六年级下册语文课件－9.落花生【第2课时】｜长春版 (共41张PPT).ppt

1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时落花生91.了解课文的主要内容，抓住重点句段，联系生活实际，领悟课文蕴涵的道理。（重点）2.感受作者的表达方式，了解借物喻人的写作手法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。u 核心问题：本文告诉我们一个什么道理？u 串珠问题：1.作者围绕花生写了哪几件事情？哪些略写，哪些详写？2.在吃花生的时候，父亲提出了什么问题？“我们”是怎样回答的？3.父亲是怎样引导“我们”了解花生的？“我们”了解了花生的什么特点？4.本文在材料的安排上有什

2、么特色？听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。“高兴”表现出“我们姐弟几个”很爱吃花生。“居然”表示出乎意料，表现出“我们”对收获感到意外与喜悦的感情，更说明花生的生命力强，易于种植的特点。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”通

3、过语言描写来写父亲对花生进行的第一次议论。父亲把花生和桃子、石榴、苹果相对比，表现了花生的可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计名利。对比、语言描写我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”此处的语言描写是父亲对花生的第二次议论。父亲借物喻人，借花生外表“不好看，可是很有用”的特点说明做人的道理，教育子女要做一个不看重外表、不贪慕虚荣，有真才实学，脚踏实地，对社会和人民有用的人。借物喻人、语言描写父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。结尾朴实无华，意味深长

4、，耐人寻味。“印”字表明“我”永远也不会忘记父亲的教导，再用“深深地”来修饰，更能凸显出父亲的话对“我”的影响。可以想见，父亲的话将陪伴“我”成长，影响“我”的一生，它将时刻鞭策“我”要做一个像“落花生”一样的人。拓展：你还知道哪些具有花生一样品质的人？_示例：老师 农民相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：本文告诉我们的道理是：要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。本文告诉我们一个什么道理？1.一读：作者围绕花生写了哪几件事情？哪些略写，哪些详写？作者围绕花生写了种花生、

5、收花生、尝花生、议花生四方面的事。其中议花生详写，种花生、收花生、尝花生略写。u串珠问题：2.二思：在吃花生的时候，父亲提出了什么问题？“我们”是怎样回答的？父亲提出的问题是：谁能把花生的好处说出来？“我们”的回答是这样的：姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”“我”说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。”3.三总：父亲是怎样引导“我们”了解花生的？“我们”了解了花生的什么特点？父亲先从其他果实说起，通过对比引导“我们”了解花生。从中“我们”可以看出花生的特点是，果实埋在地里，默默无闻，等挖出来才知道有没有果实，对人很有用。4.四品：本文在材料的安排上有什么特色？本文按

6、事情发展的先后顺序写了种花生、收花生、尝花生、议花生。对种花生到收花生的几个月的时间，作者只用了几个词一笔带过，尝花生也只用两个短小的自然段来写。而议花生是本文的主要内容，占了大部分篇幅。详略安排恰当，文章重点突出，主次分明。落花生简单播种居然收获种、收花生品花生内在之美做有益社会之人课文结构做成食品美味可口尝花生各说好处品悟做人议花生本文主要写了一家人过花生收获节的事情，通过谈论花生的好处，借物喻人，指出人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。课文主旨推荐阅读最大的麦穗古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。

7、苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄（lng），无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们

8、惋惜。苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。鞠躬尽瘁，死而后已。(出师表诸葛亮)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(岳阳楼记范仲淹)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(无题李商隐)国学诵读走进中华传统文化【柳公权拜师】柳公权在街上看到一位无手老人

9、用脚写的字好极了，于是就拜师学字。老人写道“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。”柳公权牢记在心，发奋练字，终成著名的书法家。1人民的愉快就是我的报酬。居里夫人2在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。鲁迅3捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知4人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。向警予5希望你们年轻的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。法拉第拓展积累在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲

10、自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己点拨：文中共描写了父亲、母亲、哥哥、姐姐和“我”五个人物的语言，在朗读时，要根据不同人物的身份，用不同的语气和语调。如父亲的话深刻、耐人寻味、引人深思，要读得厚实深沉、富有哲理、语重心长；母亲的话要读出和蔼可亲的慈爱来；哥哥、姐姐和“我”的话要读出活泼可爱，充满童趣的感觉。参考答案：略。朗读课文时，注意体会父亲说话的语气。朗读。朗读参考：父亲说：“花生的好处/很多，有一样最可贵：它的果实/埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把/鲜红嫩绿的果实/高高地挂在枝头上，使人一见/就生/爱慕之心。你们看/它矮矮地长在地上，等到/成熟了，也不能立刻分辨出来/它有没有果实，

11、必须挖起来/才知道。”.参考答案：种花生(收花生)(尝花生)(议花生)课文围绕落花生讲了“种花生、收花生、尝花生、议花生”四部分内容，其中“议花生”是课文的主要内容。1.课文围绕落花生讲了哪些内容？按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是课文的主要内容。种花生()()()思考与交流。参考答案：花生最可贵的是它虽没有华丽的外表，却有朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献的高尚品质。父亲先问孩子们花生有何好处，然后将花生同桃子、石榴、苹果相对比，最后告诉孩子们这个道理。2.你是怎样理解花生的可贵之处的？父亲又是怎样把这个道理讲给孩子们听的？3.结合生活实际，理解下面句子的意思，并说说这两段话在表达

12、文章主题上的作用。(1)你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。(2)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。参考答案：(1)这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我们”学习花生的这种品质。(2)这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是：做人要做有益于社会和他人的人，那些讲求外表美丽而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会的人，是不受欢迎的、没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”。这两段话揭示了文章的主旨，是全文的重点句。参考答

13、案：松树的品格是永不言败。我们在寒冷的冬天总能看见宽阔的道路两旁有许多树木。它们都披上了一件件白色的大衣，并且叶子也都落光了。但只要我们细心寻找，就能发现星星点点的绿色，它们点缀着北方的大地。这星星点点的绿色就是松树，不怕严寒的一种树。仿照落花生一文中父亲说的一段话，“花生的好处很多必须挖起来才知道。”结合自己感兴趣的事物，用这种说理的方式，说一段话与同学交流。拓展与运用。参考答案：开辟：开拓扩展。爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。居然：表示出乎意料；竟然。嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。体面：(相貌、样子或穿着)好看；有气派。1.联系上下文，理解下列词语的意思。开辟 爱慕 居然 嫩绿 体面

14、积累。2.背诵古诗。赋得古草原送别唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。注释：赋得：借古人诗句或成语命题作诗。离离：青草茂盛的样子。芳：指野草那浓郁的香气。远芳：草香远播。晴翠：草原明丽翠绿。王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。萋萋：形容草木长得茂盛的样子。翻译：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。作者介绍：白居易(772846)，字乐天，号香山居士，河南郑州新郑人，是唐代伟

15、大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。赏析：全诗措辞自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。1zh()油 爆()初来()到2ji()钱 衣()腾云()雾3m羡()夜()()色苍茫一、根据拼音，填上正确的字组成词。榨炸乍价架驾慕幕暮开辟(bp)空地(kngkng)买种(zhngzhng)散伙(snsn)二、给加点的字选择正确的读音，用“”标出。yzh sh liu t min ji g i m nn l三、读拼音，写词语。压 榨石 榴体 面价 格爱 慕嫩 绿四、选词填空。果然 居然1我猜这个人是他妈妈，一打听，()没错。2真没想到，他()做出这么丢脸的事。分辩 分辨3你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻()出来它有没有果实。4他们爱说什么就说什么，我不想()。果然居然分辨分辩1人要做有用的人。(改为双重否定句)_2父亲的话深深地印在我的心上。(改为反问句)_3父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)_4野火烧不尽，_。远芳侵古道，_。(补充诗句)五、按要求写句子。晴翠接荒城人不能做没有用的人。难道父亲的话没有深深地印在我的心上吗？父亲说，对，那是他对我们的希望。春风吹又生