高二语文上册琵琶行并序同步训练试题精选.doc

1、高二语文上册琵琶行并序同步训练试题精选语文是一门重要的人文社会学科，以下是查字典语文网为大家整理的高二语文上册琵琶行并序同步训练试题，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典语文网一直陪伴您。 1.下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是() A.湓浦口(pn)憔悴(jio)六玄(yo) B.铮铮然(zhng)贾人(ji)荻花(d) C.虾蟆陵(h)嘈杂(co)钿头(din) D.江浸月(jn)呕哑(y)嘲哳(zh) 2.下列词语的书写，完全正确的一组是() A.曲罢悯然钿头银蓖连篇累牍口诵心唯 B.转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语 C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背 D.东船西舫恬然自

2、安翻复无常春寒料峭 3.下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是() A.使快弹数曲快：赶快。 B.歌以赠之歌：歌唱。 C.凡六百一十六言言：句。 D.座中泣下谁最多泣：眼泪。 4.下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是() A.弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁。 B.老大嫁作商人妇老大：排行第一。 C.去来江口守空船去来：离去回来。 D.满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。 5.下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是() A.铁骑突出刀枪鸣B.门前冷落鞍马稀 C.整顿衣裳起敛容D.凄凄不似向前声 6.下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项是() A.这些老屋确实有些味道，“夕阳无限

3、好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊! B.刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊!” C.大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯! D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊! 7.下列各句在诵读时，节拍正确的一句是() A.主人/下马/客/在船，举酒/欲饮/无/管弦。 B.东船/西舫/悄/无言，唯见/江心/秋月/白。 C.夜深/忽梦/少年/事，梦啼/妆泪/红/阑干。 D.座中/泣下/谁/最多?江州/司马/青衫/湿。 8.对琵琶行中词句的理解，不恰当的一项是()

4、A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。 B.“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。 C.“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。 D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。 9.诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是() A.拘于礼法，男女有别，不能见男人 B.技艺高超，弹奏能手，不屑见官人 C.深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人 D.世态炎凉，人心叵测，不可见路人 10.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是() A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。 B.以听众的专

5、注，反衬音乐演奏的成功。 C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。 D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。 11.对下面的诗句赏析不恰当的一项是() 浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。 B.第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。 D.第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。 阅读下面的诗句，完成1213题。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦

6、切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 12.对下列词语的解说，不恰当的一项是() A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。 B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。 C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。 D.“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形

7、象的优美。 13.对以上部分诗句的分析，不正确的一项是() A.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。 B.“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。 C.“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。 D.“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。 14.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 送杜十四之江南 白居易 荆吴相接水为乡，

8、君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 有人评论这首诗中的“景”和“情”全由第三句关联，你是否同意这种说法?为什么?请结合全诗简要分析。 15.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 邯郸各至注夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【注】冬至：在唐代，冬至是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食、穿新衣、贺节，一切和元旦相似。 本诗写诗人冬至时节客居邯郸驿，孤寂思家，诗人是怎样表现他的思乡之情的?请结合全诗的三、四两句加以赏析。 琵琶行并序随堂练习提高篇参考答案 1.C(A.“憔”应读为“qio”。B.“贾”应读为“g”。D.“浸”应读为“j

9、n”。) 2.A(B.“徒”应为“徙”。C.“崖”应为“涯”。D.“翻”应为“反”。) 3.D(A.畅快。B.作歌。C.字。) 4.A(B.老大：年纪大了。C.去来：去了以后。D.掩泣：掩面哭泣。) 5.B(A.突出：突然爆发出。C.整理。D.以前。) 6.C(“相逢何必曾相识”本身的意思与语境不合。) 7.A(B.东船/西舫/悄/无言，唯贝/江心/秋月白。C.夜深/忽梦/少/年事，梦啼/妆泪/红/阑干。D.座中/泣下/谁/最多?江州/司马/青/衫湿。) 8.C(“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨。) 9.C(ABD三种说法均与原诗不合。) 10.C(A.“衬

10、托昂扬”说法不当。B.“衬托成功”说法不当。D“衬托凄凉”说法不当。) 11.D(“惨”是悲伤的意思，而不是悲惨之义。) 12.C(并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。) 13.B(“广阔的想像空间”应为“悠然不尽的无穷韵味”。) 14.同意。本句携景入情，朋友刚刚出发，有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出对朋友一片殷切的关心。同时，揣度行踪，表现出一片依依惜别之情。诗人便想到“日暮片帆何处泊”，春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比。(前三句饱涵感情，非常含蓄，末句卒章显志。朋友别离，送行者放眼天涯，极视无见，不禁心潮汹涌。这样将惜别之情上升到顶点。) 15.诗的三、四两句，正面表现诗人思家，诗人深刻思念家人，但在诗中却想像家里人怎样想念自己。诗人想像家中人是坐在灯前，说着“远行人”说了什么，未加点明，这就给读者留下一片驰骋想像的广阔天地。诗人的思念之情，表达得更加含蓄、深沉。(此诗以直率而质朴的语言，道出了一种人们常有的生活体验，因而才更显得感情真挚动人。) 最后，希望小编整理的高二语文上册琵琶行并序同步训练试题对您有所帮助，祝同学们学习进步。