三年级上语文导学案哪吒闹海_苏教版.docx

1、教学内容来源:学#科#网10、哪吒闹海共几课时来源:ZXXK来源:ZXXK课型来源:学|科|网来源:ZXXK新授第几课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。根据课文内容或联系生活实际理解词语的意思。3.能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。教学重难点重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。难点：能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。教学资源“哪吒闹海”来自神魔小说封神演义。封神演义中写他出生不久，就大闹东海，大四了龙王太子。四海龙王奏准玉帝来捉拿他的父母，他为了表明是自己所为而与父母无关，

2、就毅然剖腹、剜肠、剔骨肉还于父母而死。死后，其魂魄借莲花为躯体，得以复活，后助姜子牙兴周灭纣，屡建战功。可以播放动画片哪吒闹海，阅读与之相关的神话故事帮助写生更好地理解和领悟课文。预习设计1. 拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。2. 认真观察生字，练习正确、美观地书写，习字册上的生字描一个，写两个。3. 划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。4. 正确流利地朗读课文，想想课文的主要内容。5. 针对课文，提一个比较有价值的问题。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：激趣引入1.介绍哪吒2.齐读课题3.提出问题第二板块：预习导学预习作业11.展示去拼音读生字。2.两两过关。预习作业2

3、1.展示描红2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。3.在习字册上练写。4.同桌互评5.书空预习作业3说说词意预习作业41.朗读展示。2.小组内过关读。第三板块：整体感知1.自读课文，按故事的起因、经过、结果给课文分段。2.归纳每个自然段的段意。第四板块：学习课文第一自然段1. 齐读第一自然段。2.用上“因为所以”说说哪吒闹海的原因3.说说东海龙王父子作了哪些坏事？4.有感情朗读。5.说说小哪吒是个怎样的人？6.齐读课文第一节。第五板块：教学生字1.出示生字：件、混、巨、晃、叉2.指导书写“件”：左窄右宽，右部的竖是悬针竖，长而有力。“混”：左收右放，右部的日略扁一点。“巨”：在书写时，四横

4、的距离要均等。“晃”：上扁下宽，光的最后两笔要舒展有力。“叉”独体字，又的撇、捺要写得长而舒展，第三笔是点而不是捺。3.完成习字册上的生字书写。第六板块：明确任务，完成作业第一板块：激趣引入1.（板书：哪吒）指导读正确。2.大家对哪吒都有哪些了解呢？谁愿意来说一说？（相机表扬）3.今天我们就来学一篇关于哪吒的课文。（板书：闹海）4.齐读课题。5.看了课题，你有什么问题吗？6.我们拿到一篇新课文时就要带着问题去读，这样收获会很大。这些问题的答案在哪儿呢？答案就在课文中。第二板块：预习导学预习作业11.选择有代表性的两名学生展示交流。2.小组内两两过关。预习作业21.每组推荐一名学生展示交流。2.

5、点评（1）“巨”“叉”注意笔顺。（2）“即”“胡”左高右低。（3）“件、混、砍、扔、纵”注意左窄右宽，两个部分要写得紧凑。3.小组内交流记忆方法。4.集体书空。预习作业31.指名说说词意。称霸一方 胡作非为 兴风作浪 随即 预习作业41.指名学生展示交流。2.评价、纠正。3.朗读课文，读给同桌听，互相评价。第三板块：整体感知1. 轻声自由读课文，边读边想：课文讲了个什么故事？故事的起因、经过、结果各是怎样的？2. 交流：一（1） 起因：称霸一方 兴风作浪二（2-4）经过：打死夜叉 制服三太子三（5） 结果：过上了太平日子第四板块：学习课文第一自然段1.哪吒闹海的原因是什么？2.学生齐读第一节并

6、回答：出示句型：因为所以3.东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，东海龙王父子作了哪些坏事？（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女）不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼4.指导朗读：龙王父子这样可恶，你能不能带着厌恶之情来读好第一句话？5.所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。6.你觉得小哪吒是个怎样的人？7.齐读课文第一节。第五板块：学习生字1.认读2.书上描红3.学生练写，教师巡视。第六板块：布置作业1.完成习字册剩余字。2.补充习题第一、第二题，练习与测试第一题。能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。在这个故事中，你喜欢哪吒吗？为什么？作业设计1.完成习字册剩余字。2.补充习题第一、第二题，练习与测试第一题。能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。在这个故事中，你喜欢哪吒吗？为什么？