三年级上册语文教案富饶的西沙群岛_人教新课标.docx

1、第22课 富饶的西沙群岛 教学设计一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，

2、又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观

3、察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接

4、着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2、体会西沙

5、群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。3、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点： 引导学生学习作者围绕一句话把内容说完整、说清楚的方法，练习说话。教学过程：一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，还学习了生字、新词。(出示课件富饶，岛屿，山崖，威武，渔业工人，栖息，产卵，鸟粪，祖祖辈辈。)哪位同学来读一读这些词语？请同学们一起来读一读这些字组成的词语。谁来说说你们都理解了哪些词语的意思？(“富饶”是指物产很丰富。“岛屿”就是海中的陆地。“山崖”就是指陡峭的山峰。“威武”就是威风的意思。课文中写大龙虾样子很威风

6、。“产卵”在课文的意思就是海龟下蛋。“栖息”就是鸟停留在树林里休息。)同学们，那就让我们再来读一读这些词语吧。二、细读感悟，经历探究现在，请同学们默读课文，思考“课文写了哪些内容呢？”读完了吗？那么谁来告诉老师，作者是从哪些地方来介绍西沙群岛的呢？（师板书：海水、海底、海滩、海岛） 过渡: 在描写海水、海底、海滩、海岛这些段落中，你最喜欢哪一段呢?快来多读几遍，试着背下来吧。谁最喜欢海面的海水？请你把这这段背一遍好吗？现在请你告诉老师，这里的海水有什么特点呢？【师板书：五光十色，瑰丽无比】 “五光十色”这个词语说明了什么呀？【海水的颜色非常多】，对了，说明了海水的颜色非常多，【有深蓝的，淡青的

7、，浅绿的，杏黄的，】这么多的颜色混在一起，漂亮不漂亮？那么同学们，作者用了五光十色这个词语来形容海水，想一想，你还能用什么词语来形容西沙群岛的海水颜色呢？【五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓】谁再来背一背你喜欢的段落，并说一说理由？（生背第三段，这段用了比喻、拟人等很多的修辞方法，写的很生动。）这篇课文的语言很美，是本文的一个特点，这篇课文还有一个特点，就是全文围绕哪句话来写的？再看文章的哪些段落也是围绕一句话来写的？学生讨论，学着找中心句。以第六自然段为例，讲围绕一句话把它写完整、写具体。西沙群岛也是鸟的天下，请同学们一起来读一读第六自然段。(出示课件：第六自然段)你是怎么看出西沙群岛是鸟的天下的？(出示课件：茂密的树林里，栖息着各种海鸟；遍地都是鸟蛋；树下堆积着一层厚厚的鸟粪)对呀，鸟的种类多，鸟蛋多，鸟粪多，都是围绕第一句话来写的，都说明了西沙群岛是鸟的天下，同学们，让我们一起再读一读这一段话吧。(出示课件：第六自然段)老师这里有两段文字，请同学们来读一读，看看这两段话分别是围绕哪句话来写的，有分别写了哪些内容？（出示课件：小明是个粗心的孩子；寒冷的冬天来了）三、小练笔：以“体育课上，操场上真热闹”为中心句，写一段话，要求把内容写具体、写完整。板书： 富饶的西沙群岛 海水 风景优美 海底 物产丰富 海滩 海岛