高二人教版语文必修三第一单元同步练习《祝福》（附答案）.doc

1、高二人教版语文必修三第一单元同步练习祝福（附答案）鲁迅在祝福里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。查字典语文网为大家推荐了高二人教版语文必修三第一单元同步练习，请大家仔细阅读，希望你喜欢。 基础练习 1.小说以祝福为题的深刻寓意是：( ) A.“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。 B.“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。 C.祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构严谨。 D.题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。 2.祝福开头景物描写的作用是(不限于一项)：( ) 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必

2、说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。 A.真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。 B.具体交待了故事发生的特定环境。 C.形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。 D.衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。 E.表现“我”对故乡鲁镇深沉的感情。 3.祝福运用倒叙的写法，这样写的好处是：( ) A.这是小说惯用的手法，在于使结构多样化。 B.有利于人物形象的刻画。 C.是展开情节必不可少的因素，可以造成悬念，吸引读者去探索。 D.设置强烈悬念，可以造成极浓重的悲

3、剧色彩，产生震撼人心的力量，也深化了主题。 4.祝福开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写的作用是(不限于一项)：( ) A.为展示小说的人物关系拉开序幕。 B.表现鲁四老爷是一位令人敬畏的长辈。 C.说明“我”对四叔的矛盾心情。 D.表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的仇视。 E.表现了鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的思想和性格。 5.下面这段文字采用了哪几种表达方式?在刻画人物的方法上有什么特点? 日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反

4、满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。 答：_ 6.在祥林嫂被婆家抓走之后，鲁四老爷说了三次话：“可恶!然而”“可恶!”“然而”两次说“可恶”，意思有什么不同?两次“然而”表现了鲁四老爷怎样的态度和思想性格? 答：_ 7.指出下列四句话各使用了什么修辞方法，并说说这些修辞方法在文中的表达作用。 (1)即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着，直是一个木偶人。 _ (2)只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 _ (3)一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。 _ (4)年年如此，家家

5、如此，只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此。 _ 综合练习 1.根据注音写出相应的汉字。 我很sng( )然，一见她的眼钉着我的，背上也就着了芒刺一般 我在极短期的踌ch( )中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了 “阿!地狱?”我很吃惊，只得支w( )着 你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得fi( )反盈天的 2.下列句子中，每句有一个错别字，挑出来，把正确的字写在句后括号里。 旧历的年底必竟最像年底，村镇上不毕说，就在天空中也显出将到新年的气象来。( ) 他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄( ) 雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，

6、将鲁镇乱成一团糟。( ) 但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌韪仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。( ) 3.选词填空。 “刚才，四老爷和谁生气呢?”我问。“还不是和祥林嫂?”那短工_(a.简洁 b.直捷 c.直接 d.简捷)的说。 但随后也就自笑，觉得(a.偶尔 b.偶然 c.间或 d.随便)的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲。 “我正要问你一件事”她那没有_(a.精神 b.神采 c.光采 d.精采)的眼睛忽然发光了。 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前_(a.悲凉 b.悲苦 c.悲郁 d.悲哀)的神色。 4.填入下面一段文字横线处恰当的一组词语是：

7、( ) 我_常见些但愿不为所料，以为未必竟如所料的事，_ 每每恰如所料的起来，_很恐怕这事也一律。 A.尽管 而 就 B.因为 却 所以 C.既然 也 所以 D.即使 也 就 5.填入下面一段话中横线处最恰当的一项是：( ) 四叔一知道，就皱一皱眉，道：“这不好。恐怕她是逃出来的。” _ 此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事， A.她诚然是逃出来的，这推想不多久就证实了。 B.这推想不多久就证实了，她诚然是逃出来的。 C.她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。 D.不多久，这推想就证实了，她诚然是逃出来的。 6.填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是：( ) 她仍然头上扎着白头绳，_，

8、眼光也没有先前那样精神了。 顺着眼 乌裙 月白背心 脸色青黄 眼角上带些泪痕 蓝夹袄 只是两颊上已经消失了血色 A. B. C. D. 7.“你放着吧，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。四婶这句大喊在文中的作用是：( ) A.表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。 B.表现了地主阶级的迷信与自私。 C.使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了，造成她在封建神权压力下精神崩溃。 D.表现了地主阶级的凶恶本质，说明祥林嫂死于封建政权的迫害。 8.下面这句话中画线的文字表现了这些老女人：( ) 有些老女人没有在街头听到她的话， ，要听她这段悲惨的故事。 A.发自善良本意的同情。 B.把咀嚼别人的痛苦当成开心的事。

9、C.同情是主要的，好奇心是次要的。 D.好奇心是主要的，同情是有限度的。 9.对下面一段话中画线的句子的含义，理解最准确的一项是：( ) 看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来。像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。 “可恶!然而。”四叔说。 A.山里人如此野蛮无礼地在光天化日之下劫人，着实令人可恶;但是山里

10、人缺少教化，无礼也是可以原谅的。 B.祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因为她自己做事不周，反而累及鲁府的家声，令人可恶;但事已至此，无可挽回，也只好由它去了。 C.卫老婆子是祥林嫂的荐主，又伙同其婆家劫走她，着实令人可恶;然而这是祥林嫂婆家的主意，并非卫老婆子的本意，因而也可以宽恕。 D.祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子，光天化日公开抢劫鲁府的佣人，实在有损鲁家的尊严和声誉，着实可恶;可她们的作为又是族权范围之内的事，难以公开斥责。 10.祥林嫂被卖时曾“出格”大闹，卫老婆子分析原因说：“大家还都说大约因为在念书人家做过事，所以与众不同呢。”作者写卫老婆子这句话的作用是：( ) A.揭露了鲁

11、四爷平时对祥林嫂灌输礼教纲常，用礼教杀人的面目。 B.说明了祥林嫂的大闹是受鲁四老爷影响的结果。 C.交待祥林嫂生活的社会环境，揭示祥林嫂精神上的孤独和痛苦。 D.说明了祥林嫂与众不同是因为她在鲁四老爷家里做过事，见识自然就多。 11.阅读下面一段对话，然后回答问题。 “就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的?” “也许有罢，我想。” “那么，也就有地狱了?”“地狱?论理，就该也有。然而也未必，” “那么，死掉的一家人，都能见面的?” “唉唉，见面不见面呢?那是，实在，我说不清。” (1)祥林嫂临死前提出这些问题说明了什么? _ (2)“我”的答话

12、起了什么作用?从中可以看出“我”是个什么样的人? _ (3)为什么说祥林嫂对“魂灵”又希望其有，又希望其无? _ 12.阅读下段文字，回答问题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道;然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的

13、雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 (1)下列词语分别指代哪类人? 玩物：_ 活得有趣的人：_ 无聊生者：_ 厌见者：_ (2)这段文字中环境描写的作用是：_。 13.阅读理解下面一句话，回答提出的问题。 我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。 (1)这句话是从不同方面说的，请用线把它们连接起来。 但愿不如所料 是客观上不可能发生 未必竟如所料 是事实上恰就发生 每每恰如所料 是主观上不愿发生 (2)这句话的意思是：( ) A.表现了鲁迅先生对旧社会有深刻的洞察力。 B.是鲁迅先生社会生活经验的深刻总结。 C.表现“我”对自己说过的话怕负

14、责任。 D.表现“我”对祥林嫂的同情，对旧社会黑暗的控诉。 (3)这个复句的层次应该是：( ) A./ B./ C./ D./ 14.赏析下列句式的特点，并说说这样表达的好处。 (1)她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 _ (2)“阿!地狱?”我很吃惊，只得支梧着，“地狱?论理，就该也有。然而也未必，谁来管这等事。” _ 拓展练习 阅读找死的年轻人，完成后面问题。 找死的年轻人 从前，有个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得很不幸。他从来没有愉快过，更没有笑过，总是皱着眉头，阴沉着脸，头发长得很长也不剪，懒得做任何事。 他曾经

15、跟一位画师学过画画，他很聪明，只学了三个月，就掌握了不少的技巧。第四个月上，他离开了画师，说：“这玩艺没什么可学的!”他又跟一个商人学习做生意，他仍然很聪明，只学了半年，就碰上一次好运气，他发了财，赚了不少的钱，到了第七个月上，他离开了商人，说：“这玩艺儿也没什么可学的!” 第三次他遇到了一个哲学家，他跟哲学家学了一年，他觉得悟透了人生的道理，那就是一切都没意思，一切努力最终都会被死神一笔勾销。他认识到死是伟大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暂的。 于是他离开了哲学家，准备寻找一个他最满意的地方，然后结束自己的生命。他走啊，走啊，走了很多地方，却觉得都不是理想的自杀地。后来，他到了昆仑

16、山下的一个林子里。 “很好，”他心想。这个地方是最合适的位置，到了昆仑山下就算到了极地，空气干燥，流沙移地也免于尸体腐化，说不定能成为木乃伊保存后世呢!何况这里人烟稀少，他死后可以清静地免除尘世喧嚣。他想好了，准备就在这地方安息长眠，明天就上吊。 第二天，他来到一棵五百年的核桃树下，正准备死，碰到一位白须垂胸的老人，老人正吃力地搬一辆陷进水渠里的毛驴车。老人看见他站在树下，便对他说：“年轻人!你站在那里干什么?为什么不来帮我一下?” 年轻人觉得老人的要求是合理的，就跑过去帮他搬车子，他想，搬完车子再死也不迟。等到搬完车子，天已经快黑了，老人一定要感谢他，留他吃饭，他推辞不掉，心想，吃完饭再死也

17、不迟。 就这样，老人不断地请他帮忙。植林带，不然流沙就会埋掉房屋啦;修水渠，不然庄稼就会干枯啦;种葡萄，不然夏天院子里就没地方乘凉啦。一件事又一件事，年轻人没有理由推辞，只好干下去，一天天推迟死期。 秋天的时候，老人对年轻人说：“你不是一直要死吗?对不起，为我的事耽误了你这么久。现在，你可以去死了。” 年轻人看看这块美丽的田园：林带，葡萄架，堆满粮食的谷仓，长满了绿草的水渠两岸，还有新盖的房子，盛开的花圃这一切，全都和自己的汗水有关系，让他舍不得了。 他决定不死了，和老人好好活下去。 他又画开画了，画得非常好，而且他会做生意，卖画赚了不少钱。最后他开始总结和思考这里的人生意义，准备写一部哲学著

18、作，题目就叫福乐智慧。 据说，这个年轻人现在还活在世上。 1.从情节结构看，第1段是全文的_，其作用是_。 2.第24段中，聪明的年轻人学画画、学做生意、学哲学都达到了预期的目的。然而，他为什么会想到了死呢?(不超过35个字) 答：_ _ 3.由聪明的年轻人想到了死的情节，可以悟出什么道理? 答：_ _ 4.小说的结尾句“据说，这个年轻人现在还活在世上”有什么深刻含义?这一结尾妙在何处? 答：_ _ 5.能表现这篇小说主旨的三项是：( ) A.在劳动中实现自身价值。 B.在帮助别人的过程中能获得乐趣。 C.从自己的劳动成果中认识到人生的美丽。 D.用事实教育人比单纯说教效果更佳。 E.人在运用

19、自己的智慧中才能真正品味幸福。 F.帮助别人就要诚心诚意，持之以恒。 参考答案 基础练习 1.D 2.B、C 3.D 4.A、E 5.这段文字有叙述，有描写，也有议论。刻画祥林嫂时采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。 6.第一个“可恶”对大白天在面前抢人表示气愤，认为有损鲁家尊严。第二个“可恶”是对卫婆子发泄怒气。两次“然而”认为婆家抢人也有理，表露了维护封建礼教的态度和自私、伪善、冷酷无情的思想性格。 7.(1)比喻。突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人的心理状态。(2)拟人、反语。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。(3)顶

20、针。不但表达紧凑，语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格。(4)反复。描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。 综合练习 1.悚 躇 梧 沸 2.毕必 煊暄 蔼霭 韪讳 3.d a d d 4.B 5.C 6.C 7.C 8.D 9.D 10.C 11.(1)临死前对“魂灵”、“地狱”产生的种种疑惑，说明祥林嫂对自己悲惨命运已产生了一定的反抗意识，但只是朦胧的，带有迷信色彩，因而也是自发的、软弱的。(2)同情她并想安慰她，却起到了相反作用，增加了祥林嫂精神上的恐惧，加速了她的死亡。“我”是一个善良、进步的知识分子，既不敢大胆否定这些迷

21、信说法，又无力救治祥林嫂的精神创伤，是一个软弱无能的好人。(3)“希望其有”是封建迷信思想，想要在阴间见到儿子，“希望其无”是害怕死后被两个丈夫分尸。 12.(1)和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受欺的人。鲁四老爷一类的富人。像祥林嫂这样贫穷无靠、难以活命的人。鲁四老爷之类的封建统治者、卫道士。(2)反映了社会上对祥林嫂悲剧的冷淡，这一切都增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，也烘托了“我”对祥林嫂命运的同情和对当时社会的激愤之情。 13.(1)“但愿”连“是主观”，“未必”连“是客观”，“每每”连“是事实”(2)D (3)A 14.(1)“空的”、“下端开了裂”，是定语后置句(倒装)，表示强调，突出了祥林嫂忍

22、饥挨饿和沿街乞讨的艰辛。(2)用了感叹句、疑问句和设问句式，表明“我”先是惊异，后是支支吾吾，怕负责任的心态。 拓展练习 1.序幕(或“引子”)为全文情节的展开起铺垫作用 2.自认为悟透了人生，感到一切都没意思，只有死才伟大，才永恒。(意思对即可) 3.一个人的人生观、世界观决定着人的精神面貌，执迷于错误的人生观十分危险，因此应不断地改造自己、提高自己。 4.结尾句的含义说明了深刻的人生哲理：人只有在帮助别人的过程中才会获得人生的真正价值和意义，不断创造劳动成果的人才会享受生活，获得永生。这一结尾有揭示、深化主题的作用，且寓意深刻、启人深思。 小编为大家提供的高二人教版语文必修三第一单元同步练习，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。