三年级上册语文教案瑞雪3 沪教版.docx

1、三年级语文瑞雪教案教学目标1、积累“纷纷扬扬、笼罩”等词语，理解“凛冽”及“瑞雪”的“瑞”的意思。2、正确流利朗读课文，了解课文是按时间顺序描写的。背诵课文第3节。3、 积累文中描写雪景的语句，体会北国壮丽雄伟的风光。4、理解文中农谚，了解人们称这场雪为“瑞雪”的原因，体会人们对瑞雪的喜爱之情。教学重点正确流利朗读课文，了解课文是按时间顺序描写的。积累文中描写雪景的语句，体会北国壮丽雄伟的风光。教学难点理解文中农谚，了解瑞雪的意思，体会人们对瑞雪的喜爱之情。教学准备雪景图片、多媒体课件、范读配乐计划课时1课时教学过程一、情境导入1、欣赏雪景图片。把你看到的雪景说一说？出示雪景图片2、从回答中我

2、也感受到了大家对雪的喜爱，今天就让我们一起到课文中再次去感受这种乐趣吧。3、板书课题：37瑞雪齐读课题。过渡：到底什么是瑞雪？瑞雪又有哪些特点？就让我们带着疑问走进课文，看看作者是怎样描写这场雪的。二、 整体感知1、范读课文。要求：边听边思考，课文是按什么顺序来写的？完成填空。ppt播放轻音乐。2、交流，填空。（昨天中午、傍晚、今天清早）这篇课文是按时间顺序，写了雪前、雪中、雪后的情景。相机板书：昨天中午傍晚今天早上雪前、雪中、雪后过渡：学习课文内容之前，我们来认读一下本文中的生字词。4、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会

3、向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。学习字词。出示词语:凛冽、笼罩、分外、耀眼、巍巍、馒头、霎时间、掷雪球、白蒙蒙眉开眼笑4、指名读，齐读。正音：白蒙蒙（meng）；笼罩（lng）过渡：凛冽是什么意思？我们一起到课文中去找答案。试着用凛冽词说一句话。三、研读课文（一）学习雪前1、出示句子：昨天中午，凛冽的寒风刮起来了

4、，呼呼地刮了一个下午。2、 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。指名读。3、昨天中午，发生了什么事？刮起了凛冽的大风。板书：寒风凛冽“凛冽”字形，书空，什么意思？严寒刺骨。4、冰冷的寒风吹在脸上是一种什么感觉？指导朗读，齐读句子。过渡：刺骨的寒风就这样呼呼地刮了一个下午。到了傍晚，下雪了。（二） 学习雪中出示下雪图片，感知雪大1这场雪大不大？

5、你从文中哪里能感受到这是一场大雪？默读课文的1、2节，找出相关词语，做上标记。出示句子：傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。回答：句式：我从（）一词可以看出雪下得（）。（2）同桌交流。（找到哪些词语，原因是什么？）预设：大片大片、纷纷扬扬（指雪花等多而杂乱地在空中飘舞）、霎时间、全都、笼罩、白蒙蒙（说明下雪范围广，都体现了雪很大）相机板书：大片大片纷纷扬扬（3）全班交流。检查出示积累描写时间短的词语：霎时间，顷刻间，转眼间，一眨眼，马上，立刻。（4）指导朗读。男女生赛读，齐读。过渡：就这样，大雪下了整整

6、一夜。第二天，雪停了，天也晴了。雪后的情景是怎样的呢？（三）学习雪后出示图片，感知雪后的美景。出示句子：一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装,好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。1、这段话，把雪后的情景写得很美，同桌对读，把你喜欢的句子读给同桌听。2、指名读，指导朗读。相机理解：巍巍群山、遍身银装。3、 这是作者发自内心的赞叹呀！指名读，男女分读4、填空引读。今天清早，雪，天。一轮红日，把雪后的大地。茫茫田野，巍巍群山，好一派，好一幅，。齐读。5、作者用了一个词，概括地写出了雪后的美景？壮丽雄伟交流并板书：壮丽雄伟）过渡:同学们，这不仅仅

7、是一幅壮丽雄伟的北国风光，这还是一幅瑞雪丰年的喜人图画。板书：喜人图画家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（四）学习第四、五节1、理解：喜人，文中使谁感到高兴，感到欣喜呢？默读课文的4、5小节，找找答案。2、交流。（老农、孩子）3、老农：（1）从哪个词可以看书老农很高兴？眉开眼笑（2）有经验的老农为什么感到高兴呢？4、理解谚语出示谚语：今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。出

8、示释义：今年冬天的雪下得很多，雪水融化后渗入泥土，对小麦的生长很有利，明年就会得到丰收，简直可以用馒头当枕头来睡觉了。因此，老农高兴得眉开眼笑。板书：眉开眼笑补充：冬雪能杀虫，能保温，有利于农作物的生长，所以被人们称为瑞雪。4、出示第4节，指名读，师生对读。指导朗读，读出高兴之情。过渡:面对大雪，孩子们又是怎样的呢？出示第5节。5、交流。相机板书：玩耍嬉戏6、圈出表示动作的词。堆、掷、奔跑、追逐7、交流，指名读，指导朗读，齐读。6、想象说话孩子们在雪地里玩什么呀？（填空、交流）练习说话：雪停了，孩子们来到屋外，看到。（可选用课文中句子描写）他们高兴地在雪地上玩耍起来，有的_，有的_，还有的_。

9、（说清干什么）6、齐读，感受欢乐。四、总结全文课文按下雪前、下雪时、下雪后的顺序，描写了一幅瑞雪丰年的喜人画面。这场雪不仅景色美，而且对庄稼和人也有很多益处，这真是一场吉利的好雪!冬雪有这么多的好处，所以人们常说“瑞雪兆丰年”，难怪作者也称这场好雪为瑞雪。（齐读）作业：写本课的生字并组词。板书设计：37、瑞雪昨天中午：寒风凛冽傍晚：大片大片纷纷扬扬今天清早：壮丽雄伟喜人图画瑞雪老人眉开眼笑孩子嬉戏玩耍37、瑞雪昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。今天清早，雪停了，天也晴了。一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装,好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。面对一望无际的大雪，有经验的老农高兴得眉开眼笑，连声说：“好雪！好雪！”孩子们在雪地里堆雪人，掷雪球，奔跑着，追逐着，清脆的笑声传遍了山村。