ， ”两句，便能将自然之美与归隐之情完美融合。（2）陆游于临安春雨初霁中，“ ， ”用生活化的事物作比，道尽人情凉薄与自身无奈处境。（3）与诸葛亮出师表“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的隐逸情怀不同，李密在陈情表中以“ ， ”两句袒露了前朝旧臣在新政权下的现实选择与生存智慧。26.（24-25高二下重庆沙坪坝期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）归去来兮辞（并序）中“ ， ”两句陶渊明用云、鸟自比，概括了自己对入世和出世的态度，为人生道路做了适当总结。（2）种树郭橐驼传中，柳宗元将“ ”这一社会弊病

18、与其他种树者的态度和方法相类比，突出了作品“ ”的写作目的。（3）苏轼在石钟山记中探明石钟山得名由来后，用反诘语气否定了“ ， ”的做法，明示自己在实践中穷究事理、驳斥旧说的决心，点明了全篇主旨。（4）诗经邶风静女中“ ， ”意思是并非茅草本身美，而是因为它是爱人送的才美，这是移情于物的手法。（5）“东风”是古代诗词中的常见意象，代指自然界的和煦春风。诗人不仅能借它抒发喜悦之情，例如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；还能用它寄寓内心的幽思或惆怅，例如“ ， ”。27.（24-25高二下广东清远期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）王老师在讲诗经时，首先介绍诗经是由“风”“雅”“颂”三部分构

19、成的，然后用屈原列传中的“ ， ”来概括“风”“雅”的特点。（2）在班会课上，李老师告诫同学们要防微杜渐，不要沉溺于玩游戏，并引用五代史伶官传序中的名句“ ， ”来强调自己的观点。（3）古人常用夸张手法描述战场上的伤亡情况，如在过秦论一文中，贾谊用“ ， ”两句，形象地描述了九国之师惨败的状况。（4）中国古代诗人喜欢用芳美之物来比喻自己美好的品格，如离骚中描述屈原穿戴的两句“ ， ”。（5）“门”是古诗文中的常见意象，其“开”或“关”往往寄寓着作者不同的心境，如“ ， ”。28.（24-25高二下河南濮阳期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明将论语微子中对已经发生的与还未发生的应持的态

20、度进行了化用，在归去来兮辞中表述为“ ， ”。（2）月亮深受诗人的青睐，比如张若虚在春江花月夜中用“ ”来写月亮的孤独与洁白；李白在将进酒中借月来抒情，比如“ ”。（3）“徘徊”可用“盘桓”“踟蹰”“踯躅”“裴回”等词语来表示，比如“ ”和“ ”等古诗文名句就从不同角度写出了“徘徊”的状态。29.（24-25高二下云南文山期末）补写出下列句子中空缺部分。（1）家在翠湖附近的小敏，看到成群结队来昆明过冬的海鸥，不禁想到了客至中“ ， ”。（2）小聪常熬夜玩手机，爸爸发现后，引用五代史伶官传序中“ ， ”提醒他不要沉迷其中。（3）水是古诗文中屡见不鲜的意象，自古便是诗人们感慨时光流逝的载体，如“

21、， ”。30.（24-25高二下四川资阳期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）项脊轩志中，归有光通过“ ”来反射南面日光，后来“ ”，最终使老屋焕发光彩。这与梁思成指出的“中国建筑往往向南取光，院内多植花草”相一致。（2）在兰亭集序中，王羲之提到人们因处世态度不同而有“静躁”之别，其中“静者”的典型生活状态通过“ ， ”两句得以具体展现。（3）在归去来兮辞中，写陶渊明爱惜美好的时光，独自外出，有时还要去田间除草培土的两句是“ ， ”。（4）某农业技术推广站在指导农民进行果树种植时，技术员小张引用种树郭橐驼传“ ， ”两句，形象地阐述了种植时要精心呵护，种后不过度干预的理念。（5）石钟山记中，

22、苏轼实地考察，深夜乘小舟到绝壁下，看到旁边的大石，用比喻手法写出石头形态的句子是： ， 。31.（24-25高二下福建龙岩期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）龙岩市文旅局组织端午屈原祭活动，活动中主祭人手持竹简朗诵离骚，开篇以“ ， ”两句追溯屈原的高贵血统，彰显其精神传承的深远意义。（2）福建博物院唐代文物特展中，巨型LED屏展现着唐代蜀道的险峻风光，讲解员引用李白蜀道难中多次出现的“ ， ”两句来形容蜀道。（3）龙岩市是中国唯一以“龙”字命名的地级市，在中国人的观念中，“龙”往往与“凤”相对应，柳永望海潮“ ， ”两句中也提到了“凤”。（4）同学们在紫藤长廊背诵项脊轩志，晚风拂过花架，

23、树影摇动，十分可爱，小文同学突然领悟：原来项脊轩志中“ ， ”两句，不仅写庭院，也适用于此。32.（24-25高二下河南新乡阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）答司马谏议书中，司马光指责王安石“生事”，王安石以“ ， ”两句阐明变法本质，赋予改革历史正当性。（2）秋日的雨夜，雷鸣之声震动山林，小林感叹这像极了李凭箜篌引中“ ， ”的天地共鸣之音。（3）拟声词能让读者在文字中“听”到真实声响，获得身临其境的阅读体验。古诗文中也常出现拟声词，如“ ， ”。33.（24-25高二下河北保定期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳永望海潮善用“点染”手法，“ ”一句点明上片重点描写杭州的繁荣

24、景象，“ ”点明下片写湖山之美。（2）李密在陈情表中，用“ ， ”两句直接请求陛下怜恤自己的现状，应许自己的请求。（3）高适的燕歌行中，“ ， ”这两句描绘了唐军出征时的盛大气势，金鼓齐鸣，旗帜飞扬，展现了军队的威武雄壮。34.（24-25高二下山东临沂期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原离骚中“ ， ”两句，写诗人无论是清晨登山，还是夕入洲泽，采摘的都是坚贞芳香的草木。（2）羲和是神话传说中为太阳驾车的人，李白蜀道难“ ， ”和杜甫同诸公登慈恩寺塔“羲和鞭白日，少昊行清秋”都用到了这个典故。（3）读了姜夔的扬州慢后，南宋诗人萧德藻“以为有黍离之悲也”，我们可以推断，这首词上阕中的“

25、， ”两句直接触发了他的这一感叹。35.（24-25高二下河南郑州期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在离骚中通过“ ， ”两句表明自己具有美好的品质和容态，体现了他对自身价值的发现和肯定。（2）李白在蜀道难中极写山势高危，以“ ， ”的描写，将攀援者的惊惶情态刻画得入木三分。（3）某国际经贸论坛以“古代商业文明”为主题，主持人引用望海潮中“ ， ”两句，形容宋代杭州商业繁盛、百姓富庶。36.（24-25高二下宁夏银川期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）1149年，刚刚发动宫廷政变上位的，身处北方苦寒之地的金朝第四代皇帝完颜亮，在读到望海潮中“ ， ”两句时，对柳永调动时间、空间写

26、就的如梦般的江南美景垂涎不已，由此唤起了“提兵百万西湖上，立马吴山第一峰”的野心。梦想一举灭宋，尽享江南繁华。（2）绍兴三十一年（1161年）金朝六十万大军分四路南下，企图侵吞南宋。兵败采石后，完颜亮携东路军残部逃往扬州，大肆掳掠，屠城泄愤。“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重的破坏，变成一座空城。李华春行即兴“芳树无人花自落”是暗写乱后孤寂，姜夔却让“ ”成为无言见证者，以其“ ”暗斥兵祸惨烈。（3）在扬州，完颜亮被虞允文领宋军打得命丧瓜洲，庙降海陵。古人云“扬一益二”，益州同扬州一般繁华，亦如扬州一般人才辈出。益州书生虞允文挽狂澜于既倒，成为后岳飞时代南宋的中流砥柱、民族英雄！王昌龄芙蓉楼

27、送辛渐二首其一中“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表达自己的纯洁与坚守。同样是益州名士的李密在陈情表中，用鸟儿反哺表明自己对祖母的孝顺之心坚定不移的句子是：“ ， 。”37.（24-25高二下河北期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳永望海潮以“ ， ”两句写杭州的地理优势。若将其移用至河北，古幽州作为北方重镇，其“关山形胜，河朔都会”的气象，正合词句雄浑意境。（2）河北雄安新区的规划建设，践行“千年大计”的理念，正如陶渊明归去来兮辞并序中“ ， ”两句所启示的：不沉溺于既往城市发展的局限，而是以远见建设未来之城。（3）河北的渔村文化中，渔民们打鱼归来，总爱隔着苇篱招呼邻里“尝尝新捕的湖鱼

28、，共饮几杯”，这与杜甫客至中“ ， ”两句描写的生活场景如出一辙，洋溢着水乡的热忱。38.（24-25高二下广东广州期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中的“ ， ？”，与汉乐府中的“少壮不努力，老大徒伤悲”相仿，都提出要把握好壮年光阴。（2）小雅是一名导游，她在带领游客途经蜀道时，用了李白蜀道难中“ ， ”两句，向游客说明蜀道历史悠久且交通不便。（3）小明去杭州观看钱塘江大潮，面对雄壮的自然奇观，小明不知道应该如何形容，爸爸认为用柳永望海潮中的“ ， ”就很好。（4）杜甫客至中写出作者虽然生活简朴、饮食简陋，但待客之心热情无比的句子是：“ ， 。”39.（24-25高二下辽宁大连期中

29、）补写出下列句子中的空缺部分。（1）优秀的作品往往能在借鉴之中推陈出新，蜀道难中“ ”一句脱胎于西晋左思蜀都赋中的“羲和假道于峻歧，阳乌回翼乎高标”；而“ ”一句引用“五丁开山”的典故来突出蜀山的险峻与蜀道开凿的艰辛。（2）望海潮中通过“ ， ”的场面描写展示出地方官孙何出游时的仪仗威严与宴酣之乐。（3）某学校以“花草传情”为主题设计文化展板，请从选择性必修下册第一单元学过的古诗词中选择合适的语句来表现，如“ ， ”。40.（24-25高二下江苏无锡期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在陈情表中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次召唤却不能赴任的原因，想奉旨赴任，但“ ”；要奉养祖母，却“

30、 ”。（2）在项脊轩志中，大母曾以祖传的象笏向归有光表达了殷切的期待，归有光看着这遗物，用“ ， ”两句宣泄内心的悲伤。（3）司马迁报任安书（节选）中“ ， ”两句与离骚中“虽九死其犹未悔”一句表达了同样的意志和决心。（4）在礼记礼运中，可以给现在政府任用人才、营造社会风气提供借鉴的两句是：“ ， 。”（5）温庭筠菩萨蛮（小山重叠金明灭）中运用反衬手法，通过衣服上的图画，反衬人物内心的孤独的两句是：“ ， 。”（6）古代诗人常以“空”字传情达意，如姜夔的扬州慢以“ ”写劫后扬州的空寂萧条，王维的山居秋暝以“ ”传达宁静空寂的禅趣。（7）南朝诗人鲍照在拟行路难中，用“ ， ”抒发了不能“太上忘情

31、”，无从排遣，只能忍气吞声的哀痛之情。（8）姜夔的扬州慢中“ ， ”两句，写花开无人赏，移情入景，含不尽之意于言外。（9）离骚（节选）中，“ ， ”两句由草木到人，抒发了诗人对人生易老的感慨。（10）李白蜀道难善于运用神话典故，以“ ”交代蜀道开辟之艰难，以“ ”表现蜀道山峰之高峻。41.（24-25高二下江苏南京期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）课文离骚（节选）中“ ， ”两句意指楚王昏聩糊涂，不能体察人心，对屈原生疑，对应屈原列传中的文字就是“王怒而疏屈平”。（2）没有神话的民族是年轻且未脱幼稚的部落；没有神话的高山是颟顸且十分无趣的石丘。李白蜀道难“ ， ”融汇五丁开山的神话，极力

32、渲染蜀道奇险。（3）杜甫蜀相“ ， ”两句回顾孔明平生，歆羡其幸得明主、挽艰救危，也暗含着自己“一生只在儒家内”的深沉情怀。（4）小明难得一个人独自在家，享受无拘无束的自由，可“放纵”之后，在空荡荡的房间里，面对镜中自己孤单的身影，不由得想到陈情表中“ ， ”两句，此时父母的唠叨也那么令人怀念。42.（24-25高二下江苏扬州期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）有一位老师，将自己的书房命名为“容安斋”，他可能是化用了陶渊明归去来兮辞中的“ ， ”两句。（2）古代行军打仗传递信息的手段十分落后，高适的燕歌行中对此有所反映，“ ”传递紧急文书用“羽书”；“ ”，夜间敲击刁斗用以警戒。（3）唐宋

33、诗词中有时使用反衬手法抒发感情，如“ ， ”，就是用草木的繁盛来反衬所见之景的荒凉冷落的。43.（24-25高二下四川成都期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）若要描绘蜀道开辟之惊心动魄，“ ， ”无疑是最佳写照，其艰难令人感慨。（2）一位游客在武侯祠的祠堂前感慨诸葛亮为蜀汉付出的心血，不禁吟诵起杜甫的诗句“ ， ”。（3）音乐是人类情感的语言，它超越了文化和语言的界限，能够触动人们的心灵深处，而古人常用优美的修辞记录下音乐的魅力，如“ ， ”。44.（24-25高二下新疆乌鲁木齐期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原离骚中与张九龄感遇十二首（其一）“草木有本心，何求美人折”用到相同意

34、象的一句是：“ ， 。”（2）坚守干净正直的节操，传承古代圣贤的美德，屈原在离骚中发出“ ， ”的慨叹，启发当代青年思考守正不阿的重要性。（3）在陈情表中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过“ ， ”这两句可以知道李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。（4）陈情表中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是：“ ， 。”（5）在项脊轩志中，描写了“百年老屋”项脊轩在修葺之前的旧、破的句子是：“ ， 。”（6）在项脊轩志中，作者归有光写到自己对旧项脊轩的改造时，作者“ ， ”，使得房间的亮度大增，采光极好。（7）生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时。会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，这

35、很容易让我们想起王羲之兰亭集序里的句子“ ， ， ， ”。（8）“亡羊补牢，犹未为晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。归去来兮辞中与之相似的句子是：“ ， 。”（9）在陶渊明的归去来兮辞（并序）中，作者从万物的欣欣向荣里，感到大自然的生生不息和人生短暂的句子“ ， ”与苏轼赤壁赋中的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”有异曲同工之妙。（10）庖丁解牛中的解牛之“道”是“依乎天理”“因其固然”，而种树郭橐驼传中的种树之“道”是“ ， ”，两者异曲同工。（11）在种树郭橐驼传中，郭橐驼认为，想保全树木的天性，须做到“ ， ”，其间闪耀着“呵护和放手都是爱”的思辨色彩。（12）苏轼在文中质疑李渤观点时，

36、指出若简单以敲击声判断石钟山命名原因，则“ ， ， ， ？”暗讽其结论草率。45.（24-25高二下黑龙江期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李密在陈情表中回忆自己仕途经历时，先是客观陈述“ ， ”，然后自我贬抑评价说是贪图高位之人，充分示弱，以消解君王戒备，为陈情做足准备。（2）柳永望海潮中的钱塘人既经济富庶，又精神富足，前者从“ ， ”的豪奢可见，后者由黄发垂髫都自得其乐而知。（3）归有光在项脊轩志中记录了自己与妻子在书斋的日常活动“ ， ”，可见二人志趣相投，伉俪情深，这才有后来枇杷树亭亭寄相思的深情伤怀。46.（24-25高二下重庆万州期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）过去的

37、重庆，交通极为不便，因此李白才会在蜀道难中多次感慨：“ ， ！”而如今，重庆四通八达，与过去真可说是有天壤之别。（2）春天的远郊公园，碧草爬到台阶上，鸟儿在林间鸣叫，与杜甫蜀相中“ ， ”两句所描绘的景色类似。（3）从小学到中学，再到即将踏入的大学，时光在不经意间飞速流逝，季节也在更迭变换，正如屈原在离骚（节选）中说的：“ ， 。”47.（24-25高二下山东期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白曾在蜀道难中，多次用“ ， ”两句感叹蜀道的艰险难行，这与现代山东的道路形成鲜明对比，山东的铁路、高速建设，在全国遥遥领先。（2）杜甫曾用“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写泰山的雄伟，其实山东不仅有山

38、景，还有壮阔的海景，柳永望海潮中“ ， ”两句，写钱塘堤岸与汹涌波涛，这两句也可用来形容山东的海。（3）清明将至，陆游在临安春雨初霁中，借“ ， ”两句，表达希望在清明节赶到家的愿望。48.（24-25高二下福建期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊过秦论中，“ ”一句写出了秦孝公君臣对周王室的觊觎，而“ ”一句则表现出秦始皇夺取天下后对百姓的奴役。（2）古代军中有一铜制用具兼具炊煮和巡更敲击的用途，唐诗中常以其声音寄托戍边之苦，如“ ”。（3）在离骚一诗中，屈原以“ ”的豪迈宣言，展现愿为君王引路革新的政治抱负；司马迁也曾在屈原列传中评价他“ ， ”，可见这种抱负与其端正品性、忠贞之心

39、密不可分。（4）中国古典诗文常用上下句“对举”手法，即以一朝一夕、一兴一亡等两个相反的极端形成一种“张力”，如高中古诗文里的“ ， ”。49.（24-25高二下云南期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）夜晚，小云看见月光从树叶的间隙穿过，将细碎的影子投射到院墙上，不禁想起项脊轩志中的“ ， ”两句。（2）爷爷经常用陈情表中“ ， ”两句，回忆幼年之时，自己在外举目无亲，在家亦乏人的艰难困苦。（3）生死是人之大事，古人也常常于不羁洒脱中感叹死生之至大，领悟生命的哲理，如王羲之在兰亭集序中的“ ， ”。50.（24-25高二下安徽期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在新兵入伍大会上，小华引用

40、高适燕歌行中“ ”，以表示自己本来就志在纵横疆场；并以该诗中“ ”一句表达自己愿意为国献身的高尚气节。（2）来到成都武侯祠游览时，想起诸葛亮辅佐刘备父子，尽展才华与忠诚，小明不禁吟诵起了杜甫蜀相中的诗句：“ ， 。”（3）在飞花令环节，需要吟咏含有“桂”的古典文句，小雅不由想到了项脊轩志中的“ ， 。”51.（24-25高二下山东期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）陈情表是一曲震撼人心的生命悲歌，文中运用白描手法，将孤独感推向极致的句子是：“ ， 。”（2）兰亭集序中，“ ， ”深刻揭示生死与寿夭之真谛，警示世人应敬畏生命，珍视时光，莫为虚妄之念所误。（3）有人说，生命最美的状态，是找回本

41、真的“生长感”。归去来兮辞中，最能体现这种状态的诗句是“ ， ”。52.（24-25高二下全国期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原的离骚震古烁今，感人至深，其中“ ， ”两句，常被后人用来抒发忧国忧民的思想情怀。（2）杜甫游览武侯祠时写下蜀相一诗，含蓄表达诗人以身许国的理想抱负，其中惋惜诸葛亮英年早逝的两句是“ ， ”。（3）姜夔途径扬州，目睹昔日繁华的淮左名都在战乱后荒草丛生、一派荒芜的景象，不禁感慨今昔，写下“ ， ”两句词，痛陈胡马窥江带来的深重劫难。53.（24-25高二下安徽期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小刚的班主任在班会课上用兰亭集序中“ ， ”两句，鼓励学生走出

42、家门，感受天地之辽阔、万物之缤纷。（2）望海潮是一首干谒诗，柳永以“ ， ”两句点明了自己的写作意图。（3）“鸥”这一意象常出现在古诗词中，表达不存世俗机心、漂泊无依、无拘无束等思想情感，如“ ， ”。54.（24-25高二下浙江期中）默写。（1）在离骚中，屈原表达了自己对美好品德的追求，即便面临重重困难甚至死亡威胁也绝不后悔的句子是“ ， ”。（2）在兰亭集序中，王羲之描绘了兰亭集会时文人雅士们在广阔天地间，通过观察自然万物来获得心灵感悟的情景，其中“ ， ”两句，写出了作者仰观天空、俯瞰大地的广阔视角。（3）古诗词中经常出现“秋”这个字，作者通过这一季节来烘托氛围表达情感，如：“ ， 。”

43、55.（24-25高二下河南期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）秦始皇威震四海，即使死去声名仍能震慑边远之地，过秦论中“ ， ”两句就表现了这一点。（2）李密在陈情表中坦言：想接受诏命赴任，可是祖母的病情日益严重；“ ， 。”具体展现了自己进退两难的窘迫情态。（3）古代诗人常在作品中以鸟鸣之声来表现自己的悲思、忧愁等情绪，如“ ， ”。56.（24-25高二下湖南期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在离骚中写道“ ， ”，揭露了小人因嫉妒而散布谣言的卑劣行径。（2）潮水裹挟着雪沫般的浪花翻涌，江岸线壮阔得仿佛到了天地的尽头，对此，我们可以用柳永望海潮里的句子“ ， ”来描绘形容。（

44、3）成都因历史上盛产蜀锦得名“锦城”,是全国唯一以“锦”命名的城市，又因设置锦官管理蜀锦生产又名“锦官城”,这些称呼在唐诗中都能找到踪迹，如“ ， ”。57.（24-25高二下福建泉州期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小刚在演讲中引用辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁中的“ ， ”两句，启示同学们无论面对多少阻隔，都要按既定方向前进，不应逆转。（2）辛弃疾在青玉案元夕中写女子精心打扮去观灯的情景的句子是“ ， ”。（3）李密在陈情表中提到自己现在的境况，不过是一个身份低微的亡国俘虏，但是却“ ， ”，因此，他并不敢再奢求得到更高的官位。（4）陈情表中，李密述说祖母年事已高，两人相依为命，故而“ ”

45、；项脊轩志中，归有光回忆祖母赠给他一块象笏，并告知来历“ ”，激励他将来能够用到。（5）项脊轩志中以声衬静，以“ ”衬托环境的幽雅寂静，而“ ”一句写出作者在三五之夜静坐于项脊轩中的美好感受。（6）王羲之在兰亭集序中，通过“ ， ”两句，生动展现了众人纵目观览、开阔胸怀，将视觉与听觉的审美享受推向极致的超然境界。（7）陶渊明归去来兮辞中“ ， ？”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？（8）古街上一家奶茶店生意火爆，人们纷纷跟风开店，但很多因为经营不善最终关门大吉，这种现象可以用种树郭橐驼传中的“ ， ”两句来形容。（9）在种树郭橐驼传中，郭橐驼坦言自己并无神奇之术，只是顺应了树木的

46、本性。他自谦道：“ ， ”，指出所谓“秘诀”不过是不损耗树木果实罢了。（10）石钟山记中，苏轼指出鄙陋之人只从表面去解释石钟山得名理由，却得不到它实际情况的句子是“ ， ”。58.（24-25高二下浙江杭州期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）“中国”一词在古汉语中有“城中”之义，李凭箜篌引中“ ， ”可以作为这个义项的例句。（2）此情可待（“Right Here Waiting”）是一首深受中国歌迷喜爱的英文歌曲，它的中文译名可能源自李商隐锦瑟中的“ ， ”。（3）宋代的分茶可以在茶汤表面形成文字或图案，类似现代的咖啡拉花，但更具瞬时幻化之美，宋人诗词中写到分茶的就有“ ， ”。59.（2

47、4-25高二下浙江期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原列传（节选）：“屈原者，名平，楚之同姓也。”像离骚（节选）中诗句“ ， ”，都与“平”有语意上的关联。（2）学习了蜀道难，郝同学计划暑假约上几个好友一起到甘肃徽县境内游览由秦入蜀的古道，实地体验“ ， ”山路的盘曲。（3）在古典诗词中，我们常会读到一些以“江”与“月”为典型意象来展示阔大幽远的境界的诗句。譬如宋诗的“ ， ”。60.（24-25高二下广东期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杨万里说，杜甫诗句有偶似古人者，亦有述古人者。例如其蜀相中“ ， ”两句，就化用了何逊行孙氏陵“山莺空树响，垅月自秋晖”两句。（2）欧阳修在五

48、代史伶官传序中，不直说江山难得易失，成败由人，却连用“岂得之难而失之易欤”和“ ， ”这明知故问的两句，以引起读者的深思。（3）李白是浪漫主义诗人，他在诗中描写飞瀑流泉、江河之水时每每运用夸张的手法，以增气势，如“ ， ”。61.（24-25高二下山东济南期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李密在陈情表中用“ ， ”两句，把自己的形单影只、孤独寂寥极为形象的表现出来，让人为之动容。（2）陈情表中，李密先自贬身份，说自己地位卑贱，紧接着表示对晋武帝的“ ， ”感到无比荣幸，委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。（3）项脊轩不仅是间书斋，更是间精神小屋。归有光在这儿时而“ ”，时而“ ”，聆听万籁之声

49、，看美好之景，为精神找到了寄托之所。（4）若采访南宋崖山海战后的文天祥，他可能会这样回答记者关于气节的提问：“我的选择与七百年前那位投江的诗人一样，只要心中信仰不灭，哪怕面对千万次的死亡，也毫不畏惧”若用离骚里面的一句话加以概括最恰当的是：“ ， 。”62.（24-25高二下江苏南通期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）生态论坛上，专家用种树郭橐驼传中的“ ， ”两句，正面阐述自己的观点，并批评了过度人工干预自然的行为。（2）高适燕歌行并序以“ ”一句，借深秋植物的衰败之景，暗写征人久戍的孤寂悲怆；而李贺李凭箜篌引则用“ ”一句，以神话想象，摹绘箜篌乐声穿云裂石的瑰丽奇绝。（3）“酒”作为古

50、典诗词中承载情思的意象，既可表达欢聚的淳朴真情，亦可倾吐世路艰难的郁结悲慨，例如“ ， ”。63.（24-25高二下山东聊城期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）陆游在书愤中回望壮岁戎装，以“ ， ”两句凝练呈现了夜雪战船巡江与秋寒铁骑戍关的抗金场景。（2）离骚中，屈原以“ ， ”的誓言，表明即使遭遇不公也愿为理想献身。（3）一位汉学家分析陈情表时指出：李密运用双重讳饰，通过“ ”“ ”两句，既维护了“父为子纲”“夫为妻纲”的伦理秩序，又在君臣对话中实现了情感共鸣。64.（24-25高二下安徽阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中，屈原用方枘和圆凿不相合说明自己和世俗小人不相容的

51、两句是“ ， ”。（2）在杭州的国际珠宝展上，志愿者借用柳永望海潮中的“ ”向外宾介绍都市人口的繁多，用“ ”形容钱塘江潮水的壮观。（3）古典诗词中常常见到金属“铁”的踪影，“铁衣”是用铁甲铸成的战衣，铁的坚硬与战士的坚韧相互映衬，如“ ， ”。65.（24-25高二下江西期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小明要去西湖旅游，他盼望能看到柳永望海潮（东南形胜）中所说的“ ， ”的场景，让自己白天夜里都沉醉在音乐中。（2）为了提醒自己不要沉迷于电子产品，毫无节制，小刚在书桌上贴了五代史伶官传序中“ ， ”两句，以此提醒自己防微杜渐，切莫玩物丧志。（3）“松”或“柏”常出现在古诗文中，或营造庄

52、重肃穆的氛围，或突出环境的清幽、荒凉及险怪，或象征人物的坚贞气节，如“ ， ”。66.（24-25高二下河北张家口阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在以“榜样的力量”为主题的班会课上，张老师使用离骚中“ ， ”两句话，引导同学们要坚守“清白”，以前贤为榜样。（2）同学们到四川旅游，在体验高峻的蜀道时，大家步履艰难，神情惶恐，连连感叹，小明不禁想起了李白蜀道难中的文句“ ， ”。（3）“中原”指中华文明的发祥地黄河流域中下游地区。南宋时期中原沦丧，诗人们缅怀故国，因此“中原”一词常常出现在他们笔下，如“ ， ”。67.（2025安徽模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）王老师在讲

53、解屈原辞赋“言近旨远”的特征时，正好可以引用司马迁屈原列传中“ ， ”两句加以总结。（2）植树节这天，学校组织参观植物园，当花匠介绍树木种植需顺应其本性时，小刚不禁想起种树郭橐驼传中“ ， ”。（3）唐代诗人在写景抒情时常以虚字表现丰富的意蕴，如含有“空”字的诗句“ ， ”。68.（2025浙江三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）老师讲解“安贫乐道”精神时，引用归去来兮辞“ ， ”来说明陶渊明虽居狭小的陋室却心怀傲岸、心安理得的人生态度。（2）某爱国主题演讲中，主讲人呼吁当代青年效仿古人的担当精神，引用刘克庄贺新郎中“ ， ”两句，激励大家投身实践、摒弃空谈。（3）“芙蓉”在古典诗词中常指

54、莲花，古人以“芙蓉”二字入诗，或咏其清丽之姿，或喻人之高洁品格，如“ ， ”。69.（24-25高二下河南阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）历史课上，老师说王朝的兴衰更替往往源于“人祸”，小明想到古人也有相同的看法：贾谊在过秦论中认为秦朝沦落到“ ”且身死而为人耻笑的境地是因为“ ”。（2）漫步汨罗江边，小艾想到屈原面对群小的诬陷与君王的疏远时，以离骚中“ ， ”两句直抒胸臆，表明自己为坚守内心正道甘愿承受任何代价的决心。（3）观看电影哪吒之魔童闹海时，小童被哪吒“我命由我不由天”的自信精神深深打动，进而想到表现“人生自信”的豪情在中国古代诗词里屡见不鲜，如“ ， ”。70.（24-

55、25高二下河北沧州阶段练习）默写。（1）氓中写女子婚后整日操劳、被虐待的境遇，兄弟不了解她的遭遇，还讥笑她。这种情况下，女子只能“ ， 。”（2）姜夔扬州慢（淮左名都）中“ ， ”两句，将扬州城昔日繁华的景象与今日野草丛生的景象进行对比，表达痛惜之情。（3）“杜鹃（子规）”是古诗中常见意象，寄托着诗人的情思，如“ ”（李白蜀道难），“ ”（李商隐锦瑟）。71.（24-25高二下山西阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）古人对父祖的遗言格外重视，欧阳修五代史伶官传序中，晋王临终时对儿子庄宗诉说了三大遗恨，最后强调“ ， ”，最终庄宗不负父命，消灭了仇敌。（2）学校组织学生观看抗日题材的电影

56、，小张在看到八路军战士与日军短兵相接的情节时，想到了高适燕歌行并序中“ ， ”两句诗。（3）古人在诗歌中写到弦乐时，有时会写出弦数，这种以数字入诗的笔法能取得独特的艺术效果，如“ ， ”。72.（2025吉林三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）哪吒2之魔童闹海中昆仑山玉虚宫玉鸟的出场伴随着玉碎声和漫天飞舞的花瓣，这让我们不禁想起了李凭箜篌引中“ ， ”的美妙诗句。（2）东坡擅长绘声，尤其是接近停止时的声音，如赤壁赋中“余音袅袅，不绝如缕”的洞箫声，又如石钟山记中“ ， ”的鼓槌声。（3）中国是诗的国度，也是茶的故乡。作为一种独特的文化现象，茶常被古人吟咏，寄寓情感与哲思，如“ ， ”等句。

57、73.（24-25高二下广东阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小强给弟弟讲古文，讲到五代史伶官传序引用尚书的“ ， ”两句时，用“骄傲使人落后，谦虚使人进步”进行类比，令弟弟恍然大悟。（2）陆游书愤中“ ， ”两句，追忆了征战生活，意境开阔雄壮，情感昂扬豪迈。（3）“杜鹃（子规）”是古典诗词中的常见意象，古人常借其表达思乡之情，或者寄托人生哀痛，如“ ， ”。74.（24-25高二下湖南阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小张暑假要去杭州做导游，在写导游词时，他引用柳永望海潮（东南形胜）中“ ， ”两句，再现历史上西湖无论白天或者黑夜，都荡漾着优美的笛声和歌声的情景。（2）古

58、人有“鱼雁传书”的说法，张若虚在春江花月夜中借用这种说法，含蓄表达游子、思妇无法传递思念之情的诗句是“ ， ”。（3）“千”和“万”在古代泛指数量多，规模大，两者常同时出现在古诗文中，如“ ， ”。75.（24-25高二下福建泉州阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫蜀相中“ ， ”两句高度概括、评价了诸葛亮的一生，既写出诸葛亮的雄才大略，也彰显了他辅佐两代君主的伟大功绩与报国忠心。（2）扬州慢中，姜夔勾连古今，感怀明月仍有，繁华不再，“ ， ”宛若一声哀叹，更将悲痛推向极致。（3）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中，如“ ， ”。（4）屈原离骚中表明

59、自己刚正不阿，追慕古代圣贤，宁死不失正义的句子是：“ ， 。”76.（2025山东潍坊模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）劳动之美是多元且动人的，既有“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”的辛劳朴素，也有王维山居秋暝中“ ， ”的纯美雅致。（2）在研究中国古代建筑时，同学们惊叹于古建筑空中连廊的精美，纷纷赞叹杜牧阿房宫赋中“ ， ”两句描写得精妙绝伦。（3）古代诗歌语言具有跳跃性，如“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，又如“ ， ”，都表现为空间上的转换。77.（24-25高二下湖北阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）古人常常借对文学作品的评价来表达自己的审美趣味，这对我们极具启发

60、意义。例如屈原列传里“ ， ”对诗经的评价，它让我们明白优秀作品应在情感抒发与态度表达上保持恰到好处的平衡。（2）在燕歌行中，用借代修辞表达亲人相距之远、思念之深的句子“ ， ”。（3）在古诗中，诗人常常借用典故，使语言凝练，委婉含蓄表达情感，请列举宋诗中使用典故的诗句“ ， ”。78.（24-25高二下浙江阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杭州是七大古都之一，以其山色秀美、历史深厚、经济繁荣等特点而为人所爱，柳永就曾在望海潮中以“ ， ”两句突出其市场繁荣及人们生活豪奢的特点。（2）陈情表中，“ ， ”两句以对照手法再现了李密缺亲少故、事必躬亲的孤弱处境。（3）古代诗文中，“香草”

61、常常寄寓了作者对美好理想与高洁品格的追求，如“ ， ”。79.（24-25高二下山东聊城开学考试）完成默写。（1）李白蜀道难中，融夸张和用典为一体，描述上有高山接天，下有激流回旋，写出蜀道艰险的名句是“ ， ”。（2）蜀相中 ， ”两句，以乐景衬哀情，用幽静的春景衬托出武侯祠庄严肃穆的气氛，抒发凭吊情怀。（3）柳永望海潮中，“ ， ”两句，彰显了作者拜谒的写作目的，也体现了对孙何仕途前景的美好祝愿。（4）古人诗词中的开门与关门表现了不同的心情，如杜甫客至中“ ”写出了诗人开门迎客的欢喜，陶渊明归去来兮辞中“ ”一句则写出了诗人闭门谢客，不愿意被外界打扰的淡然。（5）鲍照拟行路难中“ ， ”两句

62、以水起兴，比喻人因门第不同，命运也不同。（6）江与月的交融，往往会产生奇妙的诗意，正如黄庭坚登快阁中的“ ， ”。（7）陆游临安春雨初霁中“ ， ”两句，呼应诗题中的“春雨”“初霁”，用明媚的春光做背景，表现出自己的郁闷与惆怅。（8）陶渊明归去来兮辞中“ ， ”两句把“云”和“鸟”都人格化了，将作者感情寄托在外物上，达到了情景交融的境界。80.（24-25高三下湖北阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）石钟山记中，苏轼夜游绝壁之下，听到巨大的声音从水上发出，“ ”；舟行至两间，有大石与风水相吞吐，发出“ ”。（2）辛弃疾在破阵子中将当年“沙场秋点兵”的军旅生活与如今“白发生”的处境形成对

63、比，发出抚今追昔之叹，刘克庄的贺新郎中也有类似的情感表达：“ ， 。”（3）“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“空”有徒然之意，在唐宋诗词中，诗人往往以“空”表达自己的悲愁之感，如“ ， ”。81.（24-25高二下云南文山阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）封建王朝在广西桂林设郡最早可以追溯到秦朝，贾谊过秦论中的“ ， ”两句可以作为证据。（2）柳永望海潮一词从多个方面展现了钱塘的富庶繁华，其中通过描绘居民住宅的雅致与鳞次栉比来表现的两句是“ ， ”。（3）“烟”飘忽不定、隐约可见，被诗人写进作品中时，它就成了“有意味的形式”，寄寓诗人的情感，如“ ， ”。82.（24-25高二

64、下陕西西安期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明归去来兮辞并序中，写作者回到田园，谈及劳动的句子是： ， 。（2）离骚（节选）中，用反问句表明作者即使受挫也不会改变自己志向的两句是： ， ？（3）陆游临安春雨初霁中“ ， ”两句，描写绵绵的春雨彻夜淅沥，清晨卖花声里透出淡雅的春意，写得形象而又深致。83.（24-25高二下江西上饶期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）归有光在项脊轩志中善用叠字“助”情，如以“ ”一句突出了环境之清静，内心之安适；又如以枇杷树“ ”，表达对妻子的追思与怀念。（2）客至既呈现了诗人对朋友的热情，也展现了田园生活中淳朴的邻里关系，“ ， ”两句以商量的口吻

65、邀朋引伴，尽显真率之趣。（3）端午节来临之际，小刚临摹了一幅屈原采摘香草的画，汪老师认为不妨用离骚中“ ， ”两句来题诗，从而突显屈原的高洁品格。84.（24-25高二下广西南宁期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）陈情表中，李密面对晋武帝的征召，以“ ， ”两句讲述自己内外无亲的处境。（2）蜀道难中，“ ， ”两句用夸张、衬托的手法写出山峰之高、绝壁之险。（3）“酒”常出现在古代文人的生活中，黄庭坚就在登快阁中以“ ”表达了幸有美酒相伴的感慨；但佳酿实在难得，杜甫在客至中以“ ”坦言家境贫寒，只有陈年浊酒招待客人。85.（24-25高二下吉林长春期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚

66、中借草木、美人感叹岁月无情，担心自己年华老去，一腔报国之志无法实现的句子是“ ， ”。（2）李白蜀道难中“ ， ”两句，以感叹的方式收束对蜀道艰险的描写，转入后文对人事的关注。（3）陈情表中，李密用比喻、夸张的手法，写州郡长官到家中催逼赴任之急迫的两句是“ ， ”。86.（24-25高二下吉林期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李密在陈情表中，“ ， ”两句，以“乌鸟私情”为喻，表达自己愿尽孝道、侍奉祖母的深情。（2）项脊轩志中，归有光描写项脊轩里充满书香之味并在其中休息歌吟的句子：“ ， 。”（3）兰亭集序中，表达王羲之对生死的看法的两句话“ ， ”。87.（24-25高二下江苏南京期末

67、）补写出下列句子中的空缺部分。（1）同样是用典，黄庭坚在登快阁中用“ ”一句表现与酒为伴的寂寞，陆游在临安春雨初霁中用“ ”一句表现自己不想沾染京城的风尘。（2）在种树郭橐驼传中，郭橐驼认为种树要做到“ ， ”，以保持树木的天性，这对育人也颇有启发。（3）古人常以酒寄情，如陶渊明在归去来兮辞（并序）中用“ ”一句来表达回归田园的闲适自得，杜甫在客至中用“ ”一句来表现没有好酒招待客人的歉疚之情。88.（24-25高二下新疆巴音郭楞期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李密在陈情表中“ ， ”两句，以乌鸦反哺为喻，表达自己要奉养祖母、回报恩情的决心。（2）杭州亚运会上，你可以用柳永望海潮中“

68、”一句来夸赞杭州富庶的历史，还可以用其中的“ ”一句来概括西湖的湖山之美。（3）小刚在研究地方风物时发现，古诗词中有不少将地名与当地特色物产结合在一起的情况，如“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”，类似这种诗句还有“ ， ”。89.（24-25高二下江西期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）好的诗歌能状难写之景如在目前，如姜夔扬州慢（淮左名都）“过春风十里， ”，这是战后萧条之景；李白蜀道难“ ，雄飞雌从绕林间”，这是荒僻之景。（2）陆游临安春雨初霁中“ ， ”两句，不仅道出了羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居恐为其所化，应早日回家的意思。（3）古代诗文中常出现“朝”和“夕”二字，或表示时间早

69、晚，或表示时光飞逝，比如“ ， ”。90.（24-25高二下河南南阳期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在梦游天姥吟留别中，诗人给我们描绘了一个天姥山上仙人的世界，其中“ ， ”两句对天姥山上天气和环境的描写，渲染了一种紧张凝重的气氛，为下文写仙人们的出场做了铺垫。（2）石钟山记表现山石敲击后余音悠长的句子是“ ， ”。（3）与左图内容相契合的古诗文名句，高中学过的可以是“ ， ”。91.（24-25高二下辽宁阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在离骚中借坚贞芳香的植物表现自己每天精勤修德，践行忠善长久之道的两句诗是“ ， ”。（2）李白在蜀道难中，借“水”突出蜀道的艰险，其中

70、“ ”一句写激浪冲撞岩石倒流形成回旋的急流；“ ”一句写瀑布从高处倾泻而下，声势浩大。（3）与右图内容相契合的古诗文名句可以是“ ， ”。92.（24-25高二下河南南阳阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操短歌行中“ ， ”两句出自诗经，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。（2）我们读屈原的离骚，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在屈原列传中作出了自己的解释“ ， ”。（3）与下图相契合的古诗文名句，可以是： ， 。93.（24-25高二下江苏盐城期末）补写出下面句子中的空缺部分。（1）论语中，孔子认为应做事勤勉，说话谨慎，接近有道德有学问的人的句子是“ ，

71、”。（2）古人喜欢在庭院中种植花草树木以传情达意，归有光在项脊轩志中“ ”一句以所种植物表明自己节操的高尚，又以“ ”一句借所种植物表达对已故妻子的思念。（3）与右图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。94.（24-25高二下四川眉山阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中，诗人感慨时光匆匆，自己仿佛追赶不上，担心岁月不等待自己，珍惜时间之情溢于言表的句子是：“ ， 。”（2）客至中以互文手法，写出因为有客要来，诗人非常高兴，清扫小道、开门待客的诗句是“ ， ”。（3）符合下列图画内容的诗句可以是：“ ， 。”95.（24-25高二下重庆期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）

72、屈原离骚中诗人以反问形式表达自己期待改变旧法度的诗句是“ ”，同时，表达自己愿意作为先驱引导开路的诗句是“ ”。（2）李华“五一”节游览西岳华山，待到登上山顶，山高入天，他敛气屏息，抚胸长叹，这情景使他想起了李白蜀道难中“ ， ”的诗句。（3）张山陪爷爷聊天时，爷爷回忆起自己幼年的境况：外面没有可以依靠的亲戚，家里也无人照看门户。这让张山感慨不已，不禁想起了李密陈情表中的“ ， ”两句。96.（24-25高二下四川眉山期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）自古忠孝难两全，李密在陈述自己的隐情后向晋武帝保证先尽孝后尽忠，并用衔环结草的典故表明心迹的句子是“ ， ”。（2）石钟山记中，苏轼和长子

73、苏迈乘小舟月夜考察石钟山，渲染了阴森恐怖的环境气，作者在“心动欲还”的时候，忽然“ ， ”，使“舟人大恐”。（3）古诗词中有很多以“空”营造意境氛围的，或写独守的孤寂，或写空寂苍凉的环境或写英雄的失意，如“ ， ”。（4）归去来兮辞中“ ， ”。两句写陶渊明问道于行人，遗憾晨光微弱，不见照见前路，可见其归心似箭。97.（24-25高二下天津期末）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）蜀道难中，与“危楼高百尺，手可摘星辰”有异曲同工之妙，用来表现蜀道高险的句子是：“ ， 。”（2）离骚中表达执着追求美好理想、至死不渝的精神，影响了千百代人民的两句话是：“ ， 。”（3）屈原列传中，表现屈原描述的

74、是平常事物，但它的旨趣极大，列举的是近事，但表达的意思却很深远的句子是：“ ， 。”98.（24-25高二下福建莆田期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语中，孔子强调学习要注重复习的句子是：“ ， 。”（2）赤壁赋中，苏轼描写月亮升起后，江面景色的句子是：“ ， 。”（3）请写出两句与战争相关的古诗词名句：“ ， 。”99.（24-25高二下广东期末）补写出下面句子中的空缺部分。（1）叠词有增强语言韵律感的作用，归去来兮辞中“ ， ”两句用叠词来表达诗人归家途中轻松愉快的心情。（2）李白蜀道难中“ ， ”两句，写出了水石激荡、山谷空鸣的场景。（3）花是诗人们钟爱的意象，不仅给作品增添了丰

75、富的情趣，更是诗人表达情感的象征物，如“ ， ”。（注：不能摘抄题傅君用山园的词句）100.（24-25高二下云南临沧期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）班主任在班会课上引用苏轼赤壁赋中的“ ， ”两句，直白地告诉同学们一个道理：不属于自己的钱财不要拿取。（2）小梅在学习中发现，归有光在项脊轩志中善用叠词来写景状物，如“ ”一句描写了庭院台阶的寂静，如“ ”一句描写了枇杷树的生长情况。（3）古诗词中，诗人（词人）有时把物当作人来写，使写景状物更生动形象，如“ ， ”。附：参考答案1.年少万兜鍪 坐断东南战未休 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 长风破浪会有时

76、直挂云帆济沧海（闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词：兜鍪、汗、抟、沧、钓。2.石之铿然有声者 所在皆是也 汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与 桑之未落 其叶沃若（关关雎鸠，在河之洲）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：铿、汩、沃若、雎鸠。3.参差十万人家 怒涛卷霜雪 满招损 谦得益 孔雀东南飞五里一徘徊（乌鸟私情，愿乞终养/万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：参差、涛、损、徘徊、乞。4.茕茕孑立 形影相吊 仰观宇宙之大 俯察品类之盛 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 背绳墨以追曲

77、兮 竞周容以为度 落木千山天远大 澄江一道月分明【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：茕、孑、缘、蓬、墨、澄。5.花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 谪戍之众 非抗于九国之师也 鸷鸟之不群兮 自前世而固然（飞兔不近驾，鸷鸟资远击/骅骝作驹已汗血，鸷鸟举翮连青云）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：缘、蓬、谪、戍、骅、骝、驹、翮。6.亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 悦亲戚之情话 乐琴书以消忧 君看一叶舟 出没风波里（春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横/谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散

78、关/小楫轻舟，梦如芙蓉浦/驾一叶之扁舟，举匏樽以相属）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：犹、渡、匏。7.移之官理 （见）长者好烦其令 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连（女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：频烦、崩、摧、栈、娲、逗。8.其志洁 故其称物芳 三顾频烦天下计 出师未捷身先死 又闻子规啼夜月 愁空山【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“频烦”“捷”“啼”。9.云无心以出岫 鸟倦飞而知还 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 庄生晓梦迷蝴蝶 沧海月明珠有泪 出师一表真

79、名世 千载谁堪伯仲间【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“岫”“飧”“樽”“醅”“沧”。10.殆与余同 而言之不详 金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间 或命巾车 或棹孤舟（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇/亲朋无一字，老病有孤舟/孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪/丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：殆、旌旆、逶迤、棹、壑、嫠、蓑笠。11.念桥边红药 年年知为谁生 爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密 千骑拥高牙 乘醉听箫鼓，吟赏烟霞（箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：疏、箫、简。12.

80、其称文小而其指极大 举类迩而见义远 落木千山天远大 澄江一道月分明 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，“指”“迩”“澄”“芙蓉”“嘈”。13.人非生而知之者 孰能无惑 爱而不见 搔首踟蹰 危楼高百尺 手可摘星辰（小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中/欲穷千里目，更上一层楼）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：孰、惑、搔、踟蹰、堪。14.能顺木之天 以致其性焉尔 上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 羌管弄晴 菱歌泛夜（千骑拥高牙，乘醉听箫鼓/乘醉听箫鼓，吟赏烟霞/佛狸祠下，一片神

81、鸦社鼓/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营/渐黄昏，清角吹寒/清角吹寒，都在空城）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：“致”“羌”“菱”“箫”“佛”等。15.风移影动 珊珊可爱 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 守着窗儿 独自怎生得黑（倚南窗以寄傲，审容膝之易安/矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶/小轩窗，正梳妆）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“珊珊”“飧”“樽”“醅”“倚”等。16.市列珠玑 户盈罗绮 倚南窗以寄傲 审容膝之易安 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/飘飘何所似，天地一沙鸥）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名

82、句的能力。易错字有：“玑”“盈”“傲”“膝”“盟”。17.惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：惟、兮、僮、盟。18.连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 冥然兀坐 万籁有声 离离原上草 一岁一枯荣（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：盈、倚、冥、兀、籁、莺、鹂。19.君子生非异也 善假于物也 万里悲秋常作客 百年多病独登台 无边落木萧萧下

83、不尽长江滚滚来（青青子衿，悠悠我心/元嘉草草，封狼居胥）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：生、作、萧、衿、悠、胥。20.酌酒以自宽 举杯断绝歌路难 事不目见耳闻 而臆断其有无 积水成渊 蛟龙生焉（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：酌、渊、幽、壑、嫠。21.云无心以出岫 鸟倦飞而知还 落木千山天远大 废池乔木 有三秋桂子 十里荷花（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红/乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“岫”“倦”“乔”“碧”“渐”“蹄”。22.士也罔极 二三其德 亦余心之所善兮

84、 虽九死其犹未悔 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：罔、犹、碧霄、昔。23.后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听（间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难/大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语/嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘） 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（烟柳画桥，风帘翠幕/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家/故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：鉴、呕哑嘲哳、幽咽、嘈

85、、幕、沧、澹。24.落木千山天远大 澄江一道月分明 登东皋以舒啸 临清流而赋诗 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船（何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 ）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“澄”“皋”“赋”“泊”“剪”。25.云无心以出岫 鸟倦飞而知还 世味年来薄似纱 谁令骑马客京华 本图宦达 不矜名节【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：岫、知、纱、宦、矜。26.云无心以出岫 鸟倦飞而知还 （见）长人者好烦其令 传其事以为官戒也 事不目见耳闻 而臆断其有无 匪女之为美 美人之贻 小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中（相见时难别亦难，东风无力百花残/东风恶，欢情薄）

86、【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：岫、倦、烦、戒、臆、贻、堪、薄。27.国风好色而不淫 小雅怨诽而不乱 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 伏尸百万 流血漂橹 扈江离与辟芷兮 纫秋兰以为佩 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开（园日涉以成趣，门虽设而常关）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“怨诽”“溺”“橹”“扈”“芷”“纫”“蓬”“涉”。28.悟已往之不谏 知来者之可追 皎皎空中孤月轮 莫使金樽空对月 徘徊于斗牛之间 徘徊以踯躅（抚孤松而盘桓/踟蹰新月明/可怜楼上月裴回）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：谏、皎、樽、踯躅、盘桓、踟

87、蹰、裴回。29.舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（江水流春去欲尽，江潭落月复西斜/六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“鸥”“溺”“凝绿”。30.垣墙周庭 又杂植兰桂竹木于庭 或取诸怀抱 悟言一室之内 怀良辰以孤往 或植杖而耘耔 其莳也若子 其置也若弃 如猛兽奇鬼 森然欲搏人【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：垣、庭、诸、悟、良辰、耘耔、莳、置、搏。31.帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸 蜀道之难 难于上青天 异日图将好景 归去凤池夸 风移影动 珊珊可爱

88、【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：裔、兮、考、庸、珊。32.举先王之政 以兴利除弊 女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语（嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘/呦呦鹿鸣 食野之苹/泉水激石 泠泠作响/挥手自兹去 萧萧班马鸣）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：弊、炼、嘈、私语、呦、泠、萧。33.钱塘自古繁华 重湖叠清嘉 愿陛下矜愍愚诚 听臣微志 金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：、嘉、矜愍、榆、旌旆、逶迤、碣。34.朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 上有六龙回日之高标 下有冲

89、波逆折之回川 过春风十里 尽荠麦青青【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：“搴阰”“揽”“洲”“荠”。35.纷吾既有此内美兮 又重之以修能 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 户列珠玑 户盈罗绮【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：扪、胁、抚膺、玑、绮。36.（有）三秋桂子 十里荷花 废池乔木 犹厌言兵 乌鸟私情 愿乞终养【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：废、乔、犹、乞。37.东南形胜 三吴都会 悟已往之不谏 知来者之可追 肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“谏

90、”“翁”。38.不抚壮而弃秽兮 何不改乎此度 尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 怒涛卷霜雪 天堑无涯 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“秽”“度”“塞”“堑”“飧”“樽”“醅”。39.上有六龙回日之高标 地崩山摧壮士死 千骑拥高牙 乘醉听箫鼓 制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳（君当作磐石，妾当作蒲苇）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“崩”“摧”“箫”“芰”“蓉”“磐”“蒲”。40.刘病日笃 告诉不许 如在昨日 令人长号不自禁 虽万被戮 岂有悔哉 选贤与能 讲信修睦 新帖绣罗襦 双双金鹧鸪 都在空城 空山新雨后 心非木石岂无

91、感 吞声踯躅不敢言 念桥边红药 年年知为谁生 惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 地崩山摧壮士死 上有六龙回日之高标【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：笃、戮、哉、睦、帖、襦、鹧鸪、踯躅、惟、兮、崩、摧。41.怨灵修之浩荡兮 终不察夫民心 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 茕茕孑立 形影相吊【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：怨、浩荡、崩、摧、栈、钩、频烦、吊。42.倚南窗以寄傲 审容膝之易安 校尉羽书飞瀚海 寒声一夜传刁斗 过春风十里 尽荠麦青青（国破山河在，城春草木深/念桥边红药，年年知为谁生）【详解】本题考查学生默写常见

92、的名篇名句的能力。注意重点字的写法，如：膝、瀚、荠。43.地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语/间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：崩、摧、栈、钩、频烦、凰、私语。44.惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 伏清白以死直兮 固前圣之所厚 既无伯叔 终鲜兄弟 而刘夙婴疾病 常在床蓐 尘泥渗漉 雨泽下注 前辟四窗 垣墙周庭 当其欣于所遇 暂得于己 快然自足 不知老之将至 悟已往之不谏 知来者之可追 善万物之得时 感吾生之行休 能顺木之天 以致其性焉尔 其莳也若

93、子 其置也若弃 石之铿然有声者 所在皆是也 而此独以钟名 何哉【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：惟、暮、伏、夙婴、蓐、渗漉、垣、庭、已、谏、莳、铿。45.（且）臣少仕伪朝 历职郎署 市列珠玑 户盈罗绮 从余问古事 或凭几学书【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“仕”“署”“盈”“凭”。46.蜀道之难 难于上青天 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 日月忽其不淹兮 春与秋其代序【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：青、映、隔、忽、淹、代。47.蜀道之难 难于上青天 云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家【详解】本题考查学生默写

94、常见的名篇名句的能力。易错字：绕、霜、素、犹。48.君臣固守以窥周室 执敲扑而鞭笞天下 寒声一夜传刁斗（行人刁斗风沙暗） 来吾道夫先路 正道直行 竭忠尽智以事其君 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身（大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语/玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川/朝避猛虎，夕避长蛇）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：窥、鞭笞、道、逸豫、私语、捣、砧。49.明月半墙 桂影斑驳 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 死生亦大矣 岂不痛哉（古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉/固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能

95、力。易错字词：斑驳、僮、诞、彭殇。50.男儿本自重横行 死节从来岂顾勋 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 桂影斑驳 风移影动（明月半墙，桂影斑驳）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：勋、频烦、斑驳。51.茕茕孑立 形影相吊 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：茕、孑、固、诞、殇、涓。52.长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 过春风十里 尽荠麦青青（废池乔木，犹厌言兵)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：掩、艰、捷、襟、荠。53.仰观宇宙之大 俯

96、察品类之盛 异日图将好景 归去凤池夸 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/飘飘何所似，天地一沙鸥）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：俯察、盛、图、凤。54.亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 仰观宇宙之大 俯察品类之盛 万里悲秋常作客 百年多病独登台（大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀/楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关/塞下秋来风景异衡阳雁去无留意)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：善、犹、宙、察、盛、作、腓、洲、渡、衡。55.始皇既没 余威震于殊俗 欲苟顺私情 则告诉不许 但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间（又闻子规啼夜月，愁空山/映阶碧草

97、自春色，隔叶黄鹂空好音）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“既”“雌”“隔叶”。56.众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 怒涛卷霜雪 天堑无涯 锦城丝管日纷纷 半入江风半入云(丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森/锦城虽云乐不如早还家/日照锦城头朝光散花楼/晓看红湿处花重锦官城)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：嫉、蛾、谣、诼、堑、祠。57.青山遮不住 毕竟东流去 蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去 过蒙拔擢 宠命优渥 （是以）区区不能废远 此吾祖太常公宣德间执此以朝 万籁有声 珊珊可爱 所以游目骋怀 足以极视听之娱 寓形宇内复几时 曷不委心任去留 他植者虽窥伺

98、效慕 莫能如也 不抑耗其实而已 非有能早而蕃之也 而陋者乃以斧斤考击而求之 自以为得其实【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：遮、蛾、盈、擢、渥、籁、珊、骋、寓、曷、窥、陋。58.江娥啼竹素女愁 李凭中国弹箜篌 此情可待成追忆 只是当时已惘然 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶(分茶何似煎茶好，煎茶不似分茶巧)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：娥、惘、矮、戏。59.名余曰正则兮 字余曰灵均 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 落木千山天远大 澄江一道月分明（是时江月初生魄 二更月落天深黑）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：盘、萦、峦、澄。60.映

99、阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 抑本其成败之迹 而皆自于人欤 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷/飞流直下三千尺疑是银河落九天）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：欤、豗、壑、抑、鹂、砯。61.茕茕孑立 形影相吊 过蒙拔擢 宠命优渥 偃仰啸歌 冥然兀坐 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：茕、孑、擢、渥、偃、冥、兀。62.能顺木之天 以致其性焉尔 大漠穷秋塞草腓 石破天惊逗秋雨 开轩面场圃 把酒话桑麻（艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯/中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛）【详解】本题考查学生默写常见的名篇

100、名句的能力。易错字词：致、腓、逗、轩、圃、繁、鬓、潦、琵琶、羌。63.楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 慈父见背 舅夺母志【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：洲、犹、慈、舅。64.何方圜之能周兮 夫孰异道而相安 参差十万人家 怒涛卷霜雪 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后（朔气传金柝，寒光照铁衣）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：圜、孰、参差、戍、箸、朔、柝。65.羌管弄晴 菱歌泛夜 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森/明月夜，短松冈/岁寒，然后知松

101、柏之后凋也）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：菱、溺、盈、倚、祠、冈。66.伏清白以死直兮 固前圣之所厚 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 早岁那知世事艰 中原北望气如山(王师北定中原日，家祭无忘告乃翁)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，“扪”“参”“胁”“膺”。67.其称文小而其指极大 举类迩而见义远 能顺木之天 以致其性焉尔 人生得意须尽欢 莫使金樽空对月（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/山回路转不见君，雪上空留马行处）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：指、迩、致、须、樽。68.倚南窗以寄傲 审容膝之易安 快投笔 莫题柱

102、涉江采芙蓉 兰泽多芳草（清水出芙蓉，天然去雕饰/制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳/芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“倚”“寄”“膝”“题”“涉”“芰”。69.一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 天生我材必有用 千金散尽还复来（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：隳、材、济。70.静言思之 躬自悼矣 过春风十里 尽荠麦青青 又闻子规啼夜月 望帝春心托杜鹃【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：躬、悼、荠、托。71.与尔三矢 尔其无忘乃父之志

103、 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 十二门前融冷光 二十三丝动紫皇（锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。本题易错字：“矢”、“乃”、“刃”、“瑟”。72.昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 桴止响腾 余韵徐歇 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶（休对故人思故国，且将新火试新茶/松花酿酒，春水煎茶/被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香/商人重利轻别离，前月浮梁买茶去）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：桴、韵、歇、煎、赌、浮梁。73.满招损 谦得益 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 又闻子规啼夜月 愁空山（其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/庄生晓梦迷蝴蝶

104、，望帝春心托杜鹃）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“洲”“渡”“暮”。74.羌管弄晴 菱歌泛夜 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝(千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面/千山鸟飞绝，万径人踪灭)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：菱、度、文、暝、犹。75.三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 念桥边红药 年年知为谁生 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（人生不相见，动如参与商/月出于东山之上，徘徊于斗牛之间） 伏清白以死直兮 固前圣之所厚【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：频烦、扪、抚膺、伏。76.竹喧归浣女 莲动下渔舟

105、 复道行空 不霁何虹 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关（少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：喧、浣、渔、霁。77.国风好色而不淫 小雅怨诽而不乱 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间（塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑/朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横）【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。易错字有：淫、诽、戍、箸、载、衰、鬓、弦、聊。78.市列珠玑 户盈罗绮 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 扈江离与辟芷兮 纫秋兰以为佩（朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽/朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英/采菊东篱下，悠然见南山/予独爱莲之

106、出淤泥而不染，濯清涟而不妖）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：玑、盈、绮、期、僮。79.上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 异日图将好景 归去凤池夸 蓬门今始为君开 门虽设而常关 泻水置平地 各自东西南北流 落木千山天远大 澄江一道月分明 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 云无心以出岫 鸟倦飞而知还【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，“鹂”“蓬”“澄”“岫”。80.噌吰如钟鼓不绝 窾坎镗鞳之声 少时棋柝曾联句 叹而今登楼揽镜 少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑）【详解】本题考查学生默写

107、常见名篇名句的能力。易错字：噌、吰、窾、坎、镗、鞳、柝、揽、蓟、衰、鬓、斑。81.南取百越之地 以为桂林、象郡 风帘翠幕 参差十万人家 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟/故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州/烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家/最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都/日暮乡关何处是？烟波江上使人愁/大漠孤烟直，长河落日圆）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：帘、翠、幕、参差、沧、蓝、辞、笼、暮。82.农人告余以春及 将有事于西畴 虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：

108、及、畴、犹、惩、巷。83.而庭阶寂寂 今已亭亭如盖矣 肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯 扈江离与辟芷兮 纫秋兰以为佩（朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽/制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳/佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：篱、扈、芷、纫、搴、阰、揽、芰。84.外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 青眼聊因美酒横 樽酒家贫只旧醅【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：期、僮、盈、樽、醅。85.惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉 州司临门 急于星火【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的

109、能力。易错字词：惟、兮、暮、嗟、哉、司。86.乌鸟私情 愿乞终养 借书满架 偃仰啸歌 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：乞、偃、啸、固、虚诞、彭殇、妄作。87.青眼聊因美酒横 素衣莫起风尘叹 其莳也若子 其置也若弃 引壶觞以自酌 樽酒家贫只旧醅【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，“莳”“觞”“酌”“樽”“醅”。88.乌鸟私情 愿乞终养 钱塘自古繁华 重湖叠清嘉 吴丝蜀桐张高秋 空山凝云颓不流（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：叠、

110、嘉、桐、颓、芙蓉、沧。89.尽荠麦青青 但见悲鸟号古木 素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家 朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽（朝闻道，夕死可矣/朝避猛虎，夕避长蛇）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：荠、搴、阰、洲。90.云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 桴止响腾 余韵徐歇 纵一苇之所如 凌万顷之茫然（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：澹、桴、腾、苇、顷、茫、扁。91.朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 国破山河在 城春草木深【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：搴、阰、豗、砯、壑。92.青青子衿

111、悠悠我心 其志洁 故其称物芳 落木千山天远大 澄江一道月分明（月下飞天镜，云生结海楼/滟滟随波千万里，何处春江无月明）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：青、衿、悠、芳、澄、镜、结、滟。93.敏于事而慎于言 就有道而正焉 又杂植兰桂竹木于庭 庭有枇杷树（今已亭亭如盖矣） 春江潮水连海平 海上明月共潮生 （海上生明月，天涯共此时）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：慎、焉、庭、枇杷、生。94.汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“汩”“蓬”“轻飏”

112、。95.何不改此度 来吾道夫先路 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：道、扪、胁、膺、僮。96.臣生当陨首 死当结草 而大声发于水上 噌吰如钟鼓不绝 空山新雨后 天气晚来秋（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑） 问征夫以前路 恨晨光之熹微【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“陨”“噌吰”“熹微”。97.扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 其称文小而其指极大 举类迩而见义远【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词：扪参、历井、

113、胁、抚膺、犹、指、迩。98.温故而知新 可以为师矣 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 烽火连三月 家书抵万金（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：徘、徊、烽、抵。99.舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 落红不是无情物 化作春泥更护花（不是花中偏爱菊，此花开尽更无花/感时花溅泪，恨别鸟惊心/念桥边红药，年年知为谁生/扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩/朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“遥”“飏”“喧”“豗”“砯”“崖”“壑”“扈”“纫”“搴”“阰”“揽”等，要理解字义去记忆。100.苟非吾之所有 虽一毫而莫取 而庭阶寂寂 今已亭亭如盖矣 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“亭”“凰”“猱”。28