三年级下语文教学实录及点评9赵州桥_人教版.docx

1、三年级下语文教学实录及点评-9赵州桥人教版（2019）师：上课。生（起立）：老师好。师：同学们好。请坐。师：请大家举起小手来和老师一起写一个课题板书：赵州桥。师：我们来看一看赵州桥。这是赵州桥的近景，这是赵州桥的远景。用幻灯片呈现赵州桥的近远景图片。师：看了这些图片，你们想说什么？生：赵州桥很美。生：赵州桥很坚固。生：赵州桥有两个桥洞，没有桥墩。师(点头)：噢，有的同学已经把赵州桥的特点说出来了。我们待会还要在课文里学到赵州桥更多的特点。师：我们再来看两幅图片。这又是什么桥呢？他们通称什么桥？用幻灯片再呈现出两幅石桥的图片。生：石桥。师：关于赵州桥的特点，课文里讲得很详细。你们想知道吗？生（齐

2、声）：想！师：那么你们愿意怎么学？生（齐声）：四人小组学！师：好吧。那你们四人小组先自由朗读。（走到学生中进行指导，导读，提醒划出生字词）师：刚才大家读得都很认真。下面我们把生字“请”出来，一起来认一认，读一读。哪一小组来当小老师？（生读生字，并组词。然后带领全班同学读。）生（读）：济，安济！师（纠正）：是安济吗？生：不是，是安济桥！师：那么安济桥又是什么桥呢？生：赵州桥。师：对，安济桥就是赵州桥。生（读）：匠，石匠。师：课文中的石匠是谁呢？生：李春！师：下面老师想欣赏一下同学读课文。我们先读第一段。（又补充）每组组长一齐读，对着你们的小组成员读，让他们给你评一下。板书：世界闻名。师：他们读得

3、非常整齐。我想请大家和他们一起读。师（指着板书）：大家一起把这个词语读一下。生：世界闻名。师：谁知道这个词是什么意思呢？生：世界最有名。生：最创新。生：最好的。生：最古老的。师：最古老的桥。那么它有多少年历史了？生：1300多年。师：我们再来读第二段。每个小组的一个同学起来读。师：我们现在来玩填空游戏。展示幻灯片，生根据课文内容填。桥长_ 有_宽 中间_两旁_ 这么长的桥_中间没有_ 只有_横跨在_宽的河面上师：我们现在把第二段读一下。要有感情地朗读。（读到“好处”师插嘴问：这种设计有什么好处呢？生继续按照课文内容读下去。）师（夸奖）：同学们真厉害，这么长的句子也能读通顺。我们再接下去读。（请

4、小组中另一个同学起来读3、4段。）师：读完了课文，现在大家一定有许多想法。先在小组里讲讲。（生讨论）师：现在哪位同学来告诉大家你的想法？生：读完这篇课文，我想告诉大家赵州桥有50多米长，9米多宽，有可行车，有可行人。生：如果我在河北，我看到赵州桥一定会把我见到的给记下来。生：我看到有一个句子旁边有一句话。我知道这句话好在哪里。师：那请你把它将出来。生：这座桥不但坚固，而且美观。不但而且是个递进关系。（师表扬）生：我有两个问题，一个是李春叔叔为什么要用石头砌这座桥呢；另一个是，这座桥是怎么样用石头砌成的呢？师：有没有同学能解答这位同学的疑问呢？生：我知道用石头砌会比较坚固。师（补充）：大家看第一

5、自然段，赵州桥已经有了1300多年的历史了。在1300多年前，人们还没有发明水泥，就只能用石头了。生：我还知道第二个问题。当时人们先在陆地上建好了桥的两端，然后再把石头放在船上，运到桥中建的那段一点一点的建成的。师：嗯，你的想法不错。生：我也有个问题。那就是为什么这样砌怎么不会塌下来？师：我们来读读第二段的这几句话。（这种设计节省了石料。）生：桥用石头砌成的，又是怎么样把石头固定的呢？生：我知道，是用石灰来砌的。师：我们下面来做个堂上小练习。用笔把相关的内容划出来。展示幻灯片内容桥长_ 桥宽_中间_ 两旁_全部用_ 下面没有_师：请个同学根据自学内容来问问大家，。师：你能用这个字说不同的词语吗

6、？展示幻灯片内容：创生：创举。生：创造。生：创新。生：重创。生：新创。生：创想。生：创世纪。生：创建。师：大家都说得非常的好。那么这个字呢？展示幻灯片内容：坚生：坚固。生：坚持。生：坚强。生：坚毅。生：坚定。生：坚决。生：坚硬。师：好。都不错。看来你们都觉得这座桥坚固、雄伟。（板书：坚固、雄伟）师：现在大家来默读一句话。展示幻灯片：这座桥不但坚固而且美观。师：这句话最主要想告诉我们什么呢？生：桥的两个特点。坚固和美观。师：你们还小，不能一次就明白这么复杂的句子的意思。让老师来告诉你们。这句话所强调的是美观。这个句子刚才就有同学告诉了我们这是一个递进的关系。所以，它突出讲的是美观。（板书：美观。

7、）师：现在我们知道了，形容一个事物的两个方面可以用一组关联词语，不但而且。它所突出的是后面的一个特点。现在我们用这个关联词来造句。生：我的作业不但正确，而且美观。生：夜来香不但美丽而且有驱蚊的功效。生：小鸟的声音不但好听，而且清脆。生：我们的学校不但雄伟，而且美观。生：我煮的面条不但香，而且好吃。生：杨宗霖打跆拳道不但动作标准，而且很有力！师：好，大家的句子都造得很好。现在我们要来一个美文赛读，夸夸赵州桥。请大家一起来读读第三段。（生读）师：你们想为赵州桥设计一句什么样的广告词呢？广告词是什么呢？就是要让人们认识、了解赵州桥，而且热爱它！板书：广告词生：赵州桥不但坚固，而且雄伟美观。（下课铃响

8、起）师：我们回去画一座桥，写上自己自创的广告词好吗？生：好！（下课）板书： 赵州桥石桥世界闻名 雄伟（1300多年） 坚固美观点评：这是一堂非常生动的教学课。整个教学鲜明地体现了新课程改革的理念，体现了语文课程标准的精神。整个教学流程中教师始终以学生为学习主体，面向整体，并有着十分强的开放性。教学中教师通过恰当的“导”、“引”充分调动了学生的积极性，既给了学生一个宽松、愉悦的学习氛围，又使学生在赏析、感悟中不知不觉地达成学习目标。教师通过几个简单的问题的引导，启发了学生在领悟课文的同时不断进行发散式思考，不断在表达中完善自己的思维，使学生在思维及自我表达上得到一定的提高，并能从课文联系自身，得到一定的感悟。在整个教学过程中，由于教师的语言具有十分强的感染力，而且调动得当，学生始终保持着较高的学习兴致，积极参与到课堂学习中。另外，教师较好地利用了现代教学媒体，进一步优化了教学过程。图文的相结合，给学生以多角度的美的感受，为学生进一步感知赵州桥的坚固、雄伟、美观提供了很好的视觉支持。总的看来，这是一堂成功的语文教学研究课，教师的教学观念新颖，充分尊重学生的主体地位，语言亲和力强，较好地体现了以人为本的教学思想。