三年级上语文教案积累运用六_人教版.docx

1、三年级上语文教案-积累运用六人教版第一课时教学目标1、读背格言，了解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、阅读短文，了解短文内容，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。教学重点、难点1、读背格言，了解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、体会短文中的语言文字的美，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、培养学生的美感和实践能力。教学过程一、揭示教学任务。完成“读读背背”和“阅读”部分内容。二、学习“读读背背”中的格言。1、谈话，复习引入。（1）同学们还记得这学期以来我们所积累的关于讲学习的格言或成语吗？背一背。（2）这些格言告诉我们什么？2、揭示本课学习的格言，出示小黑板。（1）指名读、

2、正音。（2）齐读格言。3、自学格言，了解格言所包含的意义和道理。（1）选择自己感兴趣的格言展开讨论，弄清意思和包含的道理。（2）汇报交流评点。4、联系实际，说说这几条中你做到了哪几条？哪些地方做得不足？学了这篇课文之后，你打算怎么做？5、你还知道哪些关于做学问的格言，背出来大家听听。6、指导读、背文中格言。三、完成“阅读”部分内容。1、谈话：今天，老师要带大家去一处风景优美的地方游玩，请大家仔细看图，准备用一、二句话来说说你所看到的美丽景色。（板书：梅雨潭）2、出示图，指导看图，初步感受梅雨潭的美。3、汇报观看所得。用自己的语言说说瀑布和潭的美。（注意有一定顺序）4、图文对照，体会课文语言文字

3、的美。（1）指名逐段读文，正音。（2）全班齐读，边读边画出不理解的词语，读后联系学过的方法理解词义。（3）自由读文，思考下列问题。A、课文介绍了哪两处景物？重点介绍哪一处？B、画出你认为写得美丽语句读一读，准备感情朗读给大家听。（4）汇报自学情况。（5）指导感情读句，读文。（6）选择喜爱的语句起立读。四、小结体会景美及祖国山河的美，激发学生对祖国山河的热爱。五、作业1、摘抄短文中的优美词、句。2、背格言。第二课时教学目标1、读背格言，了解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、阅读短文，了解短文内容，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、举办一次画展，培养学生的美感和实践动手操作能力，学会

4、评画。4、引导学生仿写写景作文，用自己的笔讴歌祖国山河的秀丽壮美。教学重点、难点1、读背格言，了解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、体会短文中的语言文字的美，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、培养学生的美感和实践能力。教学过程一、揭示教学内容完成“口语交际”部分内容。二、板题：评画三、读题第二段，明确评画的依据可以从以下评：1、谁画得好，内容新，题目取得好。（可三者兼而有之，也可只有一项长处）2、让画得好的同学介绍自己画画的经验。四、根据要求展开评比1、十人为一小组，先由每个成员介绍自己的画的取材、画的经过。2、从每一小组中选出35幅较好的参加全班评比。3、全班评比，从刚才的评比

5、的画中评出1015幅较好的画。要说出评选的依据。五、请画得好的同学上前介绍自己画画的经验六、小结从这节课中你得到哪些收获。七、作业依据别人画画的经验画出更好的画。第三课时教学目标1、读背格言，了解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、阅读短文，了解短文内容，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、举办一次画展，培养学生的美感和实践动手操作能力，学会评画。4、引导学生仿写写景作文，用自己的笔讴歌祖国山河的秀丽壮美。教学重点、难点1、读背格言，了解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、体会短文中的语言文字的美，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、培养学生的美感和实践能力。教学过程一、示

6、教学内容完成“习作”部分内容。二、读题、审题，明确习作要求1、本次作文是写景作文。2、要求写你喜欢的景物。3、仔细观察。4、模仿富饶的西沙群岛的写作方法。三、练习富饶的西沙群岛的写作方法。1、总写景物特点。2、按地点变化来写景物各部分特点。3、总结：人们将把西沙群岛建设得更美。四、出示看图，引导看图，确定写作对象。1、出示课前准备的图片，指导按一定顺序看图。2、从这几幅图中或你喜爱的其他景点中选一处来展开描写。五、指导写作1、列出小提纲（师指导）：（1）总写你最喜欢的景物是哪儿？你为什么喜欢它，它有什么特点。（2）按地点变化抓住其中二三处展开写，要将景物的颜色、形状等特点写出来。并做到语句通顺

7、、优美。（3）结尾歌颂景物的美丽，或写出看了景物后的感受。2、生写作，师巡视指导。六、作业继续习作。第四课时教学目标1、读背格言，了解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、阅读短文，了解短文内容，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、举办一次画展，培养学生的美感和实践动手操作能力，学会评画。4、引导学生仿写写景作文，用自己的笔讴歌祖国山河的秀丽壮美。教学重点、难点1、读背格言，了解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、体会短文中的语言文字的美，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、培养学生的美感和实践能力。教学过程一、师简介本单元学生作文完成情况1、评好的地方。如（1）文章结构如何。（2）地点变换顺序的过渡自然吗？（3）有没有较优美的语言词汇。2、评不足之处。如：（1）结构有欠缺：头尾部分和中间的地点变化不连贯。（2）语句不够优美，有病句、错别字。二、欣赏好的习作1、投影好习作，读后评评作品好在哪。2、从自己的习作中，找出闪光点，哪怕一个词，一个语句。读出来供大家欣赏。三、指导修改习作1、投影中、差习作，自由读。2、找出文中不足之处和有毛病之处，并谈谈怎么修改。3、再读读改好的习作。4、模仿刚才的修改办法批改同桌习作，训练学生互批能力。5、能在同桌的意见中修改自己的习作，学会修改习作。四、作业继续修改并抄正习作