三年级上册语文教案悉尼歌剧院 沪教版(）.docx

1、与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。22悉尼歌剧院教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱

2、生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【教学内容】上海市九年义务教育课本小学语文三年级第一学期第22课悉尼歌剧院【教学目标】1、在阅读中独立认识本课10个生字。结合课文理解“巧夺天工”的意思。2、正确、流利地朗读课文。了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的，积累描写悉尼歌剧院外形的句子。3、感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。【教学重点】结合课文理解“巧夺天工”的意思，抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。【教学难点】积

3、累课文描写悉尼歌剧院外形的句子。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。1、（出示东方明珠电视塔）同学们，这是什么？看到它你会想到什么？那这个呢？（出示天安门广场）你会想到-埃菲尔铁塔，你会想到-自由女神像，你会想到-总结：一个国家，一座城市，往往有其独特的标志性建筑，我们一看到它，便会想起这个国家，这座城市。这就是标志性建筑。2、今天，我们要来到澳大利亚的悉尼（板书：悉尼，师提示悉的写法），它曾经举办过-，还是一座-，那它的标志是什么呢？出示句子：大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我告诉你：是悉尼歌剧院。3、是呀，悉尼这座城市的标志是悉尼歌剧院（板书：歌剧院），你有什

4、么问题吗？4、今天让我们一起走进悉尼歌剧院，看看是什么原因使一座歌剧院成了一座城市的标志呢？一起学习第22课。（补全课题：22）齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、带着问题读课文（出示预习要求）（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。（2）思考：悉尼歌剧院为什么会成为悉尼的标志呢？文中找找答案。2、检查预习：（1）读词语：出示：标志 滨海 兴建 丹麦 监控 一瓣 落成 三面临海 洁白晶莹 巧夺天工 音：滨海 兴建形：形近字区分辨、辩、辫 ；义：“落”在这里应该选择哪个注释呢？指名读 齐读（2）交流答案。你在哪里找到的？三、研读课文重点（一）研读课文3节，重点体会外形的写法。1

5、、过渡师：是啊，正是因为它有着独特、美丽的外形（板书：外形 独特 美丽），所以它才能成为一座城市的标志。（指名读句。）独特是什么意思？2、那从哪里可以看出悉尼歌剧院的独特和美丽呢？自己轻声读读第3小节，直线划出有关语句。3、交流随机出示：悉尼歌剧院有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。1）指名读。2）这段话中，哪些地方让你感受到悉尼歌剧院独特、美丽？3）总结：是呀，整座建筑外观的颜色-，像雪一样的白，而且还晶莹剔透，多美丽呀！再看它的形状，又像-，又像-，更像-，一座歌剧院，又像这个又像那个，多独特呀！你们

6、看到过这样的建筑吗？想不想来欣赏一下？4）（出示图片）师解说：这张是从正面看的，这张是从侧面看的，这张是从斜的方向看过去的。5）每个角度看都很美，所以作者连用了3个比喻句，让我们感受到悉尼歌剧院多么独特、多么美丽呀！那白莲、扇贝、白帆有什么特点？（都是白的，都是水中之物）这种独一无二你能读好吗？指名读、男女生分读。6）看着图谁来说说看？指名说、师引读说。4、这种造型别致的歌剧院已经让我们惊叹了，可它的独特还不止在外形，第2小节找找看，还有什么句子也写了它的独特？出示：这座造型别致的歌剧院，（三面临海），与远处雄伟的悉尼大桥（互相衬托），简直是（巧夺天工）。1）指名读。2）这句又写了歌剧院什么独

7、特呢？地理位置独特在哪里？（三面临海）3）什么是三面临海呢？出示“临”的注释，理解词语。真的是这样吗？4）我们来看图，悉尼歌剧院一面，两面，三面都挨着海，所以叫“三面临海”。5）所以它还有一个美丽的名字叫“海中歌剧院”，作者把它比喻成3样水中之物，这比喻是多么恰当！更显现了歌剧院的独特美丽。6）不仅如此，你们看，悉尼歌剧院和远处悉尼大桥互相衬托，你衬出我，我衬出你（出示图片），简直是更加美了，作者说是怎么样？（生：巧夺天工）（板书：巧夺天工）辞书理解。7）真的是又美又独特，谁来读好？指名读 分组读。5、让我们看着书再来读一读第三小节，感受悉尼歌剧院那一份独特的美。（二）研读课文第4节，体会歌剧

8、院的结构科学，设备讲究1、过渡：悉尼歌剧院能成为悉尼的标志，不仅它的外观漂亮，内部也不一般，到文中找找看。2、悉尼歌剧院内部的特点是？（板书：内部 结构科学 设备讲究）指名读。3、读读第4节，找找哪些句子描写它结构科学，哪些句子描写设备讲究。4、交流随机出示句子：1）抓四个大厅、数字：大厅大在哪里？感受数字的多，全班齐读。2）抓900多间：除了4个大厅，还有各种各样的小房间900多间，应有尽有，满足人们不同的需求。可见歌剧院的结构非常科学。3）抓讲究：在6、70年代，这样的设备是属于非常先进的。给人们以享受，可见歌剧院的设备非常讲究。5、跟随老师的镜头一起再去悉尼歌剧院的结构科学、设备讲究，看

9、书读第4小节6、刚才我们一起学习了课文的3、4小节，分别介绍了悉尼歌剧院的外形和内部结构，男女生分读。文中用哪句话连接了这两小节的内容？7、像这样把两小节内容紧紧联系在一起的句子我们称之为过渡句，（齐读两遍）过渡句能起到承上启下的作用。让我们再来读一读这句过渡句。（三）研读课文第5节1、（出示：建筑师图片）这么美丽的一座歌剧院是谁设计的？（当时他设计歌剧院的时候只有38岁）设计如此完美的歌剧院，你们知道它是用了多长时间才建成的吗？（14年）2、出示句子：剧院从1959年开始兴建，整整用了14年。1937年10月20日，悉尼歌剧院终于落成了。（整整 14年 终于 泛红）指名读。3、一个歌剧院用了14年才完成，你感受到什么？（再大的建筑2、3年也可以建好了，而悉尼歌剧院用了整整14年，可见它的精工细雕）4、齐读最后一节。四、小结今天我们一起参观了悉尼歌剧院，它独特美丽的外形，结构科学、设备讲究的内部构造让我们叹为观止，至今它仍屹立在悉尼，真不愧是悉尼这座城市的标志。五、板书设计外形 独特 美丽 巧夺天工22 悉尼歌剧院内部 结构科学 设备讲究