三年级下册语文期末模拟试题 ∣苏教版 .docx

1、苏教版2019-2019学年三年级下学期语文期末检测卷一、积累运用1.读拼音，写词语wn ynshui doh tuhung kngbo zng_pi fxn luxn shu wko hu_2.把成语补充完整，并按要求归类千_百态 喜出_外 _苗助长 出类_萃谈笑风_ 七上八_ 精妙绝_ _假虎威_弓蛇影 风华正_ _天喜地 五_六色表示心情高兴的：_取自寓言故事的：_含有数字的：_ 3.填表。要查的字部首除去部首余几画组词字典中的解释应选义项窃_窃窃私语偷盗。私自，暗中。_窃取_要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观

2、察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。服_“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

3、可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。_家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。服气衣服，衣裳。穿（衣裳）。承当，担任。信服，服从。

4、习惯，适应。吃（药）。_校服_4.选词填空陆续 继续 连续参观的人们_地走出了大厅。抗洪的战士们在大堤上_奋战了三天三夜。小明病好了以后，又_去少年宫练习钢琴。无论都 不但而且 虽然但_走到哪里，我_不能忘记自己的老师。_我的学习成绩好，_我决不骄傲。他_聪明，_勤奋。 5.按要求写句子风筝飞上了蓝天。（扩句）我们必须讲卫生的好习惯。（改病句）大片大片的雪花飘落下来。（改为比喻句）万丈阳光把他的脸照得红红的。（改为“被”字句） 6.按课文填空南沙也是个_。天是_，海是_。远望_，翡翠和蓝玉合璧，_。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是_代诗人_的作品_中的诗句。这句诗用了_的修辞手法，表达

5、了诗人_。本学期我们认识了许多人物:有神勇无比的西汉将军_；有种桃能手_；还有菩萨司令_等。王勃为_的滕王阁写下了千古传诵的名文_，其中“_，_”写出了江上迷人的秋景。清明时，看到人们扫墓祭祖，我又想起了杜牧的诗句：_。 二、阅读理解1阅读下文，回答问题时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一次青春，我一定做个勤奋

6、好学的人！”“好吧！”时光老人说完，便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到了时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 时光老人很生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟。 （1）写出一句你平时积累的珍惜时间的名言警句。 （2）用“假如就”造句。 （3）流浪汉是怎

7、样向时光老人保证的？后来，他又是怎样做的？ （4）你读了这个故事后懂得了什么道理？ 三、写作在我们的周围，经常发生各种各样的事情。你想对哪件事情发表一下自己的看法？想好了再写下来。注意：简要写清楚自己所看到的现象。要重点写自己对这一现象的看法。不少于300字。 答案解析部分一、积累运用 1.【答案】蜿蜒；摔倒；糊涂；惶恐；宝藏；佩服；巡逻；迅速；挥舞；烤火 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意一些字笔画，笔顺。如“蜿，蜒，摔，藏”等。故答案为：蜿蜒；摔倒；糊涂；

8、惶恐；宝藏；佩服；巡逻；迅速；挥舞；烤火【点评】解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。2.【答案】姿；望；揠；拔；生；下；伦；狐；杯；茂；欢；颜；谈笑风生，喜出望外，欢天喜地；杯弓蛇影，揠苗助长，狐假虎威；千姿百态，七上八下，五颜六色 【考点】成语 【解析】【分析】考查补写成语及归类，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：千姿百态、喜出望外、揠苗助长、出类拔萃、谈笑风生、七上八下、精妙绝伦、狐假虎威、杯弓蛇影、风华正茂、欢天喜地、五颜六色。表示心情高兴的：谈笑风生，喜出望外

9、，欢天喜地。取自寓言故事的：杯弓蛇影，揠苗助长，狐假虎威。含有数字的：千姿百态，七上八下，五颜六色。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。3.【答案】穴；4；月；4； 【考点】拼音，字形，字义 【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。4.【答案】陆续；连续；继续；无论；都；虽然；但；不但；而且 【考点】词义，

10、句式衔接 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。陆续：一个一个地。如。连续：一次过完成的。如。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。如。考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后之间是条件关系。故选“无论都”；分句前后之间是转折关系。故选“虽然但是”；分句前后之间是递进关系。故选“不但而且”。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环

11、境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。5.【答案】风筝慢慢地飞上了蓝天。我们必须养成讲卫生的好习惯。大片大片的雪花像鹅毛一样飘落下来。他的脸被万丈阳光照得红红的。 【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换 【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：风筝慢慢地飞上了蓝天。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅

12、读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。此句缺谓语，在“讲卫生”前加“养成”，即：我们必须养成讲卫生的好习惯。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：大片大片的雪花像鹅毛一样飘落下来。把字句改被字句原则是把把字句中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。故：他的脸被万丈阳光照得红红的。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能

13、力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。6.【答案】迷人的世界；一片蓝玉；一块翡翠；水天相连；蔚为壮观；唐；李白；望庐山瀑布；夸张；对祖国壮丽河山的赞美之情；李广；王大伯；朱德；南昌；滕王阁序；落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 【考点】课文内容理解，诗文朗读、默写、翻译，文化常识 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定

14、要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力。二、阅读理解 【答案】（1）花有重开日，人无再少年。（2）假如明天下雨，我们就不去旅游了。（3）假如再给我一次青春，我一定做个勤奋好学的人！流浪汉仍然按老样子生活。（4）我们从小就应该珍惜时间。 【考点】课文内容理解，格言/名言 【解析】【分析】（1）考查对名言警句背诵积累，答题时注意题目提供的信息即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通

15、顺没有错别字，如：假如就（条件关系）：假如明天下雨，我们就不去旅游了。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。三、写作 【答案】学会生存 学会生存，看似普通的词语，却蕴含了无数深刻的哲理：在

16、广阔草原上，羊群为了摆脱狼的追赶而竭力奔跑；无边的天空中，飞行的小鸟为了摆脱雄鹰的追逐而竭力飞翔着。而在现实生活中，我们从呱呱落地的那一刻起，就也开始了学习生存。我们不能做天上的风筝，盲目地被风筝线牵着走。只有在最关键的时刻，才能意识到生存的重要性。 去年春天我和爸爸妈妈去*山游玩，*山优美的风景至今深深地留在我的记忆中。清晨，我们往山上走去，看到了山上美丽的景色。这里绿树成荫，山坡上开满了黄色的迎春花和粉红色的桃花，鸟儿在林间自由地嬉戏。山坡上有用石头雕刻各种各样的小动物，树林中也有许多小动物，很有诗情画意。我们下山时只顾得观看风景，不小心走错了路，走入了一条林间小道，因为是在树林里，我们很

17、难确定方向。我们越往前走树林越茂盛，道路越曲折，我们迷路了。风吹动着的树叶哗哗直响，像是有什么动物在树林里活动。就在这时，忽然，前面的草丛中发出一种可怕的响声“嘶嘶”。就在这时，一条一米多长的蛇从前面的草丛中窜出，虎视眈眈地盯着我们。那蛇高高地抬起头，忽左忽右地摆动着，口中吐着芯子，像是在对我们进行挑战。对峙了大约七八分钟，这时，蛇已经没有耐心了，慢慢靠近我们。这时妈妈对我说：“遇到蛇千万不能跑，因为你越跑它越追”。我虽然被吓出了一身冷汗，但我心想：我决不能逃跑。不知哪来的勇气，我顺手拿起一个树枝向它的身上打去，可它却咬住了我的树枝，我急忙把树枝扔掉。还没等蛇再次发起攻击，我又拿起了一根更粗的

18、树枝猛地向蛇头打去。这时，蛇才慢慢挪动着身体逃跑了，我们也深深地松了一口气。最后，我们经过仔细辨认，找到了下山的路，疲惫地走下山去。 山的奇妙风姿和美丽风景使的我留恋忘返。但是，经过这件事也给了我很大的启发：当我们遇到危险时不能坐以待毙，而要凭借自己的智慧与勇气，勇敢地面对这些成长道路上的风风雨雨，将它们彻底打败。只有我们去克服困难，学会生存才能成为生活的强者。 【考点】叙事 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。特别注意：简要写清楚自己所看到的现象。要重点写自己对这一现象的看法。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。