三年级下册语文教案在夏天里成长2_长春版.docx

1、 在夏天里成长教学设计【教材出处】长春版语文教材三年级【教材分沂】这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。课文的中心句是第一句，即课文的第1自然段。全文都是围绕这句话来写的，这篇文章是中年段学习概括课文的主要内容、理清顺序、学习写法的很好的范例。课文的最后一句话是作者的写作目的，揭示了全文的主题。【教学目标】1.认识9个生字，用多种方法理解词语意思。来源:学|科|网2.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期”。3.理清作者表达的顺序。来源:学_科_网Z_X_X_K4.有感情地朗读课文。【教学重点难点】1.通过阅读，理解为什么说“夏

2、天是万物长大的时期”。2.理清作者表达的顺序。3.学习课文是怎样围绕中心句来写的。【教学准备】1.相关图片。2.幻灯片。【教学过程】一、把握板块的整体性，导入新课来源:ZXXK这一板块共有三篇描写夏日景物的课文，都是围绕“夏天”展开情节的，三篇课文虽然角度不同，但共同展示了夏日景物的特点，所以由板块导入，有利于学生对板块的整体性的把握。二、初读课文，整体感知1.老师范读课文。2.学生自由读文，读准字音、读通句子。3.指名检测学生朗读课文。来源:学#科#网老师范读课文，起到示范的作用，激发学生学习的兴趣；学生自由读课文；检测读文；通过以上过程使学生学习生字，读准字音、读通句子。三、学习生字、新词

3、1.认读词语：高梁 苞蕾 苔藓 菜畦 甘蔗 威力 增加 铁轨2.在词中学字。在教学中，引导学生用多种方法理解词语，学习新知的同时，积累理解词语的方法。四、研读文本，感受成长1.学习第一自然段（1）指名读课文。（2）引导学生质疑。 2.学习第二自然段（1）逐句指导朗读，读出动植物生长地快的感觉。来源:学_科_网Z_X_X_K（2）理清这一段的表达顺序。（3）找出第二段中的中心句。中年段的阅读教学应该读懂一段话的内容，再明白这段话是按什么顺序写的。教学时要引导学生一次一次地发现，发现句与句之间的关系，再得出，这段话是围绕一个中心句写的。(4)老师小结。总结这一段的阅读方法，为学生的第二课时的学习三、四段做铺垫。(5)概括出这段是写植物和动物生长得快。3.学习第三、四段以默读和浏览的方式读课文，简要概括这两段都有什么在长。简要概括目的是为了帮助学生理解为什么说：“夏天是万物长大的时期。”五、找出文章的中心句有前面的学习和铺垫，学生水到渠成地就能知道文章的第一句，也是第一自然段就是这篇文章的中心句。六、教师小结【板书设计】在夏天里成长万物长大动植物 事物 人物