三年级下册语文教案 5翠鸟 人教新课标.docx

1、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语

2、感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 翠鸟 教学设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，

3、偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使

4、是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。教材简析文网 /9/view-9362596.htm本文生动形象地介绍了翠鸟的外形和生活习性,字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。全文文笔生动,富有儿童情趣。预设三维目标1. 有感情地朗读课文,了解翠鸟的外形和活动的特点。2. 通过学习课文,使学生懂得用词应当精当、形象。3. 学习作者抓住特点及有序进行观察描述的方法。4. 感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强学生爱鸟、护鸟的环保意识。教学重点抓住描写翠鸟的外形与活动特点的重点词句,引导学生理解课文内容。教学难点学习作者观察事物的顺序及描写的方法。预设

5、教学流程一、创设情境,激趣导入1. 小朋友们,老师想先请大家倾听一段美妙的声音,想不想听?(课件播放“百鸟争鸣”声)2. 你们听到了什么?喜欢鸟吗?都喜欢什么鸟?是呀,鸟儿是人类的好朋友!今天我们大家都来认识翠鸟。(师板书课题,指导翠字写法,生读课题)瞧,这就是翠鸟!(课件点击翠鸟图)二、初读课文,整体感知1. 自由读文,学生用自己喜欢的方式读文,读准字音,读通句子。2. 认读生字新词。(课件出示“我能读”)3. 说文大意。三、自主选择,合作学习1. 自主选择学习内容。同学们,你们通过读书了解了课文的主要内容,那么你们最喜欢翠鸟的什么呢?(生答)喜欢翠鸟外形的请举手,喜欢翠鸟捕鱼的请站起来,自

6、由组合,大家用最擅长的方式进一步深入学习课文。2. 出示合作学习提示。(课件点击)3. 学生分组自由组合学习,教师与学生一同探讨问题,鼓励学生下位进行讨论。四、汇报交流,精读细品1. 美读翠鸟外形一部分。(1)以读促问,以读悟情,指名生读第一节,师生评价。(2)分析写法、理清顺序。A. 通过朗读,赏析描写羽毛美的四句话。第一句先总写了翠鸟的羽毛_,然后从_、_、_这三个方面来描写羽毛的,这是一种什么写法?B. 翠鸟的外形除了重点写羽毛外,还写了什么?师板书:爪子眼睛嘴整个外形是按从_ 到_的顺序来写的。学生汇报,师相机板书:下上(3)引读复述,积累语言。课件点击翠鸟线条图:同学们,这只翠鸟漂亮

7、吗?请同学们根据老师的提示给它各部位加上颜色特征。学生描述老师按鼠标,给翠鸟涂上颜色,再现翠鸟美丽的身影。1. 研读翠鸟捕鱼部分。(1)推荐读课文2、3节,读出推荐人夸奖的特点。(2)学生质疑问难:(预测学生提出以下问题)a. 为什么翠鸟要轻轻地停在苇杆上?b. 翠鸟叼起小鱼往远处飞走了,为什么苇杆还在摇晃,水波还在荡漾?c. 为什么翠鸟爱贴着水面疾飞?(3)疏疑释疑。2. 老师也提出问题,重点研讨。3. 学习理解课文最后一自然段。翠鸟的外形是那样的美丽,动作又是那样的机灵敏捷,此时此刻你最大的愿望是什么?教师相机渗透环保教育。4. 欣赏翠鸟图片。(课件点击)观赏了这些美丽的翠鸟后,现在的你最想说的一句话是什么?师充满激情地说祝福鸟儿的话。五、拓展延伸,放飞个性1. 通过这篇课文的学习,要求同学们根据自己的收获给自己布置一道家庭作业。2. 出示“作业超市”。(课件点击)六、结束语同学们,“课堂小天地,天地大课堂”,其实课外还有更大的学习语文的课间,希望你们带着这节课文的收获或者新的疑问,继续探索,继续研究,老师永远做你们学习的好朋友!