三年级下册语文单元测试第四单元质量检测卷.docx

1、人教版（新课程标准）三年级下学期语文第四单元质量检测卷（适用于云南地区）一、基础知识1.看拼音，写词语，再找出整体认读音节写在横线上。r yu r sushu y w qing_y qu w shngqng b z jn_chng xn chng y_整体认读音节：_ 2.根据拼音，写同音字yuywiy_伤_思_蓝乌_秀友_安_子_愁受_生_力3. 比一比，再组词普_ 采_ 迷_ 文_谱_ 彩_ 谜_ 纹_何_ 式_ 墓_ 皮_荷_ 试_ 纷_ 疲_ 4. 在横线上填上合适的词语光彩夺目的_ 清澈见底的_弯弯曲曲地_ 和颜悦色地_花儿开得_ 时间过得_ 二、积累运用5.把下列词语补充完整，再选

2、择一个造句。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。博览_ _不懈 勤_好_孜孜_ _不厌 _于勤专心_ _会神 废寝_竭尽_ 锲而_ _踏_地造句：_ 6.把句子中画线部分换成一个合适的成语时间过得飞快 ， 转眼间，新的一学期又开始了。_教室里非常安静 ， 没有一个人讲话。_国庆节那天，天安门广场上人特别多，非常热闹。_ 这个工作可让学生分

3、组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?7.把下面句子补充完整，再写两句自己搜集的关于珍惜时间的格言 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣

4、很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?

5、”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（1）少壮不努力，_。 （2）_，一年之计在于春。 （3）黑发不知勤学早，_。 （4）花有重开日，_。 （5）

6、_。 （6）_。 答案解析部分一、基础知识 1.【答案】日月如梭；受益无穷；鸦雀无声；情不自禁；诚心诚意；r，yu，y，w，z 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“梭、益、鸦、雀、茫、禁、诚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。整体认读音节有：就是一口读出,不拼读的音节,这些音节应该做为一个整体牢牢记住。整体认读音节有16个：zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、

7、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying。故答案为：日月如梭；受益无穷；鸦雀无声；情不自禁；诚心诚意；r，yu，y，w，z。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。考查对整体认读音节的识记能力。2.【答案】忧；意；蔚；鸦；优；谊；慰；鸭；忧；益；卫；压 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如：忧伤、意思、蔚蓝、乌鸦、优秀、友谊、安慰、鸭子、忧愁、收益、卫生、压力。故答案为：忧；意；蔚；鸦；优；谊；慰；鸭；忧；益；卫；压。【点评】主要测试学生对同音

8、字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空3.【答案】普及；采购；迷惑；文学；乐谱；彩色；谜语；条纹；何时；形式；墓地；皮毛；荷花；试卷；纷飞；疲倦 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：普及、采购、迷惑、文学、乐谱、彩色、谜语、条纹、何时、形式、墓地、皮毛、荷花、试卷、纷飞、疲倦。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。4.【答案】春天；河水；爬行；说；鲜艳；真快 【考点】语言

9、表达 【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或“修饰词语+地+动词”或“动词+得+形容词（或补充成分）”故：光彩夺目的春天、清澈见底的河水、弯弯曲曲地爬行、和颜悦色地说、花儿开得鲜艳、时间过得真快。故答案为：春天、河水、爬行、说、鲜艳、真快。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。二、积累运用 5.【答案】群书；坚持；学；问；不倦；百看；业精；致志；聚精；忘食；全力；不舍；脚；实；课堂上，我专心致志地听老师讲课。 【考点】成语，语言表达 【解析】【

10、分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：博览群书、坚持不懈、勤学好问、孜孜不倦、百看不厌、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地。运用：考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。故答案为：群书、坚持、学、问、不倦、百看、业精、致志、聚精、忘食、全力、不舍、脚、实。造句：课堂上，我专心致志地听老师讲课。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累

11、词汇。6.【答案】光阴似箭；鸦雀无声；人山人海 【考点】词义，成语 【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。时间过得飞快光阴似箭。非常安静鸦雀无声。人特别多，非常热闹人山人海。故答案为：光阴似箭；鸦雀无声；人山人海。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。7.【答案】（1）老大徒伤悲（2）一日之计在于晨（3）自首方悔读书迟（4）人无再少年（5）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（6）光阴似箭，日月如梭 【考点】诗文朗读、默写、翻译，格言/名言 【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为：老大徒伤悲；一日之计在于晨；自首方悔读书迟；人无再少年；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭，日月如梭。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。